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1、幼儿园中班科学活动教案有趣的再生纸附反思幼儿园中班科学教案：玩玩纸 幼儿园中班科学教案：玩玩纸 设计意图： 纸，虽然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探究，在相识纸的过程中，特别有必要给幼儿创设一个能充分探究、尝试、感知的活动，以引起幼儿探究纸的隐私的爱好。 活动目标： 激发幼儿探究纸的隐私的爱好，体验发觉的欢乐。 让幼儿感知不同纸张在水里的改变，能用语言与同伴沟通探究的过程与结果。 让幼儿尝试通过探究、探讨客观的记录事实。 活动打算： 师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。 水盆5只，抹布5块。 记录纸幼儿人手一份。 活动过程 引导
2、幼儿视察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿依据生活阅历揣测且指出不同纸张的不同用途。 引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样？摸一摸有什么地方不一样？猜一下，它们都能做什么用？ 请幼儿先揣测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一试验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。 猜猜各种纸遇到水以后会变成怎样。 找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。 试试一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。 议议纸怕不怕水。 引导词：假如纸到水里去了会怎样？全部的纸到了水里以后都一样吗？ 请幼儿探讨为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要疼惜纸张。 比比哪些纸（不）烂
3、，哪些纸烂的慢（快），哪些纸不怕水。 讲讲将探究过程中的发觉讲给大家听一听。 小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候肯定要当心，尤其是我们的书本。 引导幼儿探讨不同纸的不同用途。 想想不同的纸有什么不一样的用处。 以小组为单位，请幼儿记录自己视察的结果。 记记将自己的发觉用记录纸记录下来。 幼儿一起处理泡坏的纸，整理桌面结束活动。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园科学:好玩的纸
4、桥 幼儿园科学:好玩的纸桥 活动名称： 科学：坚固的纸桥 活动目标 1、幼儿通过操作，知道变更纸的形态可以使纸桥的承受实力发生改变。 2、 激励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最坚固，培育幼儿的动手操作实力。 3、 通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动打算 1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。 2、每组一盒塑料积木。 3、 折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。 1、导入（激发幼儿爱好） 老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？ 平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今日我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。 老师介绍材料：积木、纸、
5、吸管。 提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。 2、幼儿制作纸桥。 1幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。 提问：你胜利了吗？你是怎么做的？ 老师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。 2幼儿进行其次次操作，并将完成的作品放在桌子上。 提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么改变？ 嬉戏：比比谁的纸桥最坚固？ 刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来竞赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？ （提出要求：以个人为单位，进行竞赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木） 从每组选一个小挚友上来展示：比一比谁的纸桥最坚固。 探讨
6、：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？ 3、帮助幼儿了解简洁原理 结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越坚固。 4、扩展幼儿的阅历，日常生活当中，你还发觉哪些东西是利用弯曲后来使它便坚固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等） 5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的爱好。 活动延长： 请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的改变，看看谁的纸桥最坚固。 幼儿园中班科学教案：好玩的轮子 活动目标： 1、通过自身探究与实践，感知轮子是圆形的；可以由多种材料制成，它会滚动。 2、引导幼儿耐性细致地视察，了解生
7、活中很多东西都装有轮子，通过尝试、比较，体验轮子能省力，体验发觉的乐趣。 3、激励幼儿相互合作、主动沟通，激发探究问题的爱好。 活动打算： 1、各种各样带有轮子的玩具、实物；各种积木、物品（书）、相关图片。废旧纸盒、瓶盖、剪刀、双面胶、画笔、画纸 2、活动前让幼儿在日常生活中找寻带有轮子的各种东西。 活动过程： 1、导入，第一次探究活动。知道有轮子的东西会滚，感知轮子是圆形的，可以由多种材料制成，会滚动。 *老师：小挚友，今日老师为你们打算了很多好玩的东西，待一会儿要请你们玩一玩，你可以一个人玩，也可以两个人玩，还可以几个人玩。玩的时候可以的什么，你是怎么玩的，你发觉了什么。 *幼儿分散玩耍、
8、探究，老师参加指导，引导小挚友相互之间沟通。请每位小挚友拿两个不一样的东西坐到位置上。 2、谈话： *组织小挚友和邻座沟通一下：两人手上拿的东西有什么相同或不同的地方。 提问：谁来告知大家，刚才你玩了什么？怎么玩的？有什么发觉？你现在手上拿的是什么？他们有什么地方不一样？ *引导幼儿讲解并描述总结，知道轮子是圆形的，会滚动，轮子还可以由多种材料制成。 3、其次次探究 *老师：下面我们来做个嬉戏，我这儿有很多书，我想请小挚友把这些书从教室的这边送到那边，再从那边送回来。小挚友可以想各种方法把书送过去，看谁想的、用的方法最多，你们可以自己去找挚友一起想方法送书。 *幼儿分散送书嬉戏，分别体验用手拎
9、、抱、抬和用车推的方法，感受用车推的舒适，体会轮子能省力的优点。 4、集中沟通 *请小挚友相互沟通一下刚才自己是如何送书的. *提问：谁来告知大家，你用了哪些方法送书？你觉得哪种方法最好？为什么？ *引伸谈话：轮子的作用很大，你还在哪里见过有轮子的东西？它有什么用处？（启发幼儿讲解并描述生活中所见的一些有轮子的东西。老师还可以介绍几种，如大吊车、压路机、挖土机等） *小结：在我们的生活中有很多东西都装有轮子，轮子的用处真大。小挚友，你们想不想独创一些有轮子的东西呢？ 5、独创创建有轮子的东西 *画：把自己的想法画下来。 *做：用多种材料制作。 *说：把自己的想法说给同伴和其他人听。 幼儿园中班
10、科学教案 好玩的布 活动目标： 1.了解感知布的特征，并能用语言较清楚地表达各种布的不同。 2.对布制品多样性的相识，初步了解布的广泛用途。 活动打算： 1.请幼儿收集各种布制品的物品，如；布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋 活动过程： 一、感受布和其他材质的区分 1.老师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与探讨。 -老师：这里有两块美丽的桌布，我们看看，有什么不同？你喜爱哪一块？为什么？ -老师；现在请小挚友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样？布做的桌布给你什么样的感觉？你更喜爱哪一块？为什么？ 3.出示皮鞋和布
11、鞋，引导幼儿比较与探讨。 -老师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢？看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉？ -老师：穿在脚上试试看，有什么不同？ 二、看看生活中各种各样的布制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。 -老师；在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。 -老师；布还可以做什么呢？ -老师；假如请你用布做东西，你想用它做什么呢? 三、触觉嬉戏。 1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊一、二、三，拿出来看一看。假如他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌嘉奖，假如没有摸到
12、布玩具，可以请他再试一次。 活动延长： 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写 各种各样的布 调查表。 留意事项： （1）活动中，老师应赐予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且激励幼儿用语言大胆表达自己的发觉。 （2）有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区分布和其他材质。老师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深化了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。 （3）该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培育幼儿的语言表达实力。 幼儿园中班科学教案：好玩的泡泡 活动目标： 1、让幼儿通过操作实践，驾驭配制泡
13、泡水的方法。 2、初步学会视察泡泡大小与泡泡水之间的关系。 3、激发幼儿的新奇心，满意幼儿探究实践的须要。 活动打算： 1、收集吹泡泡玩具。 2、供应糖、盐、颜料、洗衣粉、洗洁精、水、塑料杯、小勺、小盆子、吸管等。 活动过程： 一、泡泡水的隐私。 1、老师出示幼儿带来的吹泡泡玩具，引起幼儿学习爱好。 老师给小挚友带来了一件玩具，想和小挚友一起玩，看看是什么？吹泡泡须要些什么？(泡泡水和吸管) 可是泡泡水没了，怎么办？今日我们自己来配制吹泡泡水。(引发孩子自己配制泡泡水的爱好) 2、我为大家打算了一些配制泡泡水的材料，大家看看有些什么？这些材料做的泡泡水可以吹出泡泡吗？我们来试一试？ 二、探究、
14、尝试。 1、幼儿第一次尝试配制泡泡水。 (1) 幼儿自由分组，尝试用不同的材料配制泡泡水。 (2) 边配制边试验能否吹出泡泡。 2、沟通探讨 提问：你们是怎样配制泡泡水的？能吹出泡泡来吗？请个别幼儿上来示范，介绍其胜利的方法。 3、幼儿其次次尝试配制泡泡水。 让幼儿在借鉴同伴胜利阅历的基础上，再次动手操作，亲自体验如何胜利地配制泡泡水。 三、视察泡泡水与泡泡大小之间的关系。 1、大家都能吹出泡泡了吗？来比比看，谁的泡泡大？你是怎么配制的？引出用同样的材料配制泡泡水，吹出来的泡泡不一样大这一问题，进一步激发幼儿的探究爱好。 2、幼儿第三次尝试配制不同的泡泡水。 (1) 试一试，用同样的材料配制的
15、泡泡水吹出的泡泡一样大吗？ 老师视察指导，适时让个别幼儿介绍自己配制泡泡水的方法。 (2) 集中探讨。 提问：你有什么发觉？说说你们是怎么配制的？ 引导幼儿发觉同样材料配制的泡泡水吹出的泡泡不一样大。 四、吹泡泡竞赛，共享胜利的欢乐。 比一比，谁吹的泡泡又多又大。(允许幼儿相互学习，相互帮助，共同进步。) 五、活动延长： 小挚友今日很能干 ，不仅帮老师配制了泡泡水，还能配出吹出不同大小的泡泡水，太感谢你们了!不过老师要请小挚友回家试一试，除了可以用洗衣粉、洗洁精配制泡泡水外，还有哪些材料可以配制出泡泡水？ 幼儿园中班科学教案 好玩的风 活动目标： 1、对探究如何产生风感爱好。 2、发觉风的形成
16、及风的大小与空气流淌快慢之间的关系。 3、大胆并清晰地表达自己在操作试验中的发觉。 活动打算： 扇子，书，帽子，塑料瓶（上面打几个小洞），纸板，盆，水，纸船。 活动过程： 一、引题激趣 1、谜语引出 2、梳理阅历 师：你平常感受过风吗？你是怎样感受到的？ 幼：冬天的时候很冷 师从幼儿身边一圈跑过，让幼儿感受风 3、师小结：原来，风就在我们的身边。 二、探究风是怎样产生的 1、介绍材料，幼儿第一次操作 师：你们会制造风吗？ 2、交代操作要求 四个人一组，一样一样的去试试，用什么材料去制造风？ 幼儿操作，师巡回指导 书本翻一翻 扇子扇一扇 矿泉水瓶捏一捏 书本翻一翻、扇一扇 纸板扇一扇 3、师幼沟
17、通 三、尝试产生大风和小风 1、幼儿其次次操作。 探究怎样才能产生大风和小风。 2、幼儿共享沟通阅历。 小结：当我们速度很快的时候，风就会很大，当我们速度很慢的时候，风就会很小，原来风的大小和我们的速度有关系呀！ 四、初步了解风的用途 图片一：风车（风可以转动风车，传播发电） 图片二：蒲公英（风可以吹动蒲公英，传播种子） 图片三：帆船（风可以推动帆船，节约动力） 师：风有时候也会发脾气呢？风发脾气的时候，会怎么样？ 师：原来风发脾气的时候，也很可怕的！回家和爸爸妈妈在网上查查，有什么可以制止风造成的危害？ 幼儿园中班科学教案：好玩的转动 好玩的转动 一、 设计意图 在这次优质课评比中，我抽到的
18、题目是物体的转动，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 二、活动目标、重难点 1、 在操作活
19、动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、 培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。 3、 体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象， 因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 三、活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 四、教法和学法 针对这次教学活动的教学目标
20、、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述 法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 五、活动过程： 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题：1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二设计其次个环节，是
21、让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是（1）哪些东西能够转动？（2）它们又是怎样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。 2、等幼儿操作完后进行沟通，请部分 幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象
22、。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园中班科学教案 水滴和纸 活动目标： 1、尝试用试验的方法比较不同的纸在吸水性方面的不同。 2、能正确记录自己的猜想和试验结果。 活动打算： 瓶子娃娃3个、报纸、卫生纸、锡箔纸、带有红色
23、标记的注射器若干。各种材料纸若干、幼儿记录单若干、PPT记录表 活动过程： 1、感知 出示瓶子娃娃，引导幼儿视察、感知 师：今日来了三位小客人，它们的衣服真好看，小挚友，看一看，这些衣服都是用什么材料做成的？（纸） 师：原来这么美丽的衣服都是用纸做成的，那你们知道都是用什么纸做的吗？（报纸、卫生纸、锡箔纸） 师：小挚友们都知道报纸和卫生纸，锡箔纸似乎大家不是很了解，老师打算了这三种纸，小挚友看一看、摸一摸，你发觉了什么？这三种纸有什么不同？ 2、猜想 提出问题，引导幼儿猜想 师：小挚友们都发觉了这三种纸的不同，就在刚刚我们视察的时候瓶子娃娃静静告知老师它们遇到了一件困难事，前几天早晨，天气很好
24、，瓶子娃娃穿着美丽的衣服到森林里的去玩，可是天气突然变了。刮起了大风，下起雨来，瓶子娃娃可焦急了，那它们的新衣服遇到水，是能吸水还是能防水？那我们一起帮助娃娃猜一猜哪种纸可以防水、哪种纸吸水尼？ 引导幼儿将不同的猜想记录到记录表上。 老师将幼儿的不同猜想进行总汇，引出试验操作 师：小挚友的答案都不一样，那么这三种纸遇到水究竟会怎么样呢？下面就让我们动动手，做个试验来验证一下吧。 3、出示材料，提出试验要求 师：请小挚友分别在报纸、卫生纸和锡箔纸上滴上水，视察水滴在纸有什么改变？ 幼儿试验，老师指导，提示有幼儿在每张纸上都滴上相同的水滴，并细致视察。 4、沟通、记录 引导幼儿讲解并描述、沟通自己
25、的发觉 师：水滴到纸上后，你都发觉了什么？ 老师激励幼儿将发觉记录在记录表上 师：哪张纸吸水最快？谁吸水慢？谁不吸水？ 总结：请把小挚友的记录单打开，第一行的结果和其次行我试验得出的结果，是不是有不一样的地方？那说明我们的猜想不肯定是对的，我们要亲自动手来做一做，才会得到正确的答案，是不是啊？ 5、验证 师：瓶子娃娃的美丽衣服遇到水，会变成什么样子尼？我们一起看一看。（用喷壶喷水，让幼儿视察纸的改变）锡箔纸娃娃可兴奋了，只有它的裙子是防水的，没有湿。卫生纸和报纸娃娃的裙子都吸了水，变了样子。 6、探讨 师：为什么三张纸吸水性不一样？ 总结：我们通过自己动手发觉水滴滴在不同的纸上，有的纸吸水，有
26、的纸不吸水，有的纸吸水快，有的纸吸水慢，那是因为每种纸的材质不同，所以吸水的效果也不一样。正是因为这样，所以纸在我们的日常生活中有许多的用处。（举例说明纸的用途） 锡箔纸防水可以做成包装袋保存怕湿的物品，卫生纸有很好的吸水性，我们上厕所使会用到，特殊的便利，报纸有很强的吸墨性可以印刷文字图片。所以依据纸的特点，制造出很多便利人们运用的物品。 延长活动： 老师还为小挚友打算了一些纸（牛皮纸、亮光纸、卡纸、蜡纸、皱纹纸等）让我们一起来相识一下它们，老师把这些纸投放到活动区，我们下节课到活动区里用刚才的方法看看这些纸中哪些是吸水的，哪些是不吸水的？组织幼儿，活动结束。 幼儿园小班科学活动：好玩的嘴巴
27、 温州新桥艳洁幼儿园 张林洁 活动意图： 在平常的活动教化中发觉幼儿常常将自己的手指放入嘴巴中，或者将自己的衣服放入嘴巴。希望通过本次教化活动让幼儿对自己的嘴巴有肯定了解，知道嘴巴是身体的一部分应当爱护自己的嘴巴。养成良好的卫生习惯。 活动目的：幼儿园教案网 1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处。 2、懂得爱惜自己的嘴巴，明白什么可以做，什么不行以做。并学会讲究卫生的良好习惯。 3、依据自己的阅历说说怎样爱护自己的嘴巴。 活动打算： 1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。 2、唱的（话筒、录音机等）。 3、吃的（糖果、食品等） 4、嘴巴图片一张，背景音乐一个，口技视频一个。
28、活动过程： 一、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。 师：今日，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小挚友去游玩，你们快乐吗？ 幼：快乐 师：天线宝宝有一个要求，它要求小挚友要用自己的小嘴巴玩里面的东西，你们情愿吗？ 幼：情愿。 师：让我们一起搭着小火车赶快去看看吧！ 师：你们看看我们已经到了小嘴巴乐园门口了，让我先跟小挚友介绍这里有什么好玩的东西吧！ 师：现在让我们一起欢乐的去嬉戏吧（播放背景音乐） 停止音乐，师：现在小嘴巴乐园要关门了，让我们搭着小火车回去吧！ 二、幼儿嬉戏后，老师提问题让幼儿回答。 师：你们刚才玩了什么？你是怎么玩的呢？ 幼：我刚才吃了许多好吃的东西，用嘴巴玩的？（尽量引导幼儿
29、用完整的语言表达出来，可以请个别幼儿上来表演示范） 师：我们的嘴巴真好玩，能吃东西，能唱歌，能吹出漂亮的泡泡和音乐还能说话呢！ 那你们了解自己的嘴巴，现在老师要考考小挚友了（师出示嘴巴图片）你们知道嘴巴基本上有哪几个部位组成？ 幼：牙齿（幼儿自由回答） 小结：我们的嘴巴由嘴唇，牙齿和舌头组成。 三、好玩的嘴巴幼儿园教案网 师：看来我们的嘴巴还真奇异！瞧！它现在又要做什么了？（播放口技视频让幼儿欣赏。） 观看视频后，幼儿自由谈论嘴巴又做了什么好玩的事情。 四、爱惜自己的嘴巴 师：嘴巴是身体的一部份，我们应当爱护自己的嘴巴。那小挚友知道应当怎样爱惜的自己的嘴巴吗？ 幼儿依据自己的生活阅历谈谈怎样爱
30、惜自己的嘴巴 五、小结： （1）发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难过。 （2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。 （3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。使人难过。 （4）太烫、太冰的食物不能食用 （5）不能吃太多糖果。 幼儿园大班科学活动：好玩的弹性 活动前思索 1、设计意图 有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性并在理解的基础上
31、来迁移生活阅历，了解更多有弹力的物品从而知道在我们的生活中是离不开弹性物品的，有了这些弹性会给我们生活带来许多的帮助，使我们生活的更加舒适、美妙。 2、重点难点 重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 难点： 尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。 活动实录 （一）活动目标 1在探究、制作等过程中感知物体的弹性及物体弹性的用途。 2尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来 3培育幼儿的合作实力和创新意识。 （二）活动打算 1皮筋、海棉、弹簧、橡胶做的小球等有弹性的物品若干。 2记录单每组一张 3生活中的弹性物品（枕头、弹性小玩具、弹簧秤等
32、） （三）活动过程 一、出示各种弹性物品引起幼儿爱好。 *老师：“今日老师在桌上为你们打算了许多好玩的东西，你想来玩一玩吗？” *提出要求：四个小挚友一组，桌子上的东西你可以用来捏一捏，拉一拉，玩好了还可以和旁边的小挚友交换，看看里面藏着什么小隐私。 评析：老师提出清楚的要求让幼儿带着新奇去视察、操作，即让幼儿有了操作的欲望，又给了他们明确的目的，为下一步的讲解并描述做好了铺垫。 *幼儿视察操作（老师指导） *请幼儿带着发觉回到座位，老师提问：刚才我们去玩了好多好玩的东西，请你来告知大家，你玩的是什么？你发觉了什么隐私？ *老师请幼儿依据自己的发觉边操作边回答（如：拉皮筋的时候会变长，松手就变
33、成原来的样子，捏捏皮球会扁下去，松手又鼓起来了等） *老师总结：刚才我们在玩材料的时候发觉了一个隐私，桌上的东西在用力的时候他的形态会发生改变的，不用力的时候又复原了原来的样子，这种现象叫物体的弹性，原来我们桌上的东西是又弹性的。 评析：在此过程中老师在请幼儿讲解并描述时，围绕了弹性物品的特征引导幼儿用完整的语言进行了表述，“例如在玩海绵时引导幼儿说出海绵在用力时会变形，松手（不用力）时会变成原来的样子”最终老师在总结更是让幼儿对弹性物品有了一个完整的概念，理解的更加透彻。 二、其次次操作，加深理解。 *老师：“老师呢，又给你们在桌上打算了许多不同的材料，但是这次的材料有的是又弹性的有的是没有
34、弹性的，要请小挚友来动动小脑筋把有弹性的物品找出来并记录在记录单上，但每组只有一张记录单要请一组小挚友来合作完成，并最终还要推选一名组长来介绍。 *幼儿再次操作 *每组推选一名幼儿上来介绍发觉的弹性物品 *老师依据幼儿的介绍进行总结，并将有弹性的物品放入篮子进行归类。 评析：这个过程是老师帮助幼儿再次理解弹性的过程，通过找寻弹性物品并进行表述，孩子们更深化地理解了弹性的概念，并且老师在这一操作过程中尝试了用小组合作的方法，给了幼儿更大的自主探究、学习的空间，在这个过程中孩子们的学习是主动的，思维是活跃的，在相互的探讨合作中进一步熬炼了他们的实力。 三、引导幼儿在生活中找寻弹性 *老师：我们小挚
35、友真能干，找到了这么多有弹性的物品，那你在平常生活中还见过哪些有弹性的物品呢？它有什么用？ *幼儿探讨并回答 *老师依据幼儿的回答补充或者丰富。如：沙发、床垫、弹跳床、自行车轮胎、弹簧秤等。 评析：通过两次操作以后孩子们对弹性物品有了一个清晰的概念，然后在引导幼儿从四周生活中入手，找寻生活中的弹性物品，使他们明白了生活中有许多的弹性物品，这些东西会给我们生活带来许多的帮助，是我们生活的更加舒适、美妙。 四、增加生活阅历，制作弹力毽子 *老师出示一个弹力毽子引起爱好。 *老师：看，老师手里是什么？你们想来做一个弹力小毽子吗？ *老师指导幼儿学做毽子 *幼儿将做好的毽子拿到操场上玩。 评析：这个过
36、程即是生活阅历的再次迁移，又为能激发他们的创新实力，还可以用这个做好的弹力毽子来参与体育熬炼，可谓一举多得。 活动反思 在这个科学活动中，老师清晰的运用了三大环节，过程清楚、合理。在整个活动中老师运用了开放式的提问，引导幼儿主动探究、发觉隐私。每一个环节的设计都能为这个活动服务，如：第一环节的设计给了孩子一个清晰的弹性的概念。其次环节增加了孩子对弹性物品的相识，第三个环节迁移了孩子们的生活阅历，使他们更多的了解了有弹性的物品。这三个环节以点到面、层层递进，拓展了孩子的阅历。并在活动中老师尝试了让幼儿用小组合作的形式来进行探究，培育了孩子的合作实力和创新意识。 幼儿园中班科学说课稿：好玩的转动
37、幼儿园中班科学说课稿：好玩的转动 导读：这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 设计意图 在这次优质课评比中，我抽到的题目是物体的转动，因为这个课中班已上过，再加上自己的教学水平的限制，对中大班幼儿的发展水平不是了解得很透彻，自从上次家长半日活动后发觉中班幼儿对科学领域很感爱好，因此我降低了难度，在制订活动目标时浅些，选择了中班进行教学。转动这个现象在日常生活中
38、比较常见，也给我们生活带来了很大的便利，纲要中指出要主动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点改变规律产生爱好和探究欲望。幼儿是学习的主体，作为老师要尽量为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试从而培育幼儿对科学的爱好，激发他们的探究欲望，并培育幼儿一种运用科学的看法、方法去发觉问题、解决问题的实力。 活动目标、重难点 1、在操作活动中，让幼儿获得物体转动的感性阅历，培育幼儿对科学活动的爱好。 2、培育幼儿对“转动”这一科学现象的爱好，并在操作、引导幼儿获得物体转动的相关阅历。 3、体验物体转动的乐趣，初步感受现代科技给人们带来的便利。 这是一堂科学课，主要培育幼儿对科学活动感爱
39、好，其中供应了日经常见的物体让幼儿进行探究，设计了课件让幼儿能直观的观赏，这样可以加深幼儿的印象，因此整堂课重点就在于让幼儿对物体的转动有初步的了解并获得物体转动的相关阅历，而作犯难点，是让幼儿自己去动手发觉物体是怎样在转动的原理。 活动打算： 制作多媒体课件、伞、钟、自行车、电动玩具、风车等 教法和学法 针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际状况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲解并描述法、操作法、启发联想法等教学方法。在科学教化活动中，他们是主动的探究者，探讨者和独创者，而老师是幼儿的探究活动的支持者和引导者。在幼儿探究的过程中，要
40、放手让他们通过亲生经验并带着问题去进行实际操作，这样他们才能真正体验到胜利的乐趣。 活动过程： 一、我首先设计情节来引出转动并揭示课题： 1、老师想喝水了，谁能帮我把瓶盖打开？刚才你是怎样把盖子打开的？ 2、老师再次演示几样能转动的物体，（伞、钟、按摩器）让幼儿找找他们的共同点，在让幼儿找的同时引出“转动”。 二设计其次个环节，是让幼儿通过操作法，干脆感性地获得阅历。但是在操作前我提了几个要求，让幼儿带着问题去操作，培育幼儿边操作边思索问题的习惯。我设计的题问是 （1）哪些东西能够转动？ （2）它们又是怎样转动的？ 1、在给幼儿分组探究、操作时，老师适时介入，视察引导。 2、等幼儿操作完后进行
41、沟通，请部分幼儿上来说说你是怎么在玩的，把幼儿的玩法呈现出来，初步让幼儿了解转动原理。 3、最终老师进行小结：这些物体的转动都是围着一个转动轴作圆周运动。但考虑到小班幼儿对转动轴不是很理解，于是我再次演示伞的转动，让幼儿找找转动轴在哪里，以加深印象。 三、探讨转动带给我们的好处，首先我先对幼儿进行提问，让他们找找生活中有哪些转动的现象。引导幼儿说出电风扇、钟、自行车、门等。然后我制作了课件，让幼儿从图片中更直观地得到启发。 四、运用转动的原理，享受现代科技带给我们的好处。我出示榨汁机，并进行演示，让幼儿品尝果汁。 幼儿园中班科学教案：纸桥的承重力 教材分析： 这是一个典型的做中学的活动，让幼儿
42、在操作中探究不同结构的桥面的承重力。我班幼儿已有过做各种纸桥的阅历，知道桥面可以设计成各种各样的，而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较坚固呢？在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最终得出结论。让幼儿在操作中发觉纸桥的隐私。 活动目标： 1、通过操作试验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的改变。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把试验过程记录下来。 3、激发幼儿探究纸桥的承重力的爱好。 活动打算： 有过做纸桥的阅历、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入：小挚友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今日我们先来探讨波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最坚固（幼儿猜想。） (在这之前，幼儿已设计过各种