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1、-2017-2018学年六年级第二学期导学案课题龟虽寿备课时间4.6授课时间4.10学科语文主备人审核人编号0605011第（7）周第（2）课时教材分析是一首乐府诗，作品富于哲理，阐述了诗人的人生态度。教学目标1. 认识3个生字，会写3个字。2. 有感情地朗读并背诵这首诗，注意节奏和语调的变化。结合注释理解诗句的意思。（重点）3. 学习诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。（难点）教学准备、资源课件教学基本环节1导入第五单元胸怀壮志，并简要介绍其内容。2学习其第1课，析题并明确学习目标。3查找资料，了解作者及本课的写作背景。龟虽寿是一首乐府诗。写于建安十二年，即公元207年，曹操击败袁绍父子
2、，平定北方乌桓之后，踌躇满志，乐观自信，便写下了这一组诗。作品富于哲理，阐述了诗人的人生态度。前四句为第一层，意思是神龟虽然长寿，可还是难免一死。腾蛇和龙一样能够乘云驾雾，然而一旦云消雾散，就和苍蝇蚂蚁一样，灰飞烟灭了！这四句诗说明曹操对生命的自然规律有着十分清醒的认识，这在当时迷信猖狂的时代是难能可贵的。紧接着在第二层中，曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。一种对宏伟理想的追求永不会停息！后四句为第三层。这里的“养怡之福”，不是指无所事事，坐
3、而静养，而是说一个人精神状态是最重要的。“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时的套语，与诗的内容无关。诗中“老骥伏枥”四句是千古传诵的名句，笔力遒劲，韵律沉雄，蕴含着自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。曹操（155220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。三国时期著名的政治家、军事家和诗人。其子曹丕称帝，追尊其为武帝。创作背景此诗作于公元207年，曹操平定乌桓、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感慨地吟道：“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”庄子秋水篇说：“吾闻楚有神龟，死已三千岁
4、矣。”曹操反其意而用之，说神龟纵活三千年，可还是难免一死呀！人到暮年，但还是老当益壮。学习诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。4感知课文：（1）认真读课文，注意把字音读准，把语句读通顺。 骥 怡 哉（2）我能写好“龟、盈、怡”三个字，理解字义组词。5结合工具书给课文重点词作注释。神龟：传说中的通灵之龟，能活几千岁。 寿：长寿。 已：停止。腾蛇：传说中能兴云驾雾的神蛇，与龙是同类之物。 骥：千里马。枥：马槽。 伏：趴。 烈士：有远大抱负的人。 暮年：晚年。盈缩：指人寿命的长短。 但：仅，只。养怡：指调养身心，保养身心健康。怡，愉快、和悦。 永年：长寿，活得长。6思考探究：（1）重点句子的理解
5、：A老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。有志干一番事业的人，虽然到了晚年，但一颗勃勃雄心永不会消沉，一种对宏伟理想的追求永不会停息！据世说新语记载：东晋时代重兵在握的大将军王敦，每当酒后辄咏曹操“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”以如意击打唾壶为节，壶口尽缺。B盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。曹操对人生的看法颇有一点辩证的思维，他首先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里，要充分发挥主观能动性，积极进取，建功立业。如能善自保养身心，使之健康愉快，就可以延年益寿。（2）积累。译文：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。在这辽阔浩渺的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇、壮观。虽然已经到了秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂、百草丰美，给人以生机盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜、汹涌起伏。茫茫的大海与天相接，在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行似乎都由大海自由吐纳。作业设计7.拓展与运用。读一读有关三国时期的历史资料，了解一下曹操这个人。板书设计龟虽寿骥 怡 哉教学反思-第 2 页-