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1、-一、元音 辅音字母元音字母有a、e、i、o、u ,其余都是辅音字母元音字母：a, e, i, o, u半元音字母：y,w辅音字母：b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, z二、元音音标对应26个字母（共7类1 ei：A H G K 4个 2 i: B C D E G P T V Z 9个 3 e：F L M N S X 6个 4 ai：I Y 2个 5 eu: O 1个6 a: R 1个7 ju:：Q U W 3个三、英语共有48个音标辅音音标28个，元音音标20个。记得我们小学认字的时候就是从拼音开始，英语中的音标就充当了
2、汉字中的拼音角色，辅音相当于声母，元音相当于韵母。 先来看元音音标，里面包括12个单元音和8个双元音。 单元音：i: i e ae a: : u: u : 双元音：ai ei i u u au e i 辅音音标：分为清辅音和浊辅音，清辅音发音时声带不振动，浊辅音发音时声带振动。 清辅音：ptkfsts ttrhl 浊辅音：bdgvz dz d drrmnwj 四、学好的秘诀就是先分清辅音和元音然后多读，遇到每个单词都像汉字那样拼着读。学习方法：英语国际音标共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。英语字母共有26个，其中有五个元音字母和21个辅音字母。对一个初学英语者来说，若采用集中
3、教学，要学会48个音素的发音的确不容易。分离教学字母，不把音标考虑在内，学生完全读准字母也很难。因此，音素、字母、音标三位一体教学不仅能解决学生学音素的问题，而且还解决了初学英语者学习音标的问题。 音素、字母、音标三位一体教学，就是把三者分散集中分散又集中的相对集中教学方法，我们知道这三者是互相联系、互相制约和相互影响的。 一、音素教学，即48个音素的教学 首先，20个元音音素的教学。 1、先教12个单元音，并按发音部位把单元单分为前元音：i:、i、e、 ,中元音 ：、 、 。后元音：后元音可以根据口腔的张口大小程度依次教学生读。如u:、u、 、 、a:,口腔的张口程度由小变大，让学生拿一面镜
4、子对照发音图和自己口腔的变化而发音，这种教元音的方式，学生可以把音、形结合在一起记，便于学生提高记忆效率。 2、双元音的教学。ei、ai、u、au合口双元音，i 、 、u 、 i集中双元音。 双元音的教学和单元音的教学是相互联系的，先让学生观察其特点，由哪几个音组成，然后教学生合二为一的读法。学生这样记和读就容易多了。教学生读熟后，再教学生写音标，这样学生就能很熟悉地记住20个元音音素。 其次教28个辅音音素。 在教28个辅音音素的过程中，要先抓主干，然后再带学其他的元音。即先教学生学习十对清、浊辅音。 清辅音：p、t、k、f、s、 、 、 、tr、ts 浊辅音：b、d、g、v、z、 、 、d
5、r、dz 教学生掌握十对清、浊辅音的发音方法和发音部位。 然后教剩下的几个音标：h、r、w、j、l、m、n、 最后将辅音音素与元音音素结合起来拼读，让学生掌握两个合在一起的拼读方法。使学生尝到学习英语音标的成功喜悦。 如：pi:、bi:、ti:、di:pi bi ki、gik 、f 、s 、 二、字母教学 1、先教学生学会26个字母的书写格式，大、小与，笔顺、笔划。 2、然后教学生读字母，并联系英语音标一起读，这样教字母不仅可以教学生读准字母，还可以让学生拼读音标。如：Aaei Bbbi: Ccsi: Dddi: Eei: eiVdi: Hhei Iiai JjVdFfef Gg Kkkei
6、Llel Mmem Nnen Oou Pppi: Qqkju: Rra: Sses Ttti: Uuju: Vvvi: Wwd bl ju: XxeksYywai Zzzed或zi: 3、将字母分类 首先，将字母分为元音字母、半元音字母和辅音字母。如：五个元音字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu，两个斗元音字母Ww、Yy，其余的为辅音字母。 其次，根据读音归类，即含有相同读音的字母归类。 所含音素 字母 ei Aa、Hh、Jj、Kk i: Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Uu、Zz e Ff、Ll、Mm、Nn、Ss、Xx、Zz ai Ii、Yy ju: Qq、Uu、Ww u Oo a:
7、Rr 最后，让学生按字母表顺序背诵和默写字母，再按读音背读字母。 三、音素、字母和音标合为一体教学 1、首先是辅音音素与元音音素合为一体的教学，让喾天将绝大部分辅音与元音音素进行拼读训练。熟悉拼读方法，然后，写一些音标词让学生拼读，这样使学生从浅入深，从易到难，学生循序渐渐地拼读音标，学生容易接受，并且容易学会。最后，教学生学会读单词的重音和次重音。 2、教学生的读音规则 首先，教辅音音素的读音规则，因为辅音音素的读音规则比较简单，学生容易记住，这样做还能使学生保持学习英语的兴趣，学生可以记住一些较简单的读音规则，如：sh读 、tch和ch读 、tr读tr、dr读dr、ts和tes读ts、ds
8、和des读dz等。 其次，教五个元音字母的读音规则。 如： 在开音节词中一般读字母音ei：gate、kate、date、face 在闭音节词中一般读 ：bad、map、cat、bag 在以e结尾的开音节词中读ai：kite、bike、fine、mine 在闭音节词中一般的读音i：big、pig、fit、did 在以e结尾的开音节词中读u：home、nose、go 在闭音节词中一般读：not、pot、doctor、mom 在重读开音节词中般读i:：he、me、we、she 在闭音节词中一般读e：pen、bet、fed、bed、set 可以读字母音ju:：you 可以读字母音u:：blue、rul
9、er 可以读字母音u：put 可以读字母音 ：but、cut、truck、etc 让学生掌握五个元音字母的基本读音规划，同时，还要学会变通，有时读音只是相对，不是绝对的，有时会有一些变化。 3、元音音素的读音规则 元音音素的读音规则要联系元音字母，元音字母组合，元音字母和辅音字母的组合与元音音标一起记和教，并进行分组教学，这样可以减小学生的思想压力，便于学生记忆，同时，还要与音标词和单词联合在一起进行教学。这样，可以使学生由会拼读单词，慢慢学会怎样记单词。并能根据单词的读音记住和写出单词。也能根据单词中字母组合的特点读出单词。 这样，把音素、字母、音标三者合为一体来教学，才能使学生真正掌握字母
10、和音标，才能学会独立地拼读单词，并由此过渡到记单词。英语48个国际音标元音音素：/i:/ 【衣 发长点】/I/ 【衣 急促地发声】/e/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的给读出来，嘴唇放松自然地读】/ 【哎 发这个音的时候不要把“哎”的给读出来，嘴唇扁平地发】/:/ 【额 发长音】 / 【额 发短音】/ 【阿 嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊 嘴巴长到最大】/ 【哦 急促】 /:/ 【哦 声音拖长】/u/ 【乌 急促】 /u:/ 【乌 声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】 /aI/ 【唉】/I/ 【哦喂 连着读】 /u/ 【呕】 /au/ 【傲】/I/ 【衣饿
11、连着读】/ 【哎饿 连着读】/u/ 【乌饿 连着读】辅音音素：/p/ 【普 不要把给发出来，轻音】/b/【不 不要把给发出来，浊音】/t/ 【特 不要把给发出来，轻音】/d/ 【得 不要把给发出来，浊音】/k/ 【克 不要把给发出来，轻音】/g/ 【各 不要把给发出来，浊音】/f/ 【福 不要把给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vvv”一样，不要把给发出来，浊音】/s/ 【丝 像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/ 【西 不要把给发出来，轻音】/ 【衣 不要把给
12、发出来，浊音】/h/ 【喝 不要把给发出来，轻音】/r/ 【若 不要把u给发出来，浊音】/t/ 【七 不要把给发出来，轻音】/d/ 【姬 不要把给发出来，浊音】/tr/ 【缺 不要把u给发出来，轻音】/dr/ 【撅 不要把u给发出来，浊音】/ts/ 【次 不要把给发出来，轻音】/dz/ 【自 不要把给发出来，浊音】/m/ 【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/ 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/ 【我 不要把给发出来，浊音】/j/ 【呀 不要把给发出来，浊音】-第 4 页-