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1、?每当我走过教师窗前?第一课时教学设计.人教课标版音乐三年级下册【教学目标】1、能用亲切、深情声音演唱歌曲?每当我走过教师窗前?，用歌声表达自己对教师崇敬、热爱之情。2、通过不同形式表演歌曲，从而加深教师在孩子心目中光芒而崇高形象。【重点难点】能用深情声音演唱歌曲，并能用不同形式表演歌曲。【教学准备】多媒体课件、电子琴【教材分析】歌曲?每当我走过教师窗前?这首歌曲是以孩子视角来观察到教师工作艰辛与伟大，表达出孩子对教师那种亲爱之情。针对这首歌曲，主要是让学生了解教师工作，激发尊师、爱师情怀，同时掌握本课教材教学重点。【设计思路】设计本课前，我首先对教材进展了深入研究，对学生情况进展了深入细致了
2、解，针对农村学生特点，根据新课标指导思想和新教育教学理论以及学生实际情况，摒弃原来教学模式，大胆改革，我这节课教学以歌曲为主导、专业知识为辅原那么，本着“少讲精讲、把学习权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想象环境和空间，充分表达学生自主学习和创造性。【教学过程】一、导入新课、播放?我爱米兰?，生会唱跟着哼唱，边听边摇动身体。听后说说歌里说了什么。、你还知道哪首歌是歌颂教师，能唱几句吗？、教师唱?长大后我就成了你?其中几句。我就唱到这，行吗？【设计意图：先让孩子们在相关音乐中感受与今天教学内容，为下一步教学做好铺垫。】二、学习新歌、仔细倾听旋律，边听边随旋律摇动身体。、再仔细聆听
3、旋律，一边敲击节奏，一边感受歌曲韵律，注意节奏。、再仔细聆听歌曲，注意歌曲内容。师：教师对同学们爱真是无微不至，我们再来仔细聆听一遍，注意歌曲中说了些什么。生听后说出自己听到。、读歌词师：你们说得真好啊，看来每位同学都有一颗感恩心，让我们怀着感恩心来完整地读一下歌词，把对教师爱释放出来。、配乐读歌词。师：谁能尝试伴着音乐朗读第一段歌词。师：谁能有感情地伴着音乐读第二段歌词。“啊局部齐读师：第当我们谈起教师，总是那样令人冲动，是吗？那让我们一起来回忆一下，其实在我们身边，就不乏那样优秀好教师，让我们一起回忆，一起分享，你与教师之间感人故事。师：你们想对教师说什么？师：我们一齐说：教师，我爱你！师
4、：就让我们把这份爱带到歌词中，朗读第三段歌词，一齐释放对教师爱。【设计意图：读歌词设计是为了让学生走进文本走进歌词意境中去，通过各种形式朗读体会教师工作艰辛与伟大，激发学生尊师之情。另外让孩子们说说教师和他们之间感人故事，更加把音乐与生活严密结合起来，这样在朗读过程中会产生共鸣，从而更好地理解和学唱歌曲。】、师范唱，生无声跟唱。师：孩子们对教师爱我能感受到，在座每一位都能感受到。让我们再次聆听歌曲，感受对教师爱。请同学们听音乐，跟着教师唱。教师有个要求，把你们声音关掉，能做到吗？、哼旋律用“。声音稍稍放出来。师提示：听前奏，轻轻地，并跟着哼提示正确发音，正确坐姿，再次用“哼唱。用“音来唱。微笑
5、，闭上眼睛，用“音来唱。、唱词。伴着音乐，加上歌词唱。、难点突破。师指出学生唱错地方。范唱，学生边听边敲节奏，跟唱，反复唱师：别小看这个“啊，它饱含着多少深情啊，再来一遍，口形不变。、完整唱，送给可敬得意教师。【设计意图：先让学生用LA音来跟唱歌曲，体会曲子旋律，再根据情况来学唱就好多了，重点指导“啊字特点，这样把旋律和歌词结合，水到渠成。】三、情境渲染，感情升华师讲述汶川地震中英雄教师，说感想，深情演唱。出示图片【设计意图：教师工作是平凡而伟大，在我们生活中就有很多教师为了工作呕心沥血，甚至献出了自己生命，汶川地震中悲剧，特别是师生之间感人事迹，更加表达出教师奉献精神，让学生在这样情境中体会教师工作伟大。】四、本课小结师：同学们，这节课收获了什么呢？这节课不仅收获了一首歌，更收获了爱。爱是人世间最重要东西。同学们让我们拉起手来，牵着手，释放爱，爱教师，爱同学，爱家人，让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。唱歌曲“啊后一句，下课。