中班综合活动：快乐心情.docx

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1、中班综合活动：快乐心情中班综合活动教案 欢乐圆圈圈 活动目标： 1让幼儿初步认知两个圆之间的几种常见关系：相切、相交、同心、相离，并能通过身体运动的改变来表现。 2引导幼儿在操作过程中，主动探究两个圆形的不同位置关系，培育幼儿对数学活动的爱好。 3让幼儿在活动过程中体验同伴间相互合作的开心心情。 活动打算： 1大小不一的圆圈若干个。 2电脑课件，多媒体设施一套。 3磁带：土耳其进行曲、小茶壶。 4五环标记图一幅。 活动重点： 理解两圆相切的位置关系。 活动难点： 以集体合作的形式用身体表现两圆相交的位置。 活动过程： 一、情景律动：圈操。 播放音乐土耳其进行曲，幼儿单肩背圈运动员式入场成四列纵

2、队，做圈操。 二、自由探究，找出两个圆之间有几种不同的位置。 小挚友们刚才表现得真棒！个个都像小运动员一样！老师还想和小挚友一起做和圆圈有关的一些好玩的嬉戏。2个小挚友开动脑筋摆一摆两个圆圈，看看它们可以摆成几种不同的样子。 1幼儿尝试用大小不同的两个圆摆出几种不同的位置。 2老师小结，点评，引出学问点。 小挚友真棒，找到了两个圆这么多不同的位置，我们一起来看一看。（老师带领幼儿观看摆放结果。） （1）有的两个圆是紧挨着的 （2）有的两个圆是分开的 （3）有的两个圆交叉在一起 （4）有的是小圆在大圆里面两个圆摆成这样的位置都各有它们自己的名字。那它们都是些什么样好玩的名字呢？让我们一起来看动画

3、片，你们就会明白了。 三、课件展示，让幼儿认知两愿之间的几种常见关系：相切、相离、相交、同心。 1完整播放课件。 （1）（课件一）看完这个好玩的故事，有谁知道两个圆碰碰大肚皮的时候叫什么名字？（相切）这时候的两个圆是轻轻地挨在一起，它们只有一个点靠在一起。 （2） （课件二）两个圆手拉手的时候叫什么名字？（相交）这时候他们是有两个点靠在一起。 （3） （课件三）大圆抱小圆的时候叫什么名字？（同心） （4） （课件四）两个圆离开了的时候叫什么名字？（相离）这时候他们是没有点靠在一起。 2让我们一起再看一遍，记住它们的名字，等会我们要做一个特别好玩的嬉戏。 四、幼儿探究用身体改变表现袁的几种常见关

4、系。 引导幼儿集体合作用身体组成两个圆，表现两圆相离，并在运动中表现两圆相切、相交、同心。 1现在我们来做嬉戏，请把手拉起来成一个大圆。大圆太大了，我们把这个大大的圆变成两个圆，一个大，一个小。看看，现在这两个圆是分开的，这样的两个圆的位置叫什么？（相离） 2能不能再让我们的两个圆变成相切的呢？幼儿探究。（大圆和小圆上各有一个小挚友靠在一起，这样的两个圆就成了相切） 两个幼儿背靠背，两圆成相切。嬉戏玩两遍。 3我们来玩火车钻山洞的嬉戏。让幼儿感知两圆相交的位置关系。 4集体合作完成用身体表现同心圆。 （1）接着钻山洞，小圆从一个门里全部进到大圆的肚子里，成同心圆。加深理解同心圆概念。 （2）音

5、乐嬉戏：我是一个小茶壶。 五、总结延长，尝试通过身体运动用集体合作的形式表现五环奥运标记。 1小结：今日小挚友真能干，知道了用两个圆摆出的位置还有这么多的名字：相离、相交、相切、同心，而且还用我们的身体一起拉成两个圆摆成了不同的位置。做了好玩的嬉戏，是不是很快乐？ 2今日我们找到了两个圆的四种位置关系，还能不能找到3个圆、4个圆、5个圆的各种位置关系呢？ 3出示五环图：这个奥运标记是由几个圆组成的？它们之间都是什么位置关系？我们能不能也用身体摆出来？ 让我们一起来合作探究吧！ 中班综合活动教案 欢乐大拼盘 活动目标： 1用各种色调的蔬菜（水果）切片摆放造型美的图案，通过多种感官的参加让幼儿充分

6、体验活动带来的欢乐。 2感受各种色调及有规则的图案所表现的美，提高审美实力，让幼儿学会观赏与共享。 3发展幼儿的想像力、动手操作实力及创新性思维，激发幼儿对民族饮食文化的爱好 。 活动打算： 学问打算：幼儿已经感受过中国饮食文化色、香、味俱全的特点。 物质打算：胡萝卜、黄瓜等各种色调的蔬菜（水果）切片、盛装切片的小盘2一次性桌布、消毒毛巾3厨师围裙、帽子4用色纸制作做的幼儿选票5数码相机 、欢快的音乐 活动重点： 感受不同的色调、形态搭配带来的美及我们民族饮食文化的特点。 活动难点： 用不同蔬菜（水果）的切片摆放各种造型的拼盘。 活动过程： 一、导入部分。 1老师装扮成厨师姐姐，以启发式谈话法

7、激发幼儿活动的爱好。 2老师现场制作欢乐大拼盘，幼儿观赏。 二、阅历沟通部分请幼儿想一想、说一说： 1觉得这个拼盘摆放得像什么？是用哪些蔬菜（水果）拼成的？ 2这个拼盘是怎么摆放的？ 3厨师姐姐为什么要这样摆呢？ 老师小结：做拼盘的时候我们要选择不同颜色、形态的材料搭配起来，摆成好看的图案，这样拼盘会很美丽，闻起来很香，能给大家带来美的感受，而且美味又养分 。 三、尝试与探究部分。 1幼儿自由分组，用不同色调的各种切片制作欢乐大拼盘 。 2集体展示与共享（激励幼儿向同伴举荐自己的拼盘，相互沟通、共同共享） 3幼儿自由投票，选一选你最喜爱的欢乐大拼盘 。 4用数码相机现场拍摄并公布最受欢迎拼盘奖

8、项。 四、心情体验部分。 以一段欢快的音乐为背景，幼儿进行自助餐品尝，和好挚友一起共享劳动与创建的欢乐 。 中班综合活动教案 欢乐的小脚丫 活动目标： 1.在活动中感知自己小脚的特征及其用途，产生初步的探究爱好。 2.通过音乐、美术、运动嬉戏等方式去感受小脚丫带来的乐趣。 3.让幼儿懂得爱惜脚，爱护脚，讲卫生。 活动打算： 1.水彩笔、蜡笔、图画纸、剪刀、装饰彩带各若干。 2.新年树一棵；音乐两段。 活动过程： 一、谜语引发爱好。 1.以小脚的谜语起幼儿爱好。 师：今日我们这儿来了一个特别的小客人，它是谁呢？请小挚友猜一猜。 谜语：我有两个好挚友，会跑会跳也会走。 离它谁也不能走，你有我有大家

9、有。（小脚）请小客人出场：小挚友好，我是你们的好挚友小脚丫，我每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今日，我想和小挚友一块玩玩，你们情愿和我一起玩吗？我们一起把小脚露出来吧？ 附：脱袜子：缩起小颈项（脱袜筒至脚心），拉长小鼻子（拉出袜头），弯弯小身子（对折），住进小房子（放进鞋子）。 2.小脚丫做嬉戏。 师：小脚都出来了，它好兴奋哟！我们一起把小脚跷起来让大家看看，我们和它做个嬉戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚小脚挠一挠，左三圈儿，点点头，右三圈儿，点点头，左摇右摆点点头，一前一后真好玩，前前后后点点头，哈哈，小

10、脚小脚真可爱。 二、探讨脚丫的用途。 1.探讨：小脚有什么用？ 师：好可爱的小脚丫，我们的小脚丫有什么用处呢？（走楼梯、踢毽子、走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。） 三、听音乐跳舞。 （一）音乐：爱劳动的小精灵。 1.下面请小挚友先听一段音乐，听着这段音乐小挚友的小脚想干什么，听完后告知我。（启发幼儿说出小脚不同的跳法） 2.引导幼儿听音乐小脚做出不同的动作，并激励幼儿动脑筋跳出新的舞步。 （二）音乐：欢乐戏水。 1.老师随音乐展示自己的小脚小挚友的小脚可真棒，老师的小脚也想露一手。跳完后提问 （1）刚才老师的小脚去干什么了？ （2）它是怎么玩水的？ 2.师幼一起随音乐感受

11、小脚丫的欢乐。 3.引导幼儿探讨如何爱护我们的小脚丫。 四、师幼共同布置欢乐的新年树。 1.画小脚丫现在天气很冷，小脚在外面玩时间长了会生病的，我们怎样留住我们的小脚丫？（请小挚友为小脚照个相） 2.引导幼儿发觉每个人的小脚是不一样的。 3.师幼共同有小脚丫装饰新年树我们的小脚会做很多事情，会跳舞，做画，做嬉戏，我们的小脚的本事可真大，小脚不但本事大，还特别有爱心呢，新年到了，小脚发觉小挚友们都穿上了美丽的衣服，可是，新年树却光秃秃的特别可怜，于是小脚就想用自己来装饰新年树，小挚友想不想帮助小脚丫来实现这个愿望？下面老师请小挚友把装饰好的小脚丫送到新年树上。 4.师幼一起围着装饰好的新年树跳舞

12、，庆祝新年欢乐。 大班综合说课稿：心情预报 设计思路： 情感教化无论在幼儿的日常生活教化中还是主题活动教化中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活供应便利的同时，加强情感教化，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的心情情感，培育幼儿想象力和创建力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教化活动心情预报。我想以本次活动为契机，更深化地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加漂亮、友善。 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一种文学形式，充溢童趣，幼儿极易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼

13、儿增长学问和明白事理，而且能发展幼儿的听说实力。 大班幼儿对故事尤感爱好，特殊是有他们喜爱的小动物做为主角，演绎幼儿生活中所熟识的感爱好的生活片段。故事心情预报题材新奇，构思奇妙，情节生动感人。运用天气预报的形式来引出“心情预报”，揭示了森林中各种小动物和平相处，相互关爱的一种温馨的场面，使幼儿感到亲切、暖和，并迫切地想要融入到故事当中去，并引起了幼儿想要去探究求知的欲望。 （二）教学目标 语言故事活动的目的不仅是让幼儿听懂、理解故事情节，还要发展幼儿的逻辑思维实力和想象实力，更要让幼儿从故事中体会明白事理，发展幼儿的口语表达实力。因此，我确定本次活动的目标为： 1、通过看看、想想、议议、编编

14、心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的心情感。 2、发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿的互爱、互助情感。 （三）说教学重、难点： 本次活动的重点是：理解事故情节，能讲解并描述画面内容及表达自己的心情。 难点是：理解他人的心情情感，培育互爱的情感。 因为大班幼儿对故事活动的学习，已不仅仅是局限于听故事，已由原来的喜爱倾听故事渐渐过渡到想要加入到故事中，想要参加故事角色的行为、语言。所以通过让幼儿从有疑问到自己去分析、推理、讲解并描述、表达等活动中，在探究求知的过程中得到发展和提高。 二、说教法 充分运用多种教学手段来刺激幼儿的听说实力。主要采纳直观法、设置疑问法、视察想象等。并通过了看电视、画面讲解

15、并描述，播心情、说心情的主题活动方式，使活动流程层层有主线，体现目标和过程的整体性。 为什么要运用以上方法呢？因为直观法是由幼儿的年龄特点和思维特点确定的。通过观看电视画面，让幼儿干脆感受到故事中形象的人物化、敏捷化。引起学习的爱好，从而主动主动地参加学习，有助于幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿口语讲解并描述做充分打算；其次通过设置疑问法，引导幼儿想问题并回答问题。再次通过视察想象，让幼儿通过视察动物的心情与自己的心情实际联系到一起，使幼儿的“说心情”成为探究、发觉的过程。 三、说学法 为了使目标真正落实到孩子身上，通过以上教法，由“看电视分析、讲解并描述画面内容播报心情表现心情情感体验”的

16、主题活动方式，引导幼儿由浅到深，按部就班，始终以听说实力贯穿整过活动过程，以此来推动幼儿的学习主动性。 四、说活动打算 大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。 五、说教学程序 第一环节：谈话引题。 以闲聊谈话的形式，建立一种亲切温馨的氛围，让幼儿了解天气预报的基础上提出仿照，引起仿照的爱好。通过仿照活动，让幼儿感知“心情播报”，然后设疑引起探究欲望到揭示答案，很自然地由浅入深、由易到难、由详细到抽象的把幼儿带故事情节当中。 其次环节：分析、推理故事。 这一环节是本次活动的主体部分，通过老师的提问，结合图片，

17、请幼儿进行大胆地揣测、想象和讲解并描述中引发相互争论，并在争论中得到启发，活跃了思维，把故事后半部分推理讲解并描述出来。这样做赐予幼儿高度的想象空间和发言自主权，克服了以往故事活动中，只求听不求解的习惯。最终，依据幼儿推理出来的各种合理的故事情节，以设置疑问的方式引导幼儿在已有情感阅历上去寻求答案，初步萌发相互关爱的情感。 第三环节：情感教化。 这是本次活动的巩固阶段。通过当主持人播送别人或自己的心情，要求幼儿必需在听懂理解故事内容的基础上完成，还要求幼儿具备仔细视察，并用连贯、完整的语言来表达的实力。让幼儿的爱好再度进入高潮，逻辑性思维得到了熬炼，使幼儿在开心的气氛中通过“看、想、表演、听、

18、说”中思想得到了提高，关爱帮助别人的情感得到了升华。 为了培育幼儿的创建性思维实力，在本环节中特地加入了用肢体语言来表现心情。引导幼儿通过思索，让自己的思想来驾驭自己的动作表情，尽情地把自己的心情表现出来，但这种“尽情”是有条件的，那就是动作必需让别的小挚友看出来你表现的是哪一种心情。 第四环节：延长活动 这是本次活动的延长阶段，在幼儿已经了解种心情及表现方式后，让幼儿经过视察心情栏上自己或他人的心情，在心情栏上把它画出来，让大家一起来关切和帮助心情不好的小挚友。绘画内容完整正确地进行讲解并描述。在画之前要求幼儿先好好想一想，自己打算如何画，并让幼儿加入到所画的角色中去，以此来形成心画合一，达

19、到巩固的目的。 总之，本次活动将天气和心情结合起来，奇妙地将幼儿感受别人心情与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“留意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注意了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。活动过程中，我留意用我的语言和眼神与孩子进行沟通，为他们创设了一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创建力。但老师的随机教化实力和指导性语言的运用，还存在很多的问题，我会在平常的日常

20、教化中不断反思自己的教化行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、快速地得以提高。 中班综合教化活动 中班综合教化活动-深海怪鱼 设计意图： 深海里的怪鱼，特殊能激发幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神奇莫测，令孩子憧憬新奇，而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分地想象，设计这个综合活动，依据年级课题“好玩的海洋”，让幼儿通过自己原有的学问，大胆地发挥想象，找寻深海里更多的奇妙，最终，让幼儿与同伴沟通作品，则会让孩子们体会到探究的欢乐，胜利的喜悦。 活动目标： 1、初步相识深海里的各种怪鱼，大胆地发挥想象，具有初步的想象力。 2、情愿动手绘画出自己想象中的怪鱼。 3、体验与同伴

21、一起探究的乐趣。 活动打算： 海底世界(课件)，各种各样的怪鱼卡片，彩色笔、白纸。 活动过程： 一 、激发爱好 1、老师出示一条怪鱼，引发爱好。 2、引导幼儿说出这条怪鱼怪在哪里。 二、沟通探讨 1、带领幼儿到海底世界找寻出各种各样的怪鱼。(观看课件) 2、幼儿自由找怪鱼并说出找到的怪鱼怪在哪？ 3、老师留意引导幼儿视察怪鱼的外型特征。 4、激发幼儿大胆想象，说出自己想象的怪鱼。 三、大胆表现 1、激励幼儿幼儿试着用笔绘画出自己想象的怪鱼。 2、幼儿可以把自己想象中的怪鱼名称、告知老师，一起把怪鱼画出来。 四、体验胜利 1、找同伴或老师说说自己想象中的怪鱼。 2、表扬大胆想象的幼儿。 #我们每

22、天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班幼儿综合活动：走路 中班幼儿综合活动：走路 活动目标：1、随歌曲节奏用油画棒进行玩色嬉戏，感受色调、线条、节奏、动作之美。 2、能大胆创作，体验沟通、合作的欢乐。 活动打算：1、油画棒，绿色的纸。 2、熟识歌曲走路，图片：小兔、小鸭、乌龟、小鱼、哭脸、笑脸。 3、“郊游”音乐、磁带录音：油画棒的话。 活动过程： 一、 复习歌曲“走路”。 1、 集体唱“走路”，钢琴伴奏。 2、 回忆动物走路的歌词。 师：有哪些小动物在走路？（随幼儿的回答在“草地”上出示动物图片。） 歌曲中小动物们是怎样走路的？（幼儿依据歌曲旋律有节

23、奏地说出歌词。） 3、 仿照动物走路。 幼儿依据歌曲有节奏地学走路。 师：跳跳跳、摇摇摇、爬爬爬、游游游，小动物们有节奏地走路真好玩。 二、 帮助油画棒走路，想像动物走路姿态与各种线条之间的关系。 1、 播放录音。 师：“嘘！有谁在哭？” 共同找寻，油画棒出来，出示哭脸。 师：你为什么哭呀？ 录音：我们看到小动物们一边唱歌一边走路，真快乐啊！而我们这么多的油画棒宝宝自己不会走路，我们多么希望有人来帮助我们，也像小动物一样在草地上走走唱唱。 师：哦，没关系，我们这么多的小挚友，都可以来帮助你。 师：我们先来问问红色的油画棒宝宝，你想学哪个小动物走路呢？ 录音：我穿着红色的衣服，小兔也穿着红色的衣

24、服，我就来跟小兔学跳跳跳吧。 师：好啊。我来扶着你学走路，小兔儿走路跳跳跳。 老师一边唱一边在草地上画下 录音：感谢你，我也可以像小兔儿走路跳跳跳。 师：那我们来问问黄色的油画棒宝宝，你想跟谁学走路啊？ 请一幼儿来问。 录音：我穿着黄衣服，小鸭子也穿着黄衣服，我就来跟小鸭学摇摇摇吧。 师：请一个小挚友来帮助它。 幼儿上来操作，边唱边画。 大家比较它的线条是否像摇摇摇 录音：感谢你，我也可以像小鸭子走路摇摇摇。 师：你们觉得谁会来学小乌龟走路爬爬爬呢？ 请一幼儿来帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条是否像爬爬爬 师：你们问问谁想跟小鱼儿学游游游？ 请一幼儿帮助它，边唱边画。 大家比较它的线条与游

25、游游是否相像 三、 幼儿操作。 1、 师：还有许多的油画棒宝宝想请我们小挚友帮忙学走路呢，你们情愿吗？ 先问问它：你想跟谁学走路，然后你去帮助它。 2、 幼儿操作。 3、 与幼儿沟通，同伴间相互沟通。 四、 结束。“郊游”音乐。 师：今日，我们帮助了那么多的油画棒宝宝学走路，帮助别人是一件快乐的事情，你看，它们都露出了笑脸。现在，我们请它们回房子休息。我们也一起到外面去走一走唱一唱。 听“郊游”音乐出教室。 #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合活动：绕毛线 中班综合活动：绕毛线 我授权教化资源运用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作

26、者本人或者教化资源网同意 活动目标： 1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创建想象力。 2、发展幼儿的动手实力，初步驾驭绕毛线的基本技能。 3、能主动参加活动，体验嬉戏和动手操作的乐趣。 活动打算： 1、 各种色调、粗细的毛线。 2、 剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。 3、 录音磁带等 活动过程： 一、激发爱好，引入课题。 1、律动：“绕毛线” 2、感知毛线的基本特征。 （1） 师：老师带了很多美丽的毛线团，请小挚友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小挚友比一下。（幼儿自由探讨） （2） 请幼儿上前介绍。“我们

27、来请你来介绍一下你的毛线团。” 二、嬉戏：玩毛线。 1、这么多毛线团真美丽，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的方法最多，最好玩。引导幼儿创建性的玩，老师视察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的嬉戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的嬉戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的嬉戏等） 2、老师请幼儿介绍：你是怎么玩的？ 3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。” 4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小挚友真动脑筋。 三、用毛线设计服装。 1、那么毛线除了能和我们小挚友做嬉戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等） 2

28、、你们看看老师今日穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今日穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫） 老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能） 3、那里有很多的小动物也想要穿美丽的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，老师巡回指导。 4、评讲，结束活动。 我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。 我们和毛线做了这么多嬉戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？ #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班健康活动：欢乐的小兔 活动目的： 1、通过多种玩法，

29、引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的 技能。 2、让幼儿在体验嬉戏中快乐的同时，培育幼儿要动脑筋的好习惯。 活动打算：垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。 关键点：引导幼儿尝试创编操节动作。 活动过程： 操作环节 操作要点 老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听小兔跳跳音乐，仿照兔子跳和舞 蹈，突出小兔活泼可爱。 1、引导幼儿尝试创编操节动作。 （1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等） （2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧） （3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢） （4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳） 2、带

30、领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，激励小兔们想出很多方法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。 3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作： （1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，留意动作连贯。 （2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作灵巧连贯。 4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。 （1）、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。 （2)、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束嬉戏活动 中班综合活动:卖水果 中班综合活动:卖水果 温州一幼 姜艺 活动目标： 1、了解叫卖声对人们生活的作用，引导幼儿对温州的风俗民情产生爱好。 2、感

31、受温州街头叫卖声的浓郁地方腔，激励幼儿大胆学习用温州话仿照叫卖声。 3、通过仿照叫卖嬉戏，初步学习自我推销的简洁技能。 活动打算： 1、各种水果（瓯柑、葡萄、枇杷、香蕉、杨梅、苹果、梨子），装入与幼儿人数相同的筐内。 2、街头叫卖的录像。 3、纸币若干，分给听课的老师。 活动过程： 一、通过观看录像，了解叫卖 师：今日老师带来了一段录像，请小挚友细致看一看，这是什么地方？录像里的人都在干什么？（放录像） 提问：这是些什么地方？录像里的人在干什么？ 师：他们究竟在卖些什么，他们都是怎么叫卖的呢？请小挚友们细致听一听。（放录像） 二、初步驾驭叫卖的特点 1、他们都在卖些什么？ 2、对，他们一边卖，

32、还一边怎么样呀？ 3、老师请一个小挚友上来学一学。（现个别，后集体） 4、咦，你们发觉了吗？很多卖东西的人都在用什么话叫卖？（温州话）叫卖就是一边把卖东西买给别人，一边大声的叫着自己卖的东西 5、真惊奇，为什么他们都用温州话叫卖呢？ 师：温州话是我们温州的方言，温州人都能听懂温州话，用温州话来叫卖，大家都能听得懂，就会有更多的人来买。 三、尝试用温州话练习叫卖 1、你们会说温州话吗？（请个别幼儿说） 请小挚友相互说一说，试一试，用温州话来与小挚友沟通一下。（老师巡回辅导）谁 情愿说给大家听一听？（请个别幼儿说） 2、除了刚才在录像中播放的叫卖声以外，平常你在生活中还听到过哪些叫卖声？ 四、学习

33、叫卖的基本特点 以（出示瓯柑）这是什么？温州话怎么说？瓯柑是我们温州的特产，谁情愿用温州话来叫卖一下？（请个别幼儿，老师引导幼儿说出叫卖声的特点）提示语：谁能叫得更响一点，把腔调拉开长一点更好，谁来试一试？（或者老师示范，幼儿比较。） 老师小结：为了吸引更多的人来买你的东西，除了可以吧声音叫得响一点以外，我们还可以把声音拉长，加上“唉”这样一些好玩的话，比如“买瓯柑唉”。 录像里的小贩许多都在边走边卖，这是为什么呢？（更好推销，便利顾客）那我们也来试试吧！ 五、尝试推销物品 1、老师今日为小挚友打算了很多水果（出示水果），有什么呀？ 2、老师现在要请小挚友帮我一起卖水果。怎么买呢？小挚友选一样

34、自己喜爱的水果，把我们学到的叫卖本事，把水果卖给后面的客人老师，你们可要动脑筋想方法，把自己的水果推销出去。 3 、卖出去了吗？有的小挚友真能干，他不仅叫卖声音洪亮，还把自己的水果夸的很好，说自己的水果又大又好，客人老师都抢着买呢？ 这么多水果都卖出去了，真能干，我们带着剩下的水果再卖给别的客人好吗！ （出活动室） （该活动设计曾参与温州市“走进新纲要课改试验”展示课活动） #我们每天都会供应一些资料给大家，让大家轻松备课，欢迎关注，感谢光临- O(_)O 中班综合实践活动：纽扣 中班综合实践活动：纽扣 设计思路： 纽扣是孩子们在生活中常常见到的，孩子们都特别的熟识。而玩纽扣作为综合实践活动的

35、一个部分，它可以在孩子们收集纽扣、视察纽扣的过程中，了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中，可以培育幼儿对综合实践活动课的爱好，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的动手实力。此外，在玩扣子的同时，还可以培育孩子们的视察实力，通过实践操作提高幼儿的自理实力，让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 活动目标： 1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。 2、让幼儿在活动中学会视察。 3、让幼儿在活动中自己动手，熬炼幼儿的自理实力。 活动打算： 1、老师、幼儿及家长共同收集各种各样的纽扣。 2、在活动室外布置服装展。 3、小娃娃人手一个。 活动过程： 一、引导幼儿带着问题去视察各种各样的纽扣。

36、 1、提出问题，让幼儿在玩的过程中探究。 2、幼儿带着问题视察各种纽扣，老师赐予幼儿充分的探究时间，并倾听幼儿交谈。 3、引导幼儿探讨 二、组织 幼儿观看服装展。 1、带幼儿观看服装展。 2、探讨纽扣的作用。 三、组织幼儿探讨。 四、幼儿操作扣纽扣。 1、引起幼儿爱好。 2、教幼儿帮娃娃穿衣服。 （1）老师示范讲解 （2）幼儿操作 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 幼

37、儿园综合教案：欢乐生日会(中班) 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 活动目标： 1、 体验集体过生日的欢乐，感受班级大家庭的暖和。 2、 感知生活中的数学，提高解决问题的实力。 3、 运用已有的美术技能制作礼物并相互赠送。 4、 情愿和别人共享食物。 活动打算： 1、 利用谈话活动师生共同探讨派对须要打算的事物及怎样庆祝生日。 2、 生日歌VCD碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。 活动过程： 1、 激励幼儿相互帮助，装扮成美丽的小寿星。 2、 讲解并描述：我最想得到的生日

38、礼物。老师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲解并描述。 3、 采纳集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲生日欢乐。 4、 启发幼儿思索： （1） 有什么方法能很快地让每个小挚友自己点蜡烛？点火时要留意什么？要点几根蜡 烛？ （2） 一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？ 5、 幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。老师重点引导幼儿依据自己的年龄插相应数量的蜡烛 、感知整体和部分的关系。 6、 在生日欢乐的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。 7、 依据实际状况组织幼儿评价、探讨。 8、 启发幼儿到区角持续有关的活动，激励幼儿制作各种生日礼物相互赠送，相互祝愿 。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了

39、，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 中班音乐活动教案 欢乐洗澡 活动目标： 1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。 2、在自主想象、创建中享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康欢乐地度过燥热的夏天。 活动打算： 1、幼儿已有洗澡的生活阅历。 2、洗澡用具若干。 3、自制流水（银色亮丝制作）。 4、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、感受音乐，激发活动爱好。 1、师生听音乐进场。 2、通过提问，引出活动： （1）老师：这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢？出汗后怎么办呢？让我们听着音乐洗澡吧！ （2）

40、幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。 二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。 （一）引导幼儿有依次地进行洗澡。 1、感受音乐，引导幼儿探讨： （1）刚才你洗了身体的哪些地方？（幼儿自由表达） （2）洗澡时我们先洗哪儿？再洗哪儿？最终洗哪儿？（幼儿自由探讨） 2、听音乐有依次地进行洗澡。 老师：让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。 （二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。 1、幼儿听着音乐洗澡，激励幼儿表现出节奏感和美感。 2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体仿照。 3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。 三、享受自由舞蹈的欢乐，体验与同伴合作表演的乐趣。 （一）添

41、加洗澡用具洗澡，享受自由舞蹈的欢乐。 1、老师：洗澡时我们还须要用到哪些东西？（洗澡巾。洗澡球。沐浴露等） 2、个别幼儿表演。 （二）幼儿相互洗澡，体验与人合作的欢乐。 1、引导幼儿相互搓洗。 老师：我发觉有的小挚友洗不到后背，怎么办？ 2、幼儿听音乐相互洗澡。 （三）相互冲洗，再度体验合作洗澡的欢乐。 老师：小挚友的身上搓出了很多泡泡，我来帮你冲一冲。（老师抖动流水）我冲到哪儿，你就洗哪儿。 四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。 1、幼儿听着舒缓的音乐做松软的动作或者休息。 2、让幼儿知道洗澡是一件欢乐。舒适的事情，可以让我们变得更干净。小挚友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。 中班嬉戏教案：心情火车 中班嬉戏教案：心情火车 设计意图： 在了不得的我这一主题中，小挚友带来了许多有关自己的照片，老师把孩子们的照片一一贴出来请小挚友观赏，孩子们在观赏的时候，突然发觉王依辰小挚友是在哭的，有些孩子便起先争论拍照