《人教版小学数学三年级下册各单元教材分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学三年级下册各单元教材分析.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数除法，两位数乘两位数，小数初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数除法、两位数乘两位数、面积以及简单数据分析和平均数是本册教材重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数除法、两位数乘两位数以及小数初步认识。这局部乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成根底知识和根本技能，是进一步学习计算重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商步骤与用一位数除步骤根本一样；又如，两位数乘两位数是学习小数乘法必要根底。 从本册开场引入小数
2、初步认识，内容比拟简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数知识和问题，这局部知识学习，可以扩大用数学解决实际问题范围，提高学生解决问题能力；同时也使学生初步学会用简单小数进展表达和交流，进一步开展数感，并为进一步系统学习小数及小数四那么运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材另两个重点教学内容，为开展学生空间观念提供了丰富素材。通过这些内容学习，让学生初步形成识别方向、表达与交流物体所在方向能力等。通过现实数学活动，让学生获得探究学习经历，探索并体会引进统一面积单位必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形面积公式，进一步促进空间观念开展。
3、 在量计量方面，这一册进一步扩大计量知识范围，除了面积单位认识外，还安排了认识较大时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容教学可以进一步开展学生空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短意识和能力。 在统计知识方面，本册教材让学生初步学习简单数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式条形统计图，让学生利用已有知识，学习看这两种统计图，初步学会简单数据分析；通过学习平均数含义和简单求平均数方法，初步理解平均数意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，专门教学用所学乘除法计算知识解决生活中简单问题；另一
4、方面，安排了“数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动学习简单集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换思想方法解决一些简单问题，培养学生观察、分析及推理能力，培养他们探索数学问题兴趣和发现、欣赏数学美意识。 本册教材根据学生所学习数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究活动或有现实背景活动，运用所学知识解决问题，体会探索乐趣和数学实际应用，感受用数学愉悦，培养学生数学意识和实践能力。二、单元教材分析1.第一单元 教材分析：本单元，使学生学习识别东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进展编
5、排，同时又提供丰富生活和活动情景，帮助学生识别方向。 教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个方向，能够用给定一个方向东、南、西或北识别其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。2、使学生会看简单路线图，并能描述行走路线。过程与方法：、通过现实数学活动，培养学生识别方向意识，进一步开展空间观念。情感态度与价值观让学生通过实践活动，激发学生学习兴趣，培养学生认真学习态度。 教学重点：会在实景中识别东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在方向 教学难点：知道地图上方向。2.第二单元 教材分析：本单元有着承上启下作用：1它是在表内乘、除法
6、，一位数乘多位数根底上进展教学。2它为学生掌握除数是两位数除法，学习除数是多位数除法奠定了扎实知识和思维根底。本单元主要内容有：口算除法、笔算除法。 教学目标：知识与过程1使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千数，一位数除几百几十或几千几百。2使学生经历一位数除多位数笔算过程，掌握一般笔算方法，会用乘法验算除法。3使学生能在具体情境中进展除法估算，会表达估算思路，形成估算习惯。过程与方法：1、通过激活学生已有经历，并将它灵活运用在新知识学习活动中。 2、结合一定直观操作活动，使学生养成一种有序思考和操作习惯，从而自主概括出一些计算规律。情感态度与价值观：让学生通过学习活动，提高学生学习趣味性
7、和探究性。培养学生辩证唯物主义观点。 教学重点： 1、在理解算理根底上，掌握口算一位数除两位数口算方法和除数是一位数除法笔算法那么。 2、掌握估算方法。 教学难点：1、商中间、末尾有零一位数除法。 3、估算方法。3.第三单元 教材分析：在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据方法，会用统计表包括单式统计表和复式统计表和条形统计图一格表示一个或多个单位来表示统计结果，并能根据统计图表提出问题加以解决。通过这些学习，学生已经掌握根本统计方法，建立了初步统计观念。本单元在学生已有知识根底之上，让学生认识两种新条形统计图，并根据统计图表进展简单数据分析。此外，教材在这里还介绍了描述数据集中程度一个
8、统计量：平均数。通过本单元学习，使学生理解平均数含义，学会求平均数方法。 教学目标：知识与技能1向学生介绍两种新条形统计图，使学生学会看这两种统计图，并能根据统计表中数据完成统计图。2使学生初步学会简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中作用，理解数学与生活严密联系。3使学生理解平均数含义，初步学会简单求平均数方法，理解平均数在统计学上意义。过程与方法1、利用教具、学具，用直观方式帮助学生理解平均数含义。2、通过独立思考、小组讨论方式探索新知识，更好地培养学生创新意识和思维开放性。情感态度与价值观 充分利用已有旧知识，迁移类推，通过独立思考、自主探索、合作交流等方式学习新知识。 教学重点：1、
9、使学生学会看横向条形统计图和另一种是起始格与其它格表示不同单位量条形统计图。 2、理解平均数含义，会求平均数。 教学难点：1、理解平均数含义，会求平均数。 2、通过学习初步掌握简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中应用。4.第四单元 教材分析：时间单位是较为抽象计量单位。低年级小学生只能理解和掌握那些与他们实际生活最为接近时间单位，如时、分等。随着年龄增长，学生才能逐步理解离他们生活较远较大时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面感性经历，有关年、月、日方面知识，也越来越多出现在他们生活和学习内容中，有了形成较长时间观念根底。本单元正是
10、在此根底上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面知识，以及一些简单时间计算方法。年、月都是较大时间单位，理解一年或者一个月时间有多长需要借助一定想像力。因此教材注意选取和学生生活密切联系素材，首先从学生熟悉一些有意义日子引入，让学生初步认识年、月、日，同时还可以培养学生爱国主义精神和保护环境意识，然后利用年历和月历组织学生进展一系列活动，让学生在独立探索和小组合作根底上初步了解年、月、日，平年、闰年根本含义以及相互关系。为了帮助学生记忆每个月有多少天，教材介绍了拳头点数法和记大月歌诀。另外在练习中还安排了小组合作活动场景，互相猜猜生日是哪一天。24时计时法在邮电、交通、播送等部
11、门广泛采用着，让学生了解这方面知识是很有必要。教材中还介绍了一些简单计算经过时间方法，并渗透着时间和时刻不同含义教学内容。教学目标：知识与技能1使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间关系；知道平年、闰年等方面知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻意义，学会计算简单经过时间。过程与方法1、引导学生通过独立思考、小组合作等方式来了解年、月、日之间关系和24时计时法。2、加强对钟面观察操作，引导学生观察一日时针正好走两圈，体会钟面外圈与内圈数关系，帮助学生理解24时计时法。情感态度与价值观 通过直观教学和学生生活经历相结合
12、，让学生在生动具体情境中感受时间。从而体会时间可贵和学习乐趣。 教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。 教学难点：计算一天以内经过时间。5.第五单元 教材分析：本单元是在学生能够比拟熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数每位乘积不满十，并且掌握了多位数乘一位数计算方法根底上进展教学。本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。 教学目标：知识与技能1使学生会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数每位乘积不满十。2使学生经历两位数乘两位数计算过程，掌握两位数乘两位数计算方法。3使学生能结合具体情境进展乘法估算，并解释估算过程。4使学生能够运用所学知识解决生活中简单问题，感受
13、数学在日常生活中作用。过程与方法1.培养学生口算、估算习惯和意识，为开展学生灵活运用不同计算策略解决问题能力打下根底。2.让学生主动探索计算方法，经历乘法计算方法形成过程，加深学生对计算方法理解。3.增强学生对数学知识体验和认识，又有利于开展学生创新意识与实践能力。情感态度与价值观在计算过程培养学生情感与，使他们养成认真审题、书写整洁、仔细计算良好学习习惯。 教学重点：两位数乘两位数估算和两位数乘两位数笔算。 教学难点：让学生通过讨论、交流，完善学生对计算过程与算理理解，使学生掌握口算、估算和列竖式计算方法。6.第六单元 教材分析：本单元主要内容包括四局部：面积和面积单位，长方形、正方形面积计
14、算，面积单位进率，常用土地面积单位。这局部内容构造如下：这些内容教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形特征，并会计算长方形和正方形周长根底上进展。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识开展上一次飞跃。学好本单元内容，不仅有利于开展学生空间观念，提高解决简单实际问题能力，而且还能为以后学习其他平面图形面积计算打下根底。 教学目标：知识与技能1结合实例使学生认识面积含义，能用自选单位估计和测量图形面积；体会引进统一面积单位必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米表象；熟悉相邻两个单位之间进率，会进展简单单位换算。2使学生探究并掌握长
15、方形、正方形面积公式，获得探究学习经历；会应用公式正确计算长方形、正方形面积，能估计给定长方形、正方形面积。过程与方法通过学生动手操作，发挥各种直观手段优势，组织学生开展探究学习。情感态度与价值观激发学生学习数学乐趣，让学生在动手操作过程中，体会几何知识乐趣。 教学重点：1、教学中展现概念形成过程。 2、教学中重视常用面积单位表象形成。 教学难点：教学中强化概念比拟辨析。7.第七单元 教材分析：本单元内容主要包括认识小数和简单小数加减法两局部。这局部内容构造如下：这局部内容教与学，是在学生认识了万以内数，会计算三位数加减法，初步认识了分数，会计算简单同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位根底
16、上进展。学习这局部内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步根底。 教学目标：知识与技能1使学生能结合具体内容初步了解小数含义，会认、读、写小数局部不超过两位小数。2使学生能结合具体内容比拟一位、两位小数大小。3使学生会计算一位小数加减法。过程与方法联系儿童生活认识小数，激活学生相关生活经历和相关知识根底促进学习正迁移，使学生在学会同时，形成会学能力。情感态度与价值观通过小数知识学习，培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生学习兴趣。 教学重点：小数读、写法；简单小数加减法。 教学难点：小数含义理解；联系现实背景，结合具体内容，帮助理解小数含义。8.第八单元 教材分析：
17、本单元是在学生学过多位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数除法，以及万以内加减法根底上编排。本单元主要内容有：运用乘法或除法、乘法和除法两步计算解决问题；运用乘法和加法或减法、除法和减法或加法两步计算解决问题。 教学目标：知识与技能1使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题过程，学会用两步计算解决问题。2感受数学在日常生活中作用，初步形成综合运用数学知识解决问题能力。过程与方法使学生通过自己分析、思考，寻找一种或两种解决问题方法，通过同学之间交流，让学生在不断探索与创造气氛中开展创新意识。情感态度与价值观让学生通过数学知识解决和在生活中应用，使学生对数学产生兴趣。体验与他人合作乐
18、趣，培养良好学习习惯。 教学重点：两步计算应用题。 教学难点：乘法和除法两步计算解决问题。9.第九单元 教材分析：和前几册教材思路一样，本册教材除了在有关单元渗透相应数学思想方法以外，还专门安排了“数学广角这一单元来介绍一些数学思想方法，使学生运用这些数学思想方法解决一些简单实际问题或数学问题。本单元主要是结合实际，使学生初步体会集合和等量代换这两种数学思想方法。集合思想是数学中最根本思想，甚至可以说，集合理论是数学根底。从学生一开场学习数学，其实就已经在运用集合思想方法了。例如，学生在学习数数时，把1个人、2朵花、3枝铅笔用一条封闭曲线圈起来表示，这样表示出数学概念更直观、形象，给学生留下印
19、象更深刻。又如，我们学习过分类思想和方法实际上就是集合理论根底。本单元例1借助学生熟悉题材，渗透集合有关思想，并利用直观图方式求出两个小组总人数。等量代换是指一个量用与它相等量去代替，它是数学中一种根本思想方法，也是代数思想方法根底。等量代换思想用等式性质来表达就是等式传递性：如果ab,bc,那么ac。例2通过解决一些简单问题，使学生初步体会等量代换思想方法，为以后学习简单代数知识做准备。 教学目标：知识与技能1.使学生会借助直观图，利用集合思想方法解决简单实际问题。2.使学生在解决实际问题过程中体会等量代换思想。过程与方法通过学生动手操作，发挥各种直观手段优势，组织学生开展探究学习。情感态度与价值观培养学生分析能力和推理能力，从而进一步激发学生学习兴趣。 教学重点：体会集合，等量代换这两种数学思想方法。 教学难点：用集合圈韦恩图表示事物元素。