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1、幼儿园中班绘本教案 我有友情要出租幼儿园中班绘本教案：蚂蚁与西瓜 温三幼凯祥园区 林思佳 一、设计意图 蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过细致视察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏
2、捷爱动脑筋的优点。 2、培育孩子擅长视察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 （二）活动打算： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本蚂蚁和西瓜 3、多媒体 4、老师自制大西瓜一个 （三）活动过程： 1、歌曲蚂蚁搬豆导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。 师：蚂蚁很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（老师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 2、引导幼儿视察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 师：你看到什
3、么? （2）图二，引导幼儿学会视察细微环节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，激励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，主动的投入以下环节的发展） （5）图六，进一步感知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导幼儿用好听的连接词：有的有的还有的，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合志向象，理解故事情节发展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 3、留段讲解并描述故事内容，激励孩子大胆想象故事最终的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会
4、把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？ 5、音乐嬉戏结束，老师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口望见大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我一起搬哟 附：故事蚂蚁和西瓜 一个燥热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好挚友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边
5、当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。 幼儿园中班绘本教案 敬爱的小鱼 设计意图： 敬爱的小鱼绘本中借着一只猫咪与一条小鱼的情意，暖和地道出爱的真义。在幼儿的生活阅历中，猫和鱼并不是好挚友，猫是会吃鱼的。但在作品中猫却和小鱼成为了好挚友，表现的是猫和鱼之间的情意，特别温馨和谐。为了帮助幼儿借助绘原来理解挚友间的情意，设计此活动，试图通过绘本敬爱的小鱼使幼儿在学习和嬉戏中初步感受爱，通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读实力及语言表达实力，让幼儿深刻感受到绘本阅读带来的欢乐。 活动目标： 1、依据画面细微环节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。 2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着说出自己的爱。 3、体验
6、绘本阅读的乐趣。 活动打算： 1、绘本大图书、课件PPT、优美的音乐 2、绘本小图书 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、出示PPT，你们看到了什么？ 2、看到了鱼和猫你们会想到什么？ 二、讲绘本，了解故事的主要内容 1、介绍故事的名字。 师：分段讲故事（从敬爱的小鱼看你会不会回到我这里） 2、喜爱故事中的小猫吗？小猫是怎样关切小鱼的？ 3、小鱼看到了大海他会感到怎样？ 4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？ 5、一每天过去了，小猫很惦念小鱼，小鱼回来了吗？ 6、那小猫会想什么方法见到小鱼呢？ 7、小挚友想了这么多好方法，这些都是好方法。那小猫究竟想了什么方法呢？请你们
7、接着听故事。 师：接着讲故事（我会把我最心爱的帽子我将是怎样的惊喜） 8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么方法见到小鱼？ 9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？ 10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。 师：接着讲故事（你会成为我最爱的小船到结束） 11、你们喜爱故事中的小猫和小鱼吗？喜爱他们什么？ 小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼慢慢长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里 欢乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会遗忘妈妈。当小猫想他须要他的时候，小鱼 来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小挚友和妈妈一样的，相亲相爱不分别。 三、这个故事太有意义了，老师和你们来完
8、整听一遍故事。 我们小挚友都有一个敬爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？ 小结：我们小挚友和妈妈，恒久相亲相爱，不分别。 幼儿园绘本教案：我想变成彩色鱼 设计理念： 自然界的鱼类有各种各样的形态，色调也是五彩十色的。初拿到绘本里有一片蔚蓝色的海底世界，一个色调绚丽地让人眩晕的彩色鱼世界。文字简洁却有韵律，这本书在视觉上给人一种冲击、惊喜的感觉。所以我设想设计一个简直教案，正好能够与我们幼儿园的剪纸课题相结合，幼儿在平常生活中常常会见到各种各样的鱼，所以对鱼儿特殊熟识，而且也很宠爱。我通过带领幼儿观赏绘本中漂亮的鱼儿，给鱼儿穿上美丽的衣裳，和鱼儿做挚友。引导他们在创作过程中不必拘于自然与现实的色
9、调以及形态，大胆想象，装饰丰富多彩，整个活动以幼儿为主，充分发挥他们每个人的特性特点。 第一课时：小鱼儿游游 活动目标： 1.相识、了解鱼的基本形态和特征。 2.大胆尝试，剪出自己所喜爱的鱼的形态。 活动打算：剪刀、各种各样颜色的彩纸、胶水、 活动重难点：相识了解鱼的形态和特征，用彩纸大胆剪出各种各样鱼的形态。 解决方法：运用谜语导入，图片观赏了解鱼的外形和颜色，驾驭并运用剪纸的手法表现各种各样的鱼。 活动过程： 一、谜语导入，激发爱好 师：小挚友，在上课前我来出个谜语考考你们，请你们猜猜看是什么动物，好吗?(没胳膊没腿，从来不离水。走路不用脚，摇头又摆尾。小挚友，宠爱它，看得笑哈哈，小花猫更
10、爱它，见了伸手抓。)(小鱼) 师：你们可真聪慧，今日我们就和小鱼来做挚友咯。 (设计意图：依据幼儿的年龄特点和认知特征，以谜语的形式，抓住幼儿的爱好点，并使这种爱好转化成长久的情感看法。) 二、鱼儿游进来 1.观赏各种形态的小鱼图片。 师：哇，海底的景色多美啊!这儿有许很多多既美丽又可爱的小鱼儿在逍遥自在地游来游去呢!瞧!那边还有一条小鱼儿在和我们打招呼呢! 师：(老师扮演小鱼儿的角色)：嗨!大家好!我是海底小导游!欢迎到我们家来做客，相识我们的家族成员! 2.出示多张鱼的图片 师：这些都是我的小伙伴们，我们每一条都是不一样的呢，你们先来看看我长的什么样子呀?我的身体是什么形态的呀?我的尾巴呢
11、?(身体像树叶，尾巴像扇子) 师：那我的小伙伴的身体是什么样的呢?你喜爱和我们中的谁交挚友呢?说说喜爱我们的理由。 三、动手剪小鱼 师：你们相识了这么多各种各样形态的小鱼，想不想自己也来做一做小鱼呀?那我们该怎么来做呢? 1.师示范操作 师：有的小挚友说到用画的方法，我们来试试，我们就请小剪刀来帮忙先来做条海带鱼吧：先画上一个大的三角形，再画上一个小的三角形，把它们剪下来，大的三角形在前，把小的三角形黏贴在后面，再剪一个圆圆的眼睛贴上去就做成了。 12 师：还有人有别的方法做出可爱的小鱼的身体和尾巴吗?(引导幼儿尝试用对折的方法剪出身体) 2.幼儿操作，老师巡回指导。 师：你们想到了这么多好的
12、方法，接下来就请你们自己动手去试试吧! 四、鱼儿游游(讲评与展示) 1.说说你的小鱼儿是什么样子的? 2.你是用了什么方法剪出来的? 其次课时：海底总动员 活动目标： 1、能用剪、撕、画等方式大胆夸张装饰各种各样的鱼。 2、在制作彩色鱼的过程中，体验艺术之美，提高审美实力。 活动重难点： 活动重点:引导幼儿感受鱼儿的美，用自己喜爱的方法表现鱼儿之美。 活动难点:对鱼儿形象的大胆夸张装饰，拓展幼儿对鱼儿的表现实力。 活动打算： 1.激励家长带幼儿到海洋馆或上网视察各种各样的鱼。2.各种各样颜色的彩纸。3.剪刀。4.胶水。5.一个蓝色大KT板布置成海洋 活动过程： 一、彩色鱼儿游进来(观赏各种各样
13、的彩色鱼) 1.师：瞧，小鱼儿们游到了我们的教室里啦，海洋里要实行海底总动员，有一群小鱼儿们都穿上了美丽的花衣裳。 2.出示多媒体课件，老师引导幼儿视察鱼的外形、花纹图案以及色调方面的美。 师：哇，它美丽吗?它是什么颜色的?它的身上有什么? 师：这些美丽的花纹我们叫它鱼鳞，这条彩色的小鱼的鱼鳞都是什么形态的呀? 在彩色鱼的身体上下还有什么呀?这个叫做鱼鳍。 彩色鱼的身体后面还有什么呀?大大的尾巴。 3.师：彩色小鱼儿说：跟着我接着往前游吧!这时你望见了谁呀?(两条彩色的鱼) 这是两条正在跳动的鱼，它们的身上是什么样的呢? 彩色小鱼儿带着我们接着往前游啊游啊，这是看到了谁呀?(三条彩色的鱼) 这
14、三条鱼在干吗呀?他们的身上都有什么花纹呢? 他们接着往前游，遇到了更多美丽的彩色鱼，大家都穿上了美丽的花衣裳，可真美呀!(整体观赏一遍) 4.师：你们喜爱这些活泼可爱的彩色鱼吗? (出示幼儿上节课剪好的小鱼)这些小鱼儿都是上次课上你们剪的，可是现在小鱼儿们说：假如我也能有彩色鱼身上美丽的鱼鳞该多好呀!你们情愿来帮助它们穿上美丽的衣裳吗?带它们一起去参与海底总动员好吗? 三、让我变成彩色的鱼儿 1.师：小挚友们，你们打算好了吗?让你们的小鱼也穿上鱼鳞做的衣裳，有美丽的鱼鳍和尾巴，跳到水里去，一同进入鱼儿的世界，参与海底总动员，好吗? 2.通过剪纸、撕纸的方法装饰自己的小鱼。 请个别幼儿演示撕和剪
15、的方法。选择其中的一种方式来表现。色调可以选用艳丽的、自己喜爱的颜色。也可小组分工合作。 四、海底总动员 1.让先画完的幼儿探讨：你的小鱼儿穿什么了什么样的美丽的衣裳? 2.引导幼儿把自己的彩色鱼儿放到漂亮的海底世界中。 师：瞧，这是什么呀?(出示海洋展板)大海!这儿有蓝蓝的海水，绿绿的水草，白色的珊瑚好看吗?现在请大家把你做的彩色的、美丽的小鱼儿放到大海中，一起参与海底总动员吧! 12幼儿园大班绘本阅读：保卫 温州市第三幼儿园 朱晓婧子 设计思路 数学魔法故事屋超级擂台赛是一本很好玩的幼儿启蒙读物，故事讲解并描述了山羊公公为了爱护羊群，确定要聘请保卫来应付大灰狼。他出了一个又一个的难题，淘汰
16、了一批又一批的动物，经过一关关的挑战，最终猎狗当选。我依据幼儿已有的学问阅历水平，把题目改成保卫，更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。 本次活动我意在借助绘本，在细致阅读绘本和探讨的基础上，让幼儿明白做合格的保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 活动目标 1、细致视察画面并理解，驾驭故事内容。 2、挑战幼儿的学问阅历，培育幼儿迎难而上的精神。 3、乐于参与表达自己的看法。 活动打算 1、绘本PPT 2、统计图两本，选票与幼儿人数相当 活动过程 一、开宗明义，故事引题 （一）老师：“山羊公公发觉，山上的狼大灰狼越来越多，而家族的成员越来越
17、少，山羊公公确定请一名保卫来爱护孩子们。” 提问： 1、什么叫保卫？ 2、哪些动物适合做保卫，爱护羊群？ （二）老师小结。 二、依据提问帮助幼儿理解故事内容 老师：“消息一传出，来了许多的动物，可山羊公公只须要一名保卫，怎么办呢？” （一）第一关：用木棍比身高。 提问： 1、怎么比？ 2、现场用尺子量一量，几个动物过关了？ （二）其次关：举木墩比力气。 提问： 1、这一关谁被淘汰了？什么叫淘汰？ 2、剩下几个动物？ （三）第三关：接盘子比敏捷性。 提问： 1、保卫为什么要敏捷？ 2、用什么方法比敏捷性？ 3、这一关谁胜出了，谁又被淘汰了？ （四）幼儿现场参加选票。 老师：“剩下三个，老虎很猛烈
18、，大猩猩很机灵，猎狗很忠厚，他们三个都很好，可究竟选谁呢？” （五）最终一关：临时保卫。 提问： 1、第一天，老虎上山了，看看山羊怎们样了？狼又怎们样了？ 2、其次天，大猩猩上山干嘛？羊群发生什么事情？ 3、第三天，猎狗上山以后是怎么做的？他是怎么帮助羊的？狼有没有抓住羊？ （六）改选选票并说明理由。 三、回顾故事，组织幼儿探讨。 （一）再次改选选票并说明理由。 （二）老师小结：原来做一名保卫不仅要强壮、英勇、机灵，最重要的是要有责任心，感谢你们帮我解决了这个难题。 托班绘本阅读教案 我要拉巴巴 活动目标： 1、有爱好和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。 2、感受和同伴一起阅读的欢
19、乐。 活动打算： 我要拉巴巴的绘本 活动过程： 一、引起爱好。 你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？ 二、翻阅图书。 理解拉巴巴是怎么做的？ 1、小河马、小猪和小老鼠在玩嬉戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴） 你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等） 2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿视察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。 3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上） 4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、 5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走
20、了） 6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝） 7、最终它们都遗忘一件事，是什么？你们知道吗？ 三、迁移幼儿的生活阅历 小结：想要巴巴告知老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！ 四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子 幼儿园中班绘本教案 早餐，你喜爱吃什么 活动目标： 1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。 2、能够运用可能来表达自己的想法。 3、关注自己的早餐状况，渐渐养成健康的早餐习惯。 活动打算： 早餐，你喜爱吃什么ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，MP3录音 教学过程： 一、谈话导入，激发爱好
21、. 1、师：早餐你们都吃了些什么？ 早餐，你最喜爱吃什么？为什么？ 小结：我们最喜爱吃的早餐都不一样。 2、出示封面，激发孩子的爱好。 今日老师带来一个关于早餐，你喜爱吃什么的故事，我们一起来听听吧！ 二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。 1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问假如早餐是鱼，那 么可能是谁喜爱吃的呢？（小组探讨） 假如早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。 播放mp3，假如早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证揣测。 2、幼儿完整回答后，出示其次张图片，验证幼儿的想法。 3、（出示第三张图片），这次早餐是什
22、么(骨头)，假如早餐是骨头，会是谁喜爱吃的呢？ 小组探讨，学说假如早餐是骨头，可能是小狗喜爱吃的 播放mp3，验证揣测。 4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用假如早餐是*，那么是猴子喜爱吃的来告知我，好吗？ 5、（出示第七张图片）这次是谁？兔子，那么谁能用好听的话来告知我，兔子的早餐是什么？ 假如早餐是胡萝卜，可能是兔子喜爱吃的。（播放mp3,验证揣测） 6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？草，那么是谁喜爱吃的呢？ 不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？牛，马。 假如早餐是草，可能是羊喜爱吃的，或许是马喜爱吃的，或许是牛喜爱吃的。 播放mp3,验证揣测 三
23、、完整讲解并描述、并进行创编活动 1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？ 2、依据图片把故事说出来 假如早餐是鱼，可能是小猫喜爱吃的。 3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。 假如早餐是牛奶，可能是宝宝喜爱吃的，或者是爸爸喜爱吃的，或者是妈妈喜爱吃的。 四、延长活动 1、原来吃早餐也有很多学问，早餐要怎么吃呢？ 要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。 2、播放健康歌，进行律动嬉戏。 幼儿园大班绘本教案：我的幸运一天 活动目标： 1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的爱好。 2、在生活中，知道遇到危急时不胆怯，不惊
24、慌，开动脑筋，想方法逃脱。 活动打算： PPT、绘本书、电子书 活动过程： 一、猜谜导入 T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁？（出示小猪）你觉得小猪是一种怎么样的动物？今日，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，（出示狐狸）你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢？（引导幼儿视察狐狸的表情）当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢（幼儿讲解并描述）？现在，让我们一起走进这本绘本书我的幸运一天 二、揭示书名 （出示标题）T：什么是“幸运”呢？有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是常常会发生的哦！你们遇到过幸运的事情吗？是什么事呢？ 当小猪遇
25、上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢？（幼儿揣测）今日究竟是谁的幸运一天呢？我们一起去森林里看看。 三、观看图书，理解故事 T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太马虎，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。 （出示2）T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看！狐狸正在干什么？它为什么要修指甲呢？更好玩的是它一边修指甲一边还不忘学习呢！他在桌子上还放了一本捕获动物的方法的书，那狐狸看这本书有什么用呢？我们再来看看，在狐狸的家里还有什么？（出示三幅照片）这三张照片说明白这只狐狸是一只怎么样的狐狸？ T：（出示4）狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当
26、小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样？请你们学学胆怯的样子（老师带了幼儿一起边做动作边学对话）那，狐狸一望见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想？怎么做呢？ T（出示6）看，狐狸是怎么做的？（师讲解并描述这页故事内容）看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢？这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗？ T：小猪知道挣扎也没有用，（师讲解并描述小猪的话）小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）你们觉得狐狸会答应吗？为什么呢？ T：（出示10）看，狐狸这是在干什么？狐狸在忙的时候，小猪呢？狐狸为什么要这么做呢？（出示11）我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，（师讲解并描述小猪的话） T：“这真
27、是一个舒适的澡啊”，还好，小猪想出了好方法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗？（出示14、15）现在，狐狸在干什么？这次小猪想的妙招又是什么呢？（请幼儿探讨，师用绘本中的话小结）这次小猪又幸运的躲过了。 T：“这真是一顿丰富的午餐啊！”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的安排能胜利吗？接下来又发生什么事情了呢？我们接着往下看。（出示18、19、21、23、24）你觉得哪副图最好玩？为什么？ 这次小猪的妙招是什么？（师用绘本中的话小结）最终，小猪又幸运的躲过了。 T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗？那我来考考你们，这两张照片说明白什么？你看，连常常做运动，身体强壮的
28、狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样？我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。 小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。 T：（出示26）你觉得最终是谁的幸运一天呢？为什么狐狸每次都会信任小猪的话呢？看，（出示28）小猪回到家后在做什么呢？桌子上又有些什么东西呢？为什么小猪要打算这些东西呢？师小结 T：小猪回到家后，狐狸最终醒过来了，它躺在床上想：哎，今日，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了！ 四、总结 T：你们觉得这个故事好玩吗？你最喜爱故事中的谁呢？假如有一天，我们也遇到了危急，应当怎么办？（老师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结） 幼儿园绘本教案鸟窝里的树 鸟窝
29、里的树（活动一） 活动目的： 1、引导幼儿阅读封面，激发幼儿对图画书鸟窝里的树的爱好和期盼。 2、告知幼儿本书的题目是鸟窝里的树，让幼儿知道这是一个充溢爱意的童话故事。 活动打算： 将图画书布置在阅读区的新书介绍里 活动过程： 1、介绍这个故事鸟窝里的树 今日老师又给你们带来了一本图画书鸟窝里的树。这个故事讲的是鸟先生筑了鸟窝让鸟太太孵蛋，鸟太太却在鸟窝里发觉了一棵小树苗。鸟窝里长出小树了，会发生什么事情呢？ 2、提出关键问题，引起幼儿揣测和阅读的爱好。 提问：小树苗长在鸟窝里，鸟先生和鸟太太会怎么做呢？谁会去帮它们想方法？ 3、老师在旁仔细视察，对阅读区内的幼儿行为作视察和记录。 4、请个别
30、幼儿讲讲故事内容，驾驭幼儿对图画了解了多少。 鸟窝里的树（活动二） 活动目标： 1、感受绘本故事的爱好。 2、通过看图阅读，理解并主动帮助鸟先生和鸟太太想方法，尝试找出既能保住鸟窝又能爱护小树苗的最佳方法。 3、萌发酷爱大自然的美妙情感。 活动打算： 1、幼儿打算：小图书人手一册。 2、老师打算：大图书。 活动过程： 一、师幼共同共同阅读封面，进行探讨 1、鸟窝里的树这本图画着特别好看的封面，封面上有些什么？（老师总结：树上有鸟窝和小鸟） 2、但这本图画书的书名却是鸟窝里的树。惊奇吗？鸟窝里长出小树苗后，会发生什么事情？ 二、自由阅读 1、提出幼儿阅读的要求： （1）仔细细致视察画面。在阅读过
31、程中可与同伴沟通探讨。 （2）看完后要把你看到的说给大家听。 2、幼儿自由阅读，老师巡回指导，重点引导大胆揣测动物们之间的对话 三、大图书阅读 1、师幼阅读大图书，理解故事内容。 （1）师：鸟太太在孵蛋，发觉了什么？ （2）谁帮鸟太太和鸟先生想方法了？ （3）螳螂提议把小树苗砍掉，鸟太太同意了吗？小挚友从哪里看出来的？为什么鸟太太不同意？ （4）甲虫建议鸟先生和鸟太太鸟窝，鸟先生情愿吗？为什么？ （5）师：小挚友能不能帮助鸟先生和鸟太太想一个既能爱护鸟窝又能爱护小树苗的好方法？（幼儿探讨并大胆讲解并描述自己的想法）。 （6）大家想了一个什么好方法？这个方法为什么很好呢？ （7）借助画面理解词语
32、轻手轻脚、争先恐后。 （8）最终鸟窝发生了什么改变？小树苗又发生了什么改变？ 2、幼儿探讨：你喜爱鸟先生和鸟太太吗？为什么？ 四、老师讲解并描述故事，幼儿完整观赏，倾听书中的语言。 五、延长活动 幼儿谈谈对图画书阅读后的感受。 鸟窝里的树（活动三）亲子阅读 活动目的： 1、让幼儿巩固对故事的理解，培育幼儿良好的阅读习惯。 2、培育幼儿的口语表达实力。 3、在与家长共同阅读中加深亲子关系。 活动打算： 图画书 活动要求： 在上完集体教学后邀请家长到学校参与亲子阅读，父母在听孩子阅读时要要求他们一页一页的翻看讲解并描述，假如能划指读就更好。 幼儿园大班语言教案：绘本漏 活动目标： 1、细致视察画面
33、，感受故事好玩的情节及角色的心理活动。 2、能大胆表达，增加阅读爱好。 活动打算：课件、绘本书、音乐 活动过程： 一、视察封面，激发幼儿阅读爱好。 1、师：今日老师带来了一本绘本图书，在这本绘本图书的封面上你看到了什么？ 2、师：老爷爷、老奶奶在干嘛？为什么抬头？表情是什么样？ 3、师：究竟发生了什么事让爷爷奶奶这样呢？我们一起来看一看听一听。 二、播放课件，视察图片，了解故事。 1、出示课件图片。师：看有个什么动物呀？驴长的怎么样？除了驴还有谁？ 2、师讲解并描述故事第一段：从前有座驴背山，山腰间住着个王老汉，王老汉家养了一头大胖驴。 3、出示课件图片。师：这时，谁来了。还有谁？他会是谁呢？
34、为什么是小偷？（瞧那贼溜溜的眼睛像什么人啊？） 4、出示图片。师：老虎和小偷看到了这么肥的的驴心里都是怎么想的？（幼儿讲解并描述，师贴图。） 5、出示课件图片。师：晚上。他们来了。老虎怎么来？（偷偷摸摸，趴着来的。）小偷怎么来？眼睛为什么向后看？（东张西望）为社么戴帽子？（仿照小偷的动作。） 6、出示课件图片：老虎在干什么？（墙破了，挖墙角）小偷在干什么？（屋顶上，扒开屋顶） 7、出示课件图片。王老汉被惊醒了，起床了。奶奶呢？（有点醒，半梦半醒）。奶奶说：。那漏是什么意思呢？ 8、老虎明白漏的意思吗？从哪里看出来的。（什么状况下才抓这头啊！）小偷呢？师讲解并描述老虎和小偷的心里活动。 9、出示
35、课件图片。小偷掉那里？从哪里看出来？他们俩吓的边跑边喊：“哎呀，是漏啊。”他们认为漏是什么？（旋风 石头） 10、下雨了，老虎和小偷还想着大胖驴，一回头老虎和小偷碰了面，老虎认为谁是漏，小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。 二、幼儿阅读，找出故事的结局。 1、师：故事还没有完，大胖驴被吃掉、偷走了吗？这漏究竟是什么呢？请孩子们自己翻阅，找到答案。 2、幼儿自由翻阅。留意阅读姿态,留意页码。 3、师：你在哪一页上找到了答案。驴怎么样？漏究竟是什么？ 4、师：今日老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写“漏”边说边讲解漏子的结构。 三、幼儿自由完整阅读。 1、师：这个故事中的老虎和小偷怎么样？真
36、愚蠢真笨，这故事可真好玩，真搞笑。 2、请你自己起先阅读漏。找出你觉得最好玩的一页，然后和旁边的小挚友说说为什么好玩。 四、请个别幼儿说出自己觉得最好玩的画面的页码，老师点出相应页码的画面，让幼儿说说好玩的缘由。 五、延长活动。 用绘画的形式创作好玩的画面。 幼儿园绘本教案 我们身体里的洞 活动目标： 1.视察并发觉我们身体里的洞洞，了解洞洞的隐私，乐意完整表述自己的发觉和感受。 2.体会探究发觉身体隐私的乐趣，有接着探究的愿望。 活动打算： 物质打算：PPT，绘本我们身体里的洞。 已有阅历：幼儿对自己的身体有初步的了解。 活动过程： 一、生活中的洞 1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。 关键提
37、问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？ 小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。 【这个环节，就激励幼儿大胆进行联想、揣测答案。在这一过程中激发孩子的爱好，并且熬炼幼儿的多样思维。】 二、身体里的洞 过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？ （一）发觉同伴身体里的隐私，并用语言完整表述 1.两两结对探究发觉 师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好挚友相互找一找，找到了请用笔圈出来。 2.沟通探讨发觉 师：你发觉了什么？ 幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。） 【让孩子通过同伴间的相互视察，
38、发觉并记录身体里的洞洞，让幼儿的视察更具目的性。】 （二）视察画面，发觉并了解洞洞的隐私 师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今日我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本事呢？你们想先说哪一个呢？ 1.会呼吸的洞鼻子 关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西） 师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。） 师：鼻子除了可以闻东西，还有一个特别重要的本事，你们知道吗？（老师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。） 师：鼻子这个洞洞还有一个大本事哦，那就是呼吸，我们来深呼吸，吸进空气，呼出空气，好舒适！ 小结：原来我们鼻子的这两个洞洞作用可大了，
39、即能呼吸又能闻味道，谁也离不开哦。 12 2.发出奇妙声音的洞嘴巴 关键提问：嘴巴的洞有什么作用呢？（幼：吃东西） 师：除了吃以外，嘴巴这个洞还有别的作用吗？（幼：发出声音） 小结：嘴巴是可以用来吃东西，享受美味的洞洞，又是发出奇妙声音的洞洞。 3.看世界的洞眼睛 关键提问：眼睛有什么大本事呢？（幼：看东西） 师：看看窗在哪里，电风扇在哪里。 师：接下来我们来玩一个小嬉戏，名字叫大家来找茬，老师这里有两张图片，但是有5处不同的地方，请你们用眼睛来找一找。（通过嬉戏让幼儿感受眼睛大大本事。） 小结：眼睛是看世界、发觉隐私的洞洞。 4.听声音的洞耳朵 关键提问：耳朵这个洞洞是一个什么样的洞洞呢？（
40、幼：听声音） 师：接下来老师就带你们去森林里来一次找寻声音的探险好吗？听到什么声音请举手告知我。（鸟鸣、门铃、蛙叫）。 小结：耳朵是能听到各种奇妙的声音的洞洞。 【这个环节和幼儿一起视察画面并探讨洞洞的本事，以嬉戏化的形式让幼儿感受趣味性。重点关注幼儿尝试能够用比较完整的语言进行表述。】 5.完整阅读绘本。 师：我们身体上的洞洞本事真大呀，今日我们说到的这些身体的洞洞都在这本书上哦，接下来听老师完整的来念一念。 我们身体里的洞 我们身体里的洞洞真多啊， 鼻子是用来闻气味的洞洞， 嘴巴是用来尝美味的洞洞， 耳朵是用来听声音的洞洞， 眼睛是用来看世界的洞洞， 我们身体里的洞洞要做的事情都不一样，都
41、特别重要哦！ 我们身体里的洞洞真是了不得！ 三、堵住的洞洞 师：听说我们身体上还有一个洞，是堵住的一个洞，这是怎么回事呢？答案就在我们身体里的洞这本书里，你们在去找找身体里的洞洞，还有许多隐私哦。 【留下疑问，激发幼儿进一步探究的爱好】 12幼儿园2022绘本教案：爱的奇异味道 教学目标： 1、培育对绘本阅读的爱好。 2、激发想象思维，培育口语表达实力及想象实力。 3、引导学生感悟挚友之间如何赐予爱与接受爱，并能英勇地表达出来：用因为我喜爱你，所以 教学重点： 阅读爱的奇异味道的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会视察，绽开想象，开启心灵。 教学难点： 引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思索和领悟。 活动打算： 1、爱的奇异世界图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。 2、图片：青蛙、小鸭。 3、头饰：青蛙、小鸭。 活动过程