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1、-有创意的字-第 4 页有创意的字教学设计东阿三中：孙聪聪课型新授课授课人孙聪聪授课时间5月 25 日课题有创意的字学习目标1、学习创意美术字的基本知识2、掌握创意美术字的书写方法3、启发和培养学生的想象力、创造力教学重点1、了解掌握创意美术字的变化方法及变化范围2、试着自己书写有创意的字难点对学生分析能力、应变能力和形象思维能力的培养，使他们能根据字体进行灵活合理的变体。教具多媒体、字体设计范例教学过程一、导入中国汉字影片（中国汉字的演变）师：小游戏：猜猜看。生：年年有余、猫、恭贺新春。师：大家看这些字和我们平时所见的字体不太一样，这就是今天老师要给大家介绍的有创意的字。师：像这样的字体在生
2、活中随处可见，你都在什么地方见过呢？生：学生举例，引导学生进入下一环节“有创意的字的运用”二、新授过程导入：喜洋洋的字体让学生分析普通字与美术字的区别（一）有“创意的字”就在我们身边。1、了解“有创意的字”在生活中的运用教师出示图片引导学生回答老师的问题：商品标志、网络游戏、动画片、海报、2、师：大家看有创意的字在生活中是不是应用范围很广？ 引导学生明白“有创意的字”作为标志的创意设计目的是为了更符合物品特征，更醒目、更容易深入人心，从而真正达到宣传的目的。（二） “有创意的字”的基本变化规律1、了解规律教师展示几个创意美术字问题：观察这些字的哪些部位发生了变化？ 福 敢 缺 错 多 峰 师：
3、这就是字体变化的基本规律2、教师举例演示学生了解了变化规律后老师安排下面的小练习3、实践练习要求：请根据字形、笔画、结构、变化设计以下几个字： 胖、海、电、花、裂、震教师展示学生作品并让学生陈述变化动机和方法师：同学们设计的都非常好，可是有的同学可能会问，为什么我们设计的没有像“喜羊羊和灰太狼”那样既好玩又好看呢？其实刚才那些是老师教给大家的最简单、最基本的变形方法，都是在字的原型上进行变化的。下面让我们进入创意字体的变化方法（三）创意字体的变化方法1、象形变化什么是创意呢？大家看 豹字、鹤字、狗字、水煮鱼和音乐发生了什么变化？师：这种变化方法运用的是象形法2、装饰变化大家再看这个（展示图片）
4、在字的原形基础上进行了怎样的变化？生：加了一些花师：对，对字进行了一些装饰，那么这种变形方法是装饰法。3、意象化字体设计师：万变不离其宗，字无论怎样变化，都一定要遵循规律，在字的原形基础上进行变化。下面我们一起进入创意空间(四）创意空间1、说创意 教师出示了四种变化，让学生以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。师：大家分析的都很好，说出了创意的特点。那下面大家想个创意，大家看展示图片2、师：大家看到这个“面”字，联想到什么？生1：把这个面子里面的两竖两横变成面条形状生2：把这个面字下面这个口变成碗，里面是面条，上面一横变成筷子挑起面条形状生3：把这个面字下面这个口变成碗，里面的两竖变
5、成小麦，两横变成馒头，最上面一横变成筷子。师：大家想法都很好，一起看看老师的创意？师：大家看这个面上有谁？生：小沈阳师笑问：什么面？生笑答：苏格兰打卤面，78一碗。师：一个简单的字加上我们的想象就会变得非常有趣而且很有意义。下面大家自己设计一下你感兴趣的字或者词组。(五)、以舞字为例，讲解创作过程。欣赏学生作品。(六)、画创意要求：字的形体明确、结构合理、变化要有依据。学生作业，教师巡导。三、学生作业展示四、课堂总结 本节课学习了创意美术字的几种变型方法，同学们都掌握得很好，希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，用自己的创意装点、美化自己的生活。互动方式了解中国汉字的演变过程小游戏：根据图片分辨字体。举实例说想法，互相启发脱稿说出有创意的字在生活中的运用，并举例。学生对比观察、思考学生代表说出发现，互相启发知道字形、笔画等的变化。根据字形、笔画、结构变化字体。学生动手实践，对比观察学生自学教材，解决问题学生陈述变化动机和方法。学生思考学生代表展示答案学生思考，对比观察在教师引导下，班组讨论学生边思考边讨论学生独立完成“画创意”环节并展示作品