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1、教科版小学语文六年级下册第教科版小学语文六年级下册第7课课执教：抢垦乡明德小学葛秀军执教：抢垦乡明德小学葛秀军学习目标：学习目标：1 1、我能通过反复读文达到正确、流利、我能通过反复读文达到正确、流利、 有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。2 2、我通过品读课文，体会文中、我通过品读课文，体会文中“地平线地平线” 的不同含义及最后一自然段的含义。的不同含义及最后一自然段的含义。3 3、我能从文中获得人生的启迪。、我能从文中获得人生的启迪。预习学案：1 1、认真朗读课文，做到读准字音、读通句子。、认真朗读课文，做到读准字音、读通句子。2 2、边读边思考：课文主要写了什么内容？、边读边思考：课文主
2、要写了什么内容？ 按什么顺序写的？按什么顺序写的？3 3、课文可分为几部分，每部分分别写了什么？、课文可分为几部分，每部分分别写了什么？要求要求: 默读题，默读题，1分钟思考，自主汇报。分钟思考，自主汇报。1、作者发现的地平线是什么样子的？、作者发现的地平线是什么样子的？2、这道地平线在、这道地平线在“我我”脑海中留下的是什么印象？脑海中留下的是什么印象？看一看屏幕中的彩图，拿出手指看着屏幕画一画地平线。看一看屏幕中的彩图，拿出手指看着屏幕画一画地平线。3、这道地平线有没有引起你的遐想？、这道地平线有没有引起你的遐想？4、想到作者已经看到了天的尽头，是什么心情？、想到作者已经看到了天的尽头，是
3、什么心情？5、谁来读好第、谁来读好第3节这句话节这句话“啊，天到尽头了！啊，天到尽头了！”要求要求: 默读题，默读题，1分钟思考，自主汇报。分钟思考，自主汇报。1、作者发现的地平线是什么样子的？、作者发现的地平线是什么样子的？2、这道地平线在、这道地平线在“我我”脑海中留下的是什么印象？脑海中留下的是什么印象？看一看屏幕中的彩图，拿出手指看着屏幕画一画地平线。看一看屏幕中的彩图，拿出手指看着屏幕画一画地平线。3、这道地平线有没有引起你的遐想？、这道地平线有没有引起你的遐想？4、想到作者已经看到了天的尽头，是什么心情？、想到作者已经看到了天的尽头，是什么心情？5、谁来读好第、谁来读好第3节这句话
4、节这句话“啊，天到尽头了！啊，天到尽头了！”学习提示一学习提示一默读课文第默读课文第4自然段自然段 1、画出、画出“我我”第一次追寻地平线的经过和结果。第一次追寻地平线的经过和结果。 （“但但”字分清经过与结果）字分清经过与结果） 2、为什么要这样、为什么要这样“拼命拼命”地骑？现在会有什么感受？地骑？现在会有什么感受？ 3、把这一自然段读出、把这一自然段读出“我我”“”“奔奔”去时的充满希望，去时的充满希望， 看到看到“天地依然平行天地依然平行”时的失落。时的失落。 学习提示二学习提示二 自由朗读课文自由朗读课文512自然段自然段 1、第一次分角色朗读、第一次分角色朗读511自然段，分清角色
5、，自然段，分清角色， 思考：从思考：从“我我”与老人的对话中，你对地平线有了哪些了解？与老人的对话中，你对地平线有了哪些了解？ 2、第二次分角色朗读、第二次分角色朗读511自然段，自然段， 思考：从思考：从“我我”与老人的对话中，你还能读出什么？与老人的对话中，你还能读出什么？ 体会一下体会一下“我我”的心情。的心情。 3、画出、画出“我我”第二次追寻地平线的经过、结果。第二次追寻地平线的经过、结果。 （“然而然而”） 4、两次追寻失败了，此时、两次追寻失败了，此时“我我”在想些什么？在想些什么？、这里的、这里的“咀嚼咀嚼”是什么意思？（联系语境）是什么意思？（联系语境）、“我我”咀嚼着老人的
6、什么话？（联系上文）咀嚼着老人的什么话？（联系上文）、从老人的话中，、从老人的话中，“我我”咀嚼出了什么？（联咀嚼出了什么？（联系系“我我”的经历）的经历）、你是怎么理解这段话中的、你是怎么理解这段话中的“谜谜”的？你觉得的？你觉得“我我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线，有一次又一次地追寻这谜一样的地平线，有意义吗？意义吗？ 那个高度融合统一的很亮的灰白色的线那个高度融合统一的很亮的灰白色的线（地平线）（地平线） ，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精
7、力。尽的精力。学习提示三学习提示三 、这里的、这里的“地平线地平线”和上文中的和上文中的“地平线地平线”是一是一个意思吗？个意思吗？、这里的、这里的“追求地平线追求地平线”与上文中的与上文中的“追寻地平追寻地平线线”一样吗？一样吗？ 是的，在人生的不同时段里，我们应该为自己确立不同的地平线，20岁、30岁、40岁、50岁追求的地平线各不一样，但有一点却是一样的（齐读） 也许，在我们遇到挫折，处在失败的低谷时，这时一抬眼，看到了那道人生的地平线（男生读） 也许，在我们取得成功，处在胜利喜悦中时，这时一抬眼，又望到了一条新的地平线（女生读） 马上就要小学毕业了，以优异的成绩走进中学的校园，是我们在座所有同学人生路上的一道地平线（齐读） 3、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感言呢？结合自己平时的经历谈一谈你的地平线是什么。你又是如何追寻你自己的地平线的？