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1、种子的结构教案分析视察种子的结构教学案例 视察种子的结构教学案例 教学目标： 1、了解绿色开花植物的生活史 2、了解种子的外形和颜色特征 3、驾驭种子的结构，理解单子叶植物种子与双子叶植物种子在结构上的相同点和不同点 教学重点：种子的结构及各部分的功能 教学难点：描绘种子的结构 提前打算：1、绿色开花植物生活史挂图、标本、多媒体课件。 2、浸泡过的菜豆种子，玉米种子，黄豆种子，放大镜，解剖刀，镊子，解剖盘，碘液、种子的结构挂图。 实力培育：1、培育学生视察实力。 2、培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 3、重视激发学生的学习爱好、培育合作精神。 教学设计： 一、绿色开花植物的生活史：
2、 师：请同学们视察挂图后，描述图中的绿色植物生活史。 生：种子幼苗成熟植物体花果实（含种子） 二、视察菜豆种子的结构： 师：先视察试验桌上几种种子的外表形态，看看有什么特征？并出示种子结构挂图。 学生视察后，回答：“种子的形态不相同，但都有一个瘢痕”。 师：这个瘢痕就叫种脐它有什么作用？ 学生挤压吸足水分的种子后，回答：种子汲取水分、有机养料的通道。 师：接下来，请同学们用镊子夹住豆粒，在种脐的对侧用解剖刀轻轻地划一个小口，将种皮剥下来，露出里面的胚。然后掰开两片肥大子叶，用放大镜视察胚根、胚轴、胚芽等的位置及连接关系。 学生仔细操作和视察。 三、视察玉米种子的结构： 师：请同学们先视察玉米外
3、形，在玉米种子的一侧，透过厚皮可隐隐看到什么？ 生：里面的胚。 师：用镊子夹住玉米粒沿中线用解剖刀纵向切开，用放大镜视察纵切面。并比较玉米种子和与菜豆种子在结构上有何相同和不同之处？ 学生仔细视察，回答： 1、玉米种子和菜豆种子都种皮和胚。 2、不同的是菜豆种子没有胚乳、子叶2片，养分物质贮存在子叶中。 玉米种子有胚乳、子叶1片、养分物质贮存在胚乳中。 师：把一滴碘液滴在玉米种子的纵切面上，看有什么改变？ 生：胚乳会变蓝色。 师：请同学们完成活动手册上练习题，并进行个别辅导。 学生仔细做练习。 师：试验结束后，各组把种子带回去放在玻璃瓶中，视察种子萌发的过程看看 胚根发育成什么？胚芽发育成什么
4、？胚轴发育成什么？ 学生整理试验桌。 板书设计： 种皮：爱护作用 种皮和果皮 菜豆胚根 胚芽玉米胚乳胚根 胚子叶：2片胚轴 胚轴胚胚芽 双子叶植物：种子有两片子叶的植物。子叶：1片 单子叶植物：种子中只有1片子叶的植物。 课后反思：1、本课为试验课，学生简单视察和操作、学生都能仔细视察、做练习，并且较感爱好。 2、培育了学生的动手实践实力、视察实力，合作实力、激发了学习爱好。 3、培育了学生发觉问题、提出问题、解决问题的实力。 3、本活动材料可以尽可能多几种植物种子，便于进行比较。突出双子叶植物和单子叶植物结构上的异同点。 “种子的结构”一节的教学设计 “种子的结构”一节的教学设计 教材分析
5、“种子的结构”是人教版七年级生物上册“种子植物”一节的重要内容。教材以视察种子结构的试验为主绽开的，旨在引导学生相识种子的结构，为下一章学习种子的萌发和植物的生长打下基础。 教学目标 学问目标相识种子的主要结构，描述玉米种子和莲花（或菜豆）种子的相同点和不同点； 实力目标通过解剖视察种子的内部结构，提高学生的试验实力和学会简洁的视察方法，以培育视察实力。 情感目标通过学习种子的结构，初步树立结构和功能相统一的辨证观点，培育学生团结与互助的精神，体验在沟通合作中共同成长的欢乐。 教学重点难点 重点：玉米种子和莲花（或菜豆）种子的结构，以及两者的相同点和不同点； 难点：玉米种子的结构、胚的结构。
6、课前打算 老师浸泡过的玉米、花生、莲子和菜豆以及煮熟的玉米、碘液、解剖针、解剖刀、放大镜、硬纸板、多种植物的种子和果实、多媒体课件等。 学生自己收集的种子和果实。 教学过程 教学流程 老师活动 学生活动 设计意图 创设情景 引入新课 一粒小小的种子竟能长成参天大树，它有如此奇妙的本事的隐私在那里呢？ 猜想 悬疑调动学生的探究学问的欲望 实物展示 沟通合作 1.引导学生视察种子的颜色，形态、大小。 2.展示自己打算的果实和种子及图片，引导思索：a.一粒小小的种子能萌发成一株幼苗的，种子能萌发成幼苗可能和种子内部的什么结构有关呢C.怎样知道种子里有什么？ 拿出并视察自己收集的种子和果实并沟通，发觉
7、认同它们的颜色形态大小各具特色。 视察后思索，带着疑问进入后面的学习。 让学生通过视察，自己去感知种子在外形上的千差万别，激发学习热忱和探究的欲望。 引导学生 开展试验 1.先阐明：尽管各植物种子的形态大小上千差万别，但基本结构相像。 2.1引导视察莲子（或菜豆种子）的结构：先学习视察的方法（按由表及里的依次，先视察形态后视察结构，从宏观到微观进行视察）。再演示试验操作的过程（剥皮-分开子叶-显微镜视察）。 2.2引导视察思索：莲子或菜豆的种皮有什么作用？它的子叶有几片？为什么特殊肥厚？莲子或菜豆种子的胚由哪几部分组成？ 2.3播放多媒体课件，重点展示胚的结构。解剖时提示留意：可以用解剖针轻轻
8、拨动，以了解胚根胚芽胚轴和子叶之间的关系；运用放大镜时要留意规范操作。 2.4引导大家总结莲子（或菜豆种子）的结构。课件演示。 3.相识了莲子（或菜豆种子）结构，再看看玉米种子：“我们知道玉米种子在相宜的环境中也能萌发成幼苗，那它应当包含哪些与（或菜豆种子）相像的结构呢？” 3.1先引导大家思索，激发探究欲望。然后指导视察，试验。 3.2先指导视察煮熟的玉米。 指出小东西是胚，剩下的是胚乳。 3.3.再指导视察浸软的玉米种子。重点指导剖向及平安运用双面刀（切时垫硬纸板，刀片一面封口） 3.4播放多媒体课件，重点展示玉米的胚。并组织大家探讨:玉米的外面为什么有果皮？哪一部分被染成蓝色？能变蓝说明
9、里面有什么？玉米的胚由哪几部分构成？它和莲子相比有何不同？最终引导大家总结出玉米种子结构。 1.明确怎样进行简洁的视察，熟识方法和操作。 取出一粒浸软的莲子（或菜豆种子），视察外形后再剥去种皮，然后轻轻分开合拢的两片子叶，用放大镜细致视察各部分后思索、发觉。 结合多媒体课件介绍，谈谈自己的所见所想及发觉并在小组沟通。 小组汇报总结沟通 思索后 取出一粒煮熟的嫩玉米，视察外形，再剥去种子外面的果皮和种皮，用手指轻轻挤一下，会有一个白色船形的小东西分别出来，用放大镜视察。 再取浸软的玉米种子，用刀片从中心纵向剖开，在剖面上滴一滴碘液，留意染色部分和非染色部分。 思索，探讨，总结并沟通。 在视察菜豆
10、种子的结构时，利用课件引导学生通过视察、思索、解剖、沟通、逐步深化进行探究，重点相识胚的结构。 在指导工程玉米种子的结构时，一方面强调玉米实际是果实，另一方面把它同莲子的结构相比，留意了两者的区分。这一环节让学生通过动手试验、细心视察、对比思索等，使他们从机械接受学问变为自主学习、主动探究，从学会转变为会学。 课堂小结 相识了玉米种子和莲子（或菜豆种子）的结构，再让大家回过头来视察分析自己收集的种子，看看它们分别属于哪一种类型的种子？指导在小组内探讨、沟通。再请两位同 学分别扮演玉米种子和莲子（或菜豆种子），谈一谈各自有什么特点，并比一比谁的家族里成员多。最终给大家发打算好的表格，引导比照大屏
11、幕上的结构图找出玉米种子和莲子（或菜豆种子）在结构上有哪些相同点和不同点？ 后引导归纳总结。 小组内探讨、沟通。再两位同学表演，然后填表，再以组为单位汇报。 在与引导学生通过探讨、分析、比较两种种子的相同点和不同点，培育分析问题的实力，学会从特别到一般的思维方法，表演让大家在轻松开心中巩固所学学问。八年级上册种子萌发的过程教案分析 八年级上册种子萌发的过程教案分析 第一节种子萌发的过程教学设计思路本节主要介绍了种子的结构、种子各部分结构在萌发过程中的作用。学生通过解剖、视察、分析对比等活动，自主获得有关种子结构和种子萌发过程等学问，而且培育学生试验、视察、分析等实力。在种子的结构（以双子叶植物
12、种子为例）中，采纳试验的方法让学生动手探究获得答案，在种子萌发的过程中采纳让学生观看视频资料的方法去获得答案。相识在实际生活中不同的种子播种的方法不同。教学目标（一）学问目标简述种子的各部分结构，知道植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。（二）实力目标1培育视察实力、分析问题和动手探究的实力。2.通过视察试验和分析试验现象，接着培育视察实力和分析问题、解决问题的探究实力。（三）情感目标1.通过自己设计完成探究试验，提高学习生物学的爱好。重点难点重点：种子的结构、种子萌发的过程。难点：种子各部分的结构在萌发中的作用。教学媒体种子萌发的动画，视频资料。课时支配：一课时教学过程
13、：当你步入茂密的大森林，抬头仰视那参大的大树时，你能想到些什么呢？老师以“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”为背景，让学生说明其含义，并体会这诗句是对植物生命周期的生动写照。俗话说：“一大之计在于晨，而一年之计在于春。”、“春种一粒粟，秋收万颗子”。那么植物的一生从什么起先呢？课前回顾请同学们回顾以下问题你看到过农夫伯伯种田吗？不同的植物有不同的种子，不同的种子种在地里的方法一样吗？（学生：探讨得出答案，不同的种子种在地里的方法不一样，有的深些，有的浅些）第一次拓展：请问同学们，你们是如何知道的呢（有学生说出自己答案是如何得来的，有的有可能是自己看到过长辈们种田；有的甚至参与过
14、播种的活动；有的是从书上看到的）同学们既然发觉了不同的种子种在地里的方法不一样这个隐私，那种子与种子之间有哪些不同呢？种子又有哪些结构组成呢？请看今日要学习的第一个内容。1、种子的内部结构是什么样的呢？你留意视察过吗？2、一粒小小的种子是如何萌发出来的呢？相识种子的结构老师给大家打算了许多的各种各样的种子，请大家按着老师的要求去动手完成探究试验。生物试验试验名称相识种子的结构试验目的相识种子的各部分结构。试验材料浸泡好的种子，培育皿，解剖刀试验过程1、先整体视察种子的外部结构，相识种皮、种孔（珠孔）、种脐。2、剥去种皮，视察种子的胚（相识种子的内部结构）。3、找出种子的子叶、培根、胚芽和胚轴。
15、4、作好记录，报告老师，填写试验报告单。试验结论2、老师对学生的试验探究进行总结。方法：老师边总结边引导学生看幻灯片。播放双子叶种子的结构种子的各部分结构在种子萌发中起什么作用呢？引导学生回答。总结双子叶种子的结构与作用 3、相识单子叶种子的结构在种子的世界里，不仅有双子叶种子，还有一片子叶的单子叶种子播放单子叶种子的结构老师总结单子叶种子的结构以及单子叶种子的各部分结构的作用播放单子叶种子的各部分结构的作用 种子的萌发过程看！多么奇妙的一粒种子，种在地里就能长出不同的植物。同学们，你们想一想，种子是如何长成新植物体的呢？播放种子的萌发过程（视频）同学们刚刚看了种子萌发过程的视频教学资料，对种
16、子的萌发过程也都有了一个初步的了解。我把它以图片的形式呈现出来。 学生探讨后自主发言。总结种子的萌发过程当种子接触水分后，便吸水膨胀，使种皮软化且透性增加，从而使外界的氧气简单进入胚和胚乳。在酶的作用下，贮存在子叶或胚乳中的养分物质分解成小分子物质，供胚汲取利用。胚得到养分物质以后，细胞分裂速度急剧加快，胚的体积快速增大，培根尖端首先突破种皮，发育成根。随着幼根的生长，胚轴也在伸长，并弯曲着拱出地面，有的将两片子叶带出地面，不久子叶绽开，露出胚芽渐渐发育，形成茎和叶，这时就生长成一棵幼苗了。种子的休眠是不是全部的种子都能萌发出新生植物体？请看几枚种子（事先打算好的特别种子：熟种子、残缺种子、发
17、育不全的种子、过了休眠期的种子。）出示给同学们看，请问这些种子能发芽吗？引出种子的“休眠”播放种子的休眠实际运用俗话说，“好种出好苗，好苗产量高”。一粒小小的种子，要想长成新生植物体，就要播种在地里，播种在地理也有肯定的科学性，不同的种子播种的深度不同，播种的深度要依据种子的体积大小和种子萌发后子叶是否出土来确定。 总结本课所学的内容。种子的结构，种子的结构在萌发中所起的作用，种子的萌发过程，种子的休眠，种子的播种等课后思索：播种前为什么有些种子要用药剂浸种？ 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页