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1、阜康市第一小学校本课程课程开发年级： 一 年级课程开发教师:何丽丹 王玉霞 马淑琴 申志红 许维玲阜康市第一小学 “校园种植与栽培校本课程纲要一年级 “校园种植与栽培校本课程纲要一、课程名称：“校园种植与栽培校本课程二、课程开发背景：生活在城市里孩子，有太多钢筋水泥建筑物充满着着他们眼球；聆听着太多刺耳汽车鸣笛声；电子产品成了陪伴他们度过课余时间主要伙伴，这个年龄段孩子，对周围一切充满了好奇心，非常渴望投入到大自然怀抱，更有一种勇于探索实践劲头，校园里各类植物遍布，生机勃勃，便利、丰富资源可让学生亲近大自然、进展一些简单种植活动，也是学生们直观感受植物生长过程良好时机，不仅能激发他们对植物兴趣
2、,还能学到许多有关植物科学知识，掌握简单种植技能，更重要是能培养学生爱心、耐心、责任心以及观察、比拟等多方面能力。建立校园种植园及室内栽培旨在让学生学会寻找生活、体验生活、创造生活重要途径，将进一步丰富我校科技教育内容和形式，推动科学课程建立，有利于培养学生们动手动脑操作能力，认真观察仔细思考品质，掌握科学实验方法和种植技能，激发探索生命奥秘兴趣，锻炼吃苦耐劳劳动品德，增强关爱大自然情感，促进学生全面开展。三、课程开发理念：品尝劳动艰辛，收获丰收喜悦，体验成长快乐，在劳动中学会合作，懂得关爱、理解生命，学会感恩。四、课程目标：一总目标：体验、探究、分享1.“体验劳动生活，增进孩子热爱劳动、热爱
3、大自然、保护环境情感。2.“探究了解各种农作物生长知识、营养价值、作用等，学习观察、思考、想象、表达，养成良好探究兴趣和习惯。3.“分享劳动快乐和收获喜悦，开展孩子交往、合作、分享等情感和能力。二具体目标：知识与技能：学生通过校园农场知时令、农事，了解种菜环节，掌握施肥要领，关注蔬菜成长，能够丰富孩子们业余生活，让他们学到许多书本上学不到生物知识。过程与方法: 学生通过开辟自己班级小菜园，在校园劳动实践中去学习知识，在实践中去检验真理，在实践中去学会劳动，学会做事、做人。情感、态度和价值观:校园种植可以融洽同学之间关系，多一份爱心，多一份体贴他人之心,提升他们自主学习能力和自主解决问题能力。体
4、验劳动艰辛，感受收获喜悦，感知父母辛劳，学会感恩。五、课程内容：1、校园种植园日常管理2、知识讲座、劳动技能辅导 3、室内课程：水培花卉、吊兰、绿萝、一些蔬菜培植六、课程实施建议：在校园种植与栽培课程实施中，借助实践体验、集中教学、特色活动三大载体进展。 1、实践体验：借助班级小菜园和附近农场，开展具有农村特色教育；创造孩子体验时机，让孩子体验“校园种植与栽培乐趣。通过班级小菜园：即开垦-种植-浇水-施肥-除草、除虫-松土-收获主要环节来实践。2、集中教学：通过课堂相关课程学习，视频知识讲座，邀请有多年种菜经历校外辅导员对学生进展具体指导，该如何选肥、施肥、如何下种、如何育苗、选苗定植、如何管
5、理等。提高集中教学活动效率，实现课程目标。3、特色活动：孩子是在与材料和环境不断对话中成长。在开展体验活动和集体教学同时，借助特色活动来进一步诠释课程目标。A摄影展、B.交流：观察日记、征文比赛，科学小论文七、课程评价：“校园种植与栽培课程评价建议以过程性评价为主，可以通过用文字、绘图、拓印等方式呈现种植日记、心得体会交流、收集材料汇报、征文比赛、摄影作品展示、植物名片。活动成果为观察笔记。劳动技能竞赛评选劳动能手、劳动成果分享等多种形式进展，采用师生共同评价方式进展。校本课程方案周次月日授 课 内 容课时教具备注18月26日-8月29日?苹果秘密?1了解苹果，找到苹果种子。29月1日-9月5
6、日我们土壤139月15日-9月19日找种子1课件对种子产生探索兴趣，开展观察力和语言表达能力49月22日-9月26日果实种子有哪些159月29日-9月30制作种子标本1初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望。610月1日-10月7日国庆放假1课件710月8日-10月10日种子颜色1810月13日-10月17日认识种子外形特征和用途1课件引导学生按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类，知道种子用途910月20日-10月24日秋季果实成熟了11010月27日-10月311日种种子1课件尝试种植，提高探索兴趣和持续观察兴趣1111月3日-11月7日记录种植11211月10日-11月14日
7、 6、种植方法大探索1掌握三种不同种植方法。了解各种植物样子及其种植方法。1311月17日-11月21日种植奥秘11411月24日-11月28日7、种植方法大探索1课件掌握三种不同种植方法。了解各种植物样子及其种植方法。1512月1日-12月5日交流11612月8日-12月12日8、种植方法大探索1课件掌握三种不同种植方法。了解各种植物样子及其种植方法。1712月15日-12月19日我们种植小日记11812月22日-12月26日种植成果展示、评比11912月29日-元月 2日期末考试120元月5日-元月 9日1、?苹果秘密?活动目标：1、观察苹果内部特征，找到苹果里种子。2、运用多种感官来感知
8、了解苹果。3、开展学生初步探索精神。活动重点：让学生了解苹果，找到苹果种子。活动难点：培养学生探索发现能力。活动准备：苹果、餐刀、塑料刀、小盘、湿巾、集体记录单、学生记录单。活动过程： 一、猜测1、出示苹果，提出问题，引导学生猜测。师：苹果是什么样？它是什么颜色？你认为里面有什么？生：苹果是圆。是红色、绿色。里面有果肉、果核和种子。2、汇总学生猜测记录在集体记录单上师：我们把我们想到记在记录单上。师：小朋友们想不想切开看看啊？ 二、讨论1、与学生讨论切开苹果方法。师：现在我们把苹果切开看看，里面终究有什么？我们用什么方法把苹果切开？2、教师边演示边提出平安及卫生要求师：在动手之前我们要将我们小
9、手擦干净，这样细菌才不会跑到苹果上。在用小刀时候一定要注意平安，手要拿着刀柄。 三、操作1、教师分发水果，学生操作。师：小朋友们桌子上有一些神秘礼物，你看看是什么？2、让学生切开教师事先切好苹果师：切时候要注意平安，手要拿着刀柄。 仔细看一看，苹果里面到底有什么？你数一数，你苹果里有几颗种子？ 四、品尝、小结请学生品尝苹果。师：苹果种子就是苹果宝宝，它生长在地里面。然后长出大树，树上就挂面了大苹果。苹果中含有大量维生素，要多吃苹果，多吃水果。 2、 找种子活动目标 1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。 2.对种子产生探索兴趣，开展观察力和语言表达能力。活动过程 1.找水果种子。利用吃水果时
10、机，和学生一起品尝、讨论：(1)你今天吃是什么水果？它有种子吗？(2)找一找它种子在哪里？看看是什么样子？学生找得兴趣盎然，每天都有新发现。有一天吃香蕉，学生说：“教师，我找不到香蕉种子。教师把香蕉纵切和横切，引导学生观察。当学生终于发现果肉中小黑点，并得到教师肯定答复后，异常兴奋，争相宣布：是我先发现！2.找蔬菜等农作物种子。(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？学生有些茫然，继而议论纷纷。(2)通过“家长园地请家长和学生一起寻找蔬菜等农作物种子。(3)每天安排一段时间，让学生介绍、展示自己找到种子。(4)把学生带来种子依次放入种子盒中，鼓励学生运用多种感
11、官自由观察，为制作种子标本做准备。评析：教师善于捕捉偶发事件中所蕴涵教育价值，抓住学生兴奋点组织活动，充分表达了学生主体地位。 3、制作种子标本活动目标初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，开展动手能力、创造能力和初步合作意识。活动过程1.出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？2.出示黄豆、西瓜、水稻种子，提问：你能说出这些种子名称吗？3.出示苹果、梨、葡萄3种外形相似种子，提问：谁能把苹果种子找出来？提问逐步提高难度，激发学生内在认知需求。4.师：让我们来想个好方法，一下子就能找出你想找种子。生1：画个苹果放在种子旁边。生2：在苹果种子旁边做个苹果。5.师小结：画好果实剪下贴在挂历纸
12、上，做成图标，把相应种子粘贴在图标下就成了种子标本。6.学生自选喜欢种子，绘制相应果实图标。学生大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单水果类。教师提醒可利用现成图标后，蔬菜、粮食、树木种子也受到了学生青睐。7.将种子用透明胶固定在相应图标下教师协助学生完成。8.互相欣赏同伴作品。评析：活动设计各个环节都以激发学生探索兴趣、学习主动性、积极性，培养学生自信心、创造性为出发点，既让学生发现成果得以展示，又稳固了已有知识，便于学生更好地观察。 4、认识种子外形特征和用途活动目标引导学生按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进展分类，知道种子用途，开展学生初步观察比拟和积极思考意识。活动过程1.展示教师
13、准备种子，让学生自由观察。提问：你能说出这些种子名字吗？识别有困难种子可参看图标。2.教师：这么多种子，我们来把它们分分类。(1)教师提示可按“能否食用把能吃种子放在盒中，不能吃放在篮子里。(2)让学生想一想还能怎样分鼓励学生相互议论。提问：你是用什么方法来分？还可以用哪些方法？引导学生发现可以按种子大小、颜色、形状来分类。生1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜种子放在一起。生2：把豆角、黄豆种子放在一起比拟大，苹果、西瓜、水稻、青菜种子放在一起比拟小。生3：把青菜、黄豆种子放在一起是圆，把水稻、苹果、西瓜种子放在一起有点尖。3.师：你知道种子有什么用处吗？生1：西瓜、南瓜、水稻种
14、子可以吃。生2：枇杷种子可以种，会长出枇杷树教师和学生一起得出结论：有种子能吃，有不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。评析：教师敏锐地捕捉学生兴趣转移点，及时调整活动方案，满足学生认知需求。 5、种种子活动目标尝试种植，提高探索兴趣和持续观察兴趣，培养初步劳动意识和竞争意识。活动过程(1)激起学生种种子愿望：你想知道它们是怎样长大吗？出示教师为学生准备小盆、小铲子及各种种子。(2)请学生选一种种子，和种子标本图比照，确认是什么种子。(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量水。(4)学生尝试种植，在盆上贴上相应种子图标和自己姓名大局部学生选择
15、了蔬菜类种子，能按正确步骤进展种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 二、学习最简单观察、管理一两周后，局部种子出土了，有还没有动静。(1) 教师和学生一起每天观察，比拟种子生长情况。 生1：我种青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。 生2：我蚕豆也发芽了，比他青菜长得高，叶子也比拟大。 生3：我黄豆怎么还没发芽呢？(2)与学生一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽原因。有种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多；有种子埋得太深，难以发芽。(3)帮这局部学生重新补种，以保存其对种子关注关趣。 三、活动五活动延伸 让学生把发芽种子各自带回家管理，并以观察画方式记录种子生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列
16、活动持续深入地开展下去。四、教学反思关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进展，而这个从寻找种植系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动探索之中。活动设计成功，不仅在于教师不断抓住学生兴趣，开掘教育价值，生成活动，具体活动目标适合小班学生学习特点和认识水平，更主要是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中“上课，而是将教育真实地渗透在生活和各项活动之中。如，教师借助学生吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子探索活动，让孩子在熟悉生活活动中逐渐积累相关经历。不难想像，如此师生互动和教师专门组织教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然，毫无压力。6、种植方法大探索活动目标：1、掌握三种不同种
17、植方法。2、了解各种植物样子及其种植方法。3、激发学生对植物种植方法及生长过程探索兴趣。活动准备：大蒜头，青菜大白菜种子，发在水中水芹，迎春花一支，花盆，铲子 活动过程：一、提问导入，观察自然角种子。1、小朋友，看看我们自然角都有些什么种子呀？学生观察后答复2、这里种子中小朋友最熟悉就是青菜种子了，那青菜要怎么种呢？学生答复种在泥土里3、那是不是每一种种子都是埋在泥土里就行了呢？学生通过生生讨论后得出结论4、有小朋友说是有小朋友说不是，那我们请说不是小朋友来说说，还有什么其他方法呢？(教师引导学生答复)5、小朋友说了这么多种方法，到底是不是这样呢，让我们来看一看吧。二、实物展示，了解多种种植方
18、法。1、其实啊，我们植物角里有一样东西啊就不是完全埋在土里，它要把脑袋露在泥土外面透透气，我们来找一找它是谁呢？有些小朋友家花盆里可能也有。引导学生找出蒜头教师小结：小朋友可真聪明，一下就把它找出来啦！蒜头只要插一半在泥土里就可以了，把粗那头插在泥土里，过几天就发芽了。教师进展示范1、除了蒜头，还有什么植物不是把种子全部埋在土里呢？这种植物啊我们学生园就有，而且现在正开花呢。引导学生思考到迎春花2、你们知道迎春花是怎么种吗？学生通过生生讨论，得出结果教师小结：种迎春花呀非常简单，我们只要剪下迎春花一根枝条，剪成一截一截，直接插在泥土里就会生根发芽了。教师示范操作1、现在我们知道了蒜头只要埋一半
19、土，迎春花只要直接插进土里就能生长，那还有没有其他种植方法呢？学生自由讨论，由水中可以发豆芽想到水中种植2、小朋友想真对，还有一种方法就是水培，有哪些植物可以用水培方法种植呢？学生通过自己所了解内容答复3、我们昨天中午菜里就有一样是水培，小朋友猜猜看是什么呢？引导学生思考4、小朋友都猜对了，这就是水芹，我今天还带来了正在水里生长水芹，我们来看看，水芹是怎么样在水里生长呢？学生仔细观察，通过生生讨论得出答案教师小结：水芹就是用我们吃剩下根放在水里培育出来，所以我们回家要告诉妈妈，以后拣水芹时候要把根留下，这样我们自己就可以种水芹吃啦！三、实践操作，掌握不同种植方法。1、刚刚已经看我示范过啦，现在
20、就请小朋友自己来试一试种蒜头，青菜还有迎春花，要注意不要用错方法哦！鼓励学生自主动手操作师：小朋友都已经种好了，我们来比一比谁种最好。再次指导学生正确种植方法四、延伸活动1、原来看起来普普通通植物有这么多种植方法，我们今天还自己动手种了呢。现在啊我们把种好蒜头和迎春花放在植物角里，看看它们是怎么长大，每个小朋友都要好好地照顾它们呦。7、丰收宴会活动目标 1认识秋天成熟农作物。 2了解农作物生长过程。活动准备:农作物南瓜、玉米、花生生长过程分解图。活动过程: 1请学生看故事。 教师：小朋友，看一看有哪些小动物来参加丰收宴会了？它们分别带来了哪东西？ 请学生看图答复。 2了解生长过程。 教师：你们
21、知道小熊南瓜、山羊玉米、母鸡花生是怎样种出来吗？ 引导学生猜测并讨论。 出示南瓜、玉米、花生生长过程图。 请学生尝试排序。 教师小结：根据学生以往种植经历出示正确排序过程。 南瓜生长过程：播种发芽长叶开花结南瓜。 玉米生长过程：播种发芽长叶开花结玉米。 花生生长过程：播种发芽长叶开花地下开场长小花生花生叶变黄地下花生成熟。 3.知道南瓜、玉米、花生生长地方。 教师：小朋友们，你们猜一猜南瓜、玉米、花生分别长在什么地方？ 教师：小朋友们看一看小动物还带什么来参加丰收宴会？ 请学生答复。 教师：你们知道苹果、冬瓜生长在什么地方吗？ 请学生回家在家长协助下收集资料。 教师：那你们知道冬瓜、苹果生长过程吗？ 学生讨论后教师小结。