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1、-第八章 力 教学目标1知识与技能：理解力是物体对物体的作用；力的作用是相互的； 掌握力的三要素，能运用力的示意图画出力的三要素；注重理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩擦。2过程与方法：对物体进行正确的受力分析，培养学生善于运用物理知识解释生活中的现象能力；通过对重力大小的影响因素、滑动摩擦力的影响因素的探究，培养学生进行实验探究和设计实验的能力。3情感态度与价值观：通过对问题的探究建立物理概念，再用概念去分析生活中的现象，体现了从感性上升到理性，再从理性回到实践中去；通过探究活动学习了研究科学的基本方法，培养学生猜想和提出问题的能力。教学重点、难点重点：理解各种力的概念，区分静摩擦与滑动摩
2、擦难点：受力分析，运用物理知识解释生活中的现象。复习过程一、引导学生自主复习，自己归纳本章所学的知识。力的概念力的作用是相互的使物体的体积、形状改变力的作用效果 使物体的运动状态发生改变力的三要素 力的示意图力 工具：弹簧测力计力的测量 力的单位：牛顿，简称“牛”，符号“N”弹力重力的概念常见的几种力 重力 重力与质量的关系G=mgg的意义（g=9.8牛顿/千克）产生条件摩擦力决定摩擦力大小的因素二、复习展开复习展开1：力1、什么是力？（力是物体对物体的作用）2、如何知道一个物体受到力的作用？（根据力的作用效果：力可以使物体发生形变；力可以使物体的运动状态发生改变）3、力的作用效果与哪此因素有
3、关？4、木块静止放在桌面上，请大家分析木块受哪些力的作用？请用力的示意图来表示出木块所受到的力。（重力和支持力）5、木块受到桌面的支持力，反之桌面有没有受到木块的作用力？（桌面受到木块的压力）6、这一事例说明了什么？（力的作用是相互的）复习展开2：重力1、木块受到的重力是怎样产生的？（是由于地球的吸引而受到的力）2、重力的大小和什么有关？（重力的大小和物体的质量成正比）3、重力的方向如何？（竖直向下）3、重力的作用点？（重心）4、重力怎样测量？重力的表示符号及单位？弹簧测力计；）复习展开3：弹力1、木块受到的支持力的施力物体是什么？（桌面）2、支持力是怎样产生的？（由于桌面产生弹性形变而产生的
4、）3、支持力是弹力的一种。什么是弹力？（发生弹性形变时所产生的力）由支持力联想到压力、拉力，它们都属于弹力 发生弹性（范性）形变的物体（不）具有弹性势能4、请说明弹簧测力计工作原理。（作用在物体上的外力越大，物体的形变越大）强调在弹性限度范围内，弹簧的伸长与拉力成正比。5、弹簧测力计使用说明书复习展开5：摩擦力1、用弹簧测力计拉木块（未动），观察弹簧测力计有无示数？2、分析木块在水平方有没有受到力的作用？3、受到什么力的作用4、用弹簧测力计匀速拉动木块，观察弹簧测力计的示数？此时木块在水平方向上受到什么力的作用？5、怎样区分静摩擦力与滑动摩擦力？（明确一个是有运动的趋势，一个是在运动过程中）静
5、摩擦力是物体在将要运动时，接触面阻碍物体运动的力；滑动摩擦力是物体在滑动过程中接触面阻碍物体运动的力。6、讨论静止放在水平桌面上的木块是否受到摩擦力的作用？为什么？（没有；因为木块没有运动的趋势）7、若是静止放在斜面上的木块是否受到摩擦力的作用？为什么？（有；因为木块有斜向下的运动的趋势）8、若木块受到滑动摩擦力，其力的大小与哪些因素有关？（滑动摩擦力与压力、接触面的粗糙度有关，与接触面积无关）9、如何设计实验来验证? 10、什么是滚动摩擦？11、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？归纳总结增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法12、研究自行车上的摩擦，哪些是有益的，哪些是有害的？三、聚集中考：1、如图
6、，质量为kg的物体被200N的水平压在竖直的墙壁上不动，此时物体对墙壁的压力是多大？物体受到墙壁的摩擦力是多大？若将水平压力减小为100N，此时物体刚好匀速下滑，则物体受到的摩擦力是多大？方向如何？2、(1)图为空中飞行的足球，请在图中画出球所受重力的示意图（2）图甲中静止的小球重10N，请根据图中力的比例标度，用力的图示法画出小球所受的重力和绳对小球的拉力。（3）如图是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上，请作出氢气球受力示意图。 3、请写出图中各测量仪器的正确读数拉力的大小为 N4、下列措施中，属于增大摩擦的是( ) A 、给笨重的旅行箱装上轮子 B、汽车轮胎表面做出凹凸不平的花纹 C、气垫
7、船利用气体将船和水分离 D、经常给自行车轴加润滑油5、下列数据是小明对身边的一些物理量值的估计，其中基本符合实际情况的是（ ）A、教室地面到天花板的高度大约为30mB、成人正常步行的速度大约为1.2m/sC、一般中学生的质量大约为200KgD、用手托住两个鸡蛋的力约为10N6、下列关于力的说法中，正确的是（ ）A、人推车时，人也受到车给的推力B、两个物体不接触，就一定不会发生力的作用C、用手捏一个易拉罐，易拉罐变瘪了，表明力可以使物体发生形变D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态7、物体只在重力作用下由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。这种运动只在没有空气
8、的空间才能发生，在有空气的空间，如果空气阻力的作用比较小，可以忽略，物体的下落也可以近似地看作自由落体运动。为了探究自由落体运动快慢与哪些因素有关，小明有如下猜想：猜想一：物体下落的快慢与物体的材料有关；猜想二：物体下落的快慢与物体下落的高度有关；猜想三：物体下落的快慢与物体的质量有关。实验序号材料下落高度（m）下落时间（s）1铁球201.962铁球302.473铅球201.96为验证猜想的正确性，几位同学用三个金属球做了一系列的实验，实验数据记录如下：为验证猜想一，应比较实验序号 和 ，结论是： ；请你帮助小明验证猜想三：器材：0.5kg的铁球A、1kg的铁球B和皮尺，还需要的器材是 ；实验
9、步骤：结论：小敏同学也对这个问题进行了研究，她让两片完全相同的纸（一张平展，另一张对折）同时从三楼由静止开始下落，她发现两片纸 填“同时”或“不同时”）着地，此下落过程中两片纸作的 （填“是”或“不是”）自由落体运动，因为 。 8、甲、乙两同学各用2N的力在水平桌面上沿相反方向拉一弹簧测力计，则弹簧测力计的示数是 N，弹簧测力计所受合力是 N。9、以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是( ) A在弯曲的路上汽车匀速转弯 B小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C熟透的苹果从树上下落 D行驶的火车开始进站家庭10、生物在进化过程中形成了各种与环境相适应的特征。下列各种生物的特征有利于减小摩擦的是（ ）
10、 A、泥鳅体表面的黏液 B、壁虎脚上的刷状肉垫 C、人手指上的螺纹 D、蛇体表的粗糙鳞片11、我国成功发射“神舟六号”之后,目前正在实施“嫦娥一号”登月工程。已知月球上没有空气，没有磁场，同一物体在月球和地球上所受的重力之比为1:6，假如你将来登上了月球，你可以做下列哪件事？A直接跟月球上的同伴对话 B. 做托里拆利实验C. 轻易地举起50kg的重物 D.用指南针辨别方向12、以下所给出的现象中，物体运动状态不发生改变的是 （ ） A在弯曲的路上汽车匀速转弯 B小孩沿笔直的滑梯匀速下滑C熟透的苹果从树上下落 D行驶的火车开始进站家庭四、课后反思本节课是第八章力学复习课。先复习了一般的力，再复习特殊的力（弹力、重力、摩擦力），体现了从特殊到一般，再从一般到特殊的学习过程。抓住对木块进行受力分析这一主线，着重区分静摩擦力与滑动摩擦力这一教学难点，由浅入深、由易到难全面掌握这一章的重点知识。在应用物理知识解释生活中的现象时，要注意分析现象中的物理过程，抓住其中所体现的物理知识，回答简答题时要答在点子上。-第 5 页-