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1、八年级语文奇妙的克隆八年级语文上册奇异的克隆复习学案 八年级语文上册奇异的克隆复习学案 【学习目标】1、进一步了解说明依次和说明方法；2、培育严谨看法和勇于创新的科学精神；3、培育搜集信息、筛选信息的习惯。【学习重难点】进一步了解说明依次和说明方法；自己搜集筛选信息。【学问链接】1、走进作者谈家桢，1909年诞生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教化功臣的殊荣。1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根试验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传探讨，1936年获哲学博士。1937年回国任浙江高校生物学教授。1946年在亚洲异色瓢虫发
2、觉色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。1952年担当复旦高校生物系主任、遗传探讨所所长等职。2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。核移植采纳的供体细胞有两种，它们有本质的不同。胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是供应受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是供应体细胞的动物本身。从技术操作看，后者的难度比前者大。【学习过程】一、预习检测1、给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）面临（）孵
3、化（）2、说明下列词语的含义：繁衍：面临：神通广阔：拍案叫绝：相安无事：难能珍贵：整体感知二、整体感知：1课文运用了四个小标题，有什么作用? 2“克隆”的突出特点是什么?三、自主学习快速阅读课文，思索下列问题：1、原委什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，用简洁的语言对它下个定义。2、克隆技术给人类带来哪些好处？3、你情愿克隆一个和你一样的人出来吗？四、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。2、“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么？这样支配有什么好处？3、文中哪些地方体现了科研人员的努力？体现了他们的什么精神？在学习中，我们该如何做？五、拓展延长：（辩论会）
4、克隆猴的胜利意味着克隆人本身没有技术障碍，于是就有一位法国女科学家布里吉特布瓦瑟利耶大胆的提出了克隆人的设想，克隆人在这个世界进入新世纪之后好像正款款向人类走来,意美权威科学家相继宣布携手共同绽开克隆人的努力，英国政府也解除了克隆人类最初级胚胎的禁令，从而打开了一个神奇的克隆人的禁区。学者们仁者见仁，智者见智，大家纷纷发表自己的观点，那么，你赞成克隆人技术吗？我们来一场小辩论好不好？留意辩论的要求。先陈述自己的观点及理由，语言要简明扼要，要针锋相对。六、达标测试 一、基础学问 (1)下列加粗字的注音完全正确的一项是() A分泌(m)渗透(sn)胚胎(pi) B两栖(x)乳腺(xin)哺乳(b)
5、 C脊椎(j)爪蟾(chn)面临(bn) D草莓(mi)繁衍(yn)匍匐茎(jng) (2)下列句子中画线的词语说明有误的一项是() A可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。(这里指想象，假想) B鲤鱼细胞核和鲫鱼卵细胞质尽然能相安无事。(相处没有冲突，没有问题) C鱼类、两栖类克隆的胜利自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。(不经外力作用而如此) D我国的大熊猫是国宝，但自然交配胜利率低，因此已面临绝种。(面临，面对) (3)下列句子中不含反义词的一项是() A凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。 B这种鲫鱼并没有经
6、过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，事实上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。 C经几百次灰、黑、白这样的操作以后，白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。 D有关“克隆人”的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。 (4)下列句子中引号的用法不同于其他几个的一项是() A一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗 B事实上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。 C这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。 D这也就是用克隆法为人类自身供应“配件”。 (5)试指出下列句子的说明方法
7、。 时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。() 在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。() 我国闻名学者童第周在1978年胜利地进行了黑斑蛙的克隆试验。() 这种鱼有“胡须”，生长快，完全像鲤鱼，但它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同，而且鱼味鲜美不亚于鲫鱼。() 二、课内精读 1979年春，中国科学院武汉水生生物探讨所的科学家，在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多天培育后长成8厘米长的鲫鱼。这种鲫鱼并
8、没有经过雌、雄细胞的结合，仅仅是给卵细胞换了个囊胚细胞的核，事实上是由换核卵产生的，因此也是克隆鱼。 在克隆鲫鱼出现之前，英国牛津高校的科学家已经在1960年和1962年并把这些细胞的核A地放进已被紫外线破坏了的细胞核的卵细胞内。经过B照料，这些换核卵中所以也是克隆爪蟾。 对科学的追求是永无止境的。鱼类、两栖类克隆的胜利自然而然地使科学家把目光投向了哺乳类。白色小鼠最终生下了三只小灰鼠。 1第1段中“一切打算就绪后”中的“一切打算”详细指什么？ 2“而最终只有一条幼鱼渡过难关”一句中的“难关”一词如何理解？ 3为文中A、B处选择恰当的词语：精选；精确；精密；细心；精致 4第三段中的前两句话在文
9、中起什么作用？ 5文中画线句子的运用了什么说明方法？它有什么作用？ 6试概括三段的段落大意。 答案：（一）基础学问： (1)C(2)D(3)A(4)B(5)作诠释列数字举例子作比较 （二）课内精读1指用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培育，经过385天59代连续传代培育后，在显微镜下从培育细胞中吸出细胞核。同时除去鲫鱼卵细胞的核，让卵细胞留出空间做好接纳囊胚细胞核的打算。2因为“得到了囊胚细胞核的卵细胞在人工培育下大部分都夭亡了”，这是189比2比1的比率，成活率极低。“难关”本义指不简单度过的时期，在这里是指从换核卵细胞到成为一条幼鱼的生死关口。3A精确B细心4承上启下的过渡作用。5列数字；说明白试
10、验的艰难，表现了科学工作者面对困难不退缩，严谨求实、锲而不舍的科学看法与精神。6第一段：中国克隆鱼的出世。其次段：英国科学家试验胜利克降两栖动物爪蟾。第三段：美国和瑞士科学家领先试验克隆哺乳类动物小灰鼠。 奇异的克隆 17奇异的克隆 【学习目标】 1、了解有关克隆的科学学问，培育探求科学的爱好和辩证思索问题的实力。 2、进一步了解说明依次和说明方法。 3、培育学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习实力。 【学习重难点】 进一步巩固说明方法学问，利用收集的有关克隆资料绽开辩论，培育探求科学的精神和口语交际实力。【学习流程】 预习导学1、资料积累： （1）收集有关克隆的资料，做好参与“克隆利弊”为
11、话题的辩论赛的打算。（2）举出我们身边天生具有克隆本事的动植物各三种： 2、阅读课文，完成填空。 说明对象 说明依次 试验对象 探讨成果 时间 说明方法 鱼类 多利羊 学习研讨3、重点研讨最终一段中“有关克隆人的探讨提示人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技更加展，对社会的渗透越广泛深化，就越有可能引起很多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。 4、打算辩论（1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方） （2）依据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，打算辩论。 （3）了解辩论的要求： 语言清楚、流畅，声音嘹亮； 观点显明
12、，论据足够； 小组选派3名主辩手，其他成员做好帮助打算。驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。 5、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。 拓展学习 6、拓展阅读：扔掉惋惜齐藤肇（日本） 我的左手因事故彻底毁掉了。原来早已死心塌地就这么着终此一生了，可是有一次身边传来了喜讯。据云：有个医治伤残的最新式医院，可以将身体失掉的某一部分修复如初。于是我便确定试一下。 医院是座雪白而干净的大厦。院长是个有点神经质、面部苍白而消瘦的男子。“只要把左手进行移植手术，就能修复得完好如初!不过，这要花费好大一笔费用呢!”“花多少钱都无所谓!拜托了可是从哪儿弄到这一只
13、手呢?是假肢，还是什么?”“别担忧!当然是用您自已的手了!克隆这玩意儿您知道吗?”所谓的“克隆”，是通过细胞增殖手段制造“复制人”的技术。在人的基因中因为含有制造人类的信息，所以如将其培育，理论上，是可以制造出同一个人来的“咦?这医院就是制造克隆人的?那就是说，从我这只手的切除部位可以重新长出一只新手出来!对吧?!”“不对。那是不行能的。培育的细胞，须要特别的条件，并不是把您整个身体都浸到那种培育液中去。”“那，该怎么做呢?”“运用克隆技术，重新制造左手，然后把它进行移植。反正是自己的肉体，所以移植大多是胜利的。”院长用手术刀采了我身上的细胞。他一边往一只箱子上贴标签，一边说：“好了!制成左手
14、尚需3个月时间。到时候会通知您的，那时恳求您再来。”3个月后，手术进行得很顺当，最终胜利了。虽然是只多少有点显得白嫩的手，但手的活动自犹如前。“院长，太感谢你了。不愧是超群的技术啊!”可是院长却一脸的心事重重的样子。“怎么，有什么问题吗?或许今后会有什么副作用?”“不，不是因为这个。”“这不是蛮好吗?这不，左手已经完好如初了嘛!”“不过，这技术的费用过于巨大呀!照这样下去，不是谁都能负担得起的呀!”“哈，原来是为了这个呀：不过，过不了多久，费用会渐渐降低的，不是吗?”“是啊，要是能削减奢侈的话嘛，多少还终于是”院长那苍白的脸上，眉宇之间皱起一个川字。院长的这番话，勾起了我的新奇心，便刨根问底地
15、询问院长。于是院长最终泄露了隐私。“是这么回事儿，依据现在的技术是不行能只培育出您的左手的，想尽了方法还是培育出了一个整个儿的您。”“那其余部分呢?”“全扔掉了，真惋惜!要是把您作了销毁处理就省事多了!“思索回答：为什么说“要是把您作了销毁处理就省事多了!”？销毁处理了“我”真的会更省事么？ 7、小练笔：“假如我被克隆”。 倘如将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的历程以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。 一课一得 读完本文，你有什么收获或体会，把它记录下来与同学沟通。 17奇异的克隆 1、（2）地瓜藤、葡萄藤、柳树蚯蚓、水蛭、壁虎等 2、 说明对象 说明
16、依次 试验对象 探讨成果 时间 说明方法 克 隆 克隆含义克隆试验和发展（按生物进化，由低到高）克隆造福人类 鱼类 鲫鱼 1979 下定义 作诠释 举例子 列数字 打比方 鲤鲫鱼 两栖类 爪蟾蜍 1962 黑斑蛙 1978 哺乳类 鼠 多利羊 1996 3、可引导学生从下面几方面理解：（1）科学是一把双刃剑，既可能造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人尖和殃及人类的程度在同步增长，如核的发觉和利用。（2）科学的发展越来越从自然界靠近了人类本身，越来越深刻地角及人类的伦理、自选和法律以及人类心灵，如克隆人问题。4、略5、能从“对真实自我的否定”这个角度绽开论述即可。奇异的克隆教案 奇异的克隆教案
17、 教学目的 1培育学生严谨求实的科学看法和勇于创新的科学精神。 2进一步了解说明依次和说明方法。 3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。 教学理念 提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。 教学设想 1拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习，提前布置学生查找相关资料。 2在传授学问的同时，渗透人文教化，使学生正确相识科学的发展。 教学步骤 一、课前学习 1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。 2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。 3思索：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。 二、课堂教学内容 (一)克隆是什么 1导入。 孙悟空，是同学
18、们喜爱的艺术形象。他神通广阔，常常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子。这一精彩描述，是我国明代大作家吴承恩关于克隆的设想。他想像的依据是什么呢? 2展示查找的资料。 自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本事? (出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等) 3明确什么是克隆。 (1)找出上述天生具有克隆本事的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么?(不是由生殖细胞结合产生的后代) (2)齐读课文第一部分，找出文中干脆告知我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。(出示幻灯片：“都是生物
19、靠自己的一分为二这就是无性繁殖。”“凡来自一个祖先”也叫克隆。”) 4讲解说明方法。 在介绍“克隆是什么”时，作者运用了哪些说明方法?(举例子、下定义、作诠释、列数字) 任何说明方法都是为说明事物特折服务的。“克隆”属于前沿科学学问，对一般人而言生僻难懂。作者通过列举大家熟识的事例，再加以细致地说明，最终用简洁、精确、概括的语言定义它，使它的特征清楚、明白地展示在我们面前，让我们知道了“克隆是什么”。 (二)克隆的科研成果 1分组自学(出示幻灯片)。 自学要求： (1)自学“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊多利”两部分； (2)将文中的说明内容、说明方法等学问依照肯定的依次设计成表格，反映“克隆
20、的科研成果”； (3)各组派一名代表作简洁的解说； (4)提出须要和大家探讨的问题。 2组织学生探讨说明的依次。 “克隆鲫鱼出世前后”一节的说明依次是什么?为什么不以时间的先后来写呢?文中这种支配有什么好处?(根据生物依次来支配的。由低级到高级的依次符合人们认知的规律。再说，无性繁殖属于低级繁殖。动、植物越进化、越高级，就越难以进行无性繁殖。这一依次说明克隆技术在不断发展。) 3小结上述内容：(出示幻灯片)。 “克隆”与克隆的科研成果 说明对象 说明依次 类别 探讨成果 时间 说明方法 克隆无性繁殖来自一个祖先，经过无性繁殖产出的一群个体 生物进化 低高 鱼类 鲫鱼 1979年 下定义作诠释举
21、例子列数字打比方 鲤鲫鱼 两栖类 爪蟾蜍 1962年 黑斑蛙 1978年 哺乳类 鼠 多利羊 1996年 “打比方”的说明方法，在文章的最终一部分里(“一只母羊就好比一座制药厂”)出现的，为了表格的完整性，故提前列出。 (三)克隆技术造福人类?！ 1阅读思索。 课文最终一部分的小标题是“克隆技术造福人类”。请同学们自由阅读这部分内容，思索文题是否恰当。(大家的看法有分歧，书上也说“科学进步是一首悲喜交集的进行曲。”下面，我们就请持不同看法的双方围绕“克隆技术造福人类?!”的辩题绽开探讨。) 2组织辩论。 辩论的要求： (1)语言清楚、流畅，声音嘹亮； (2)观点显明，论据足够； (3)驳斥对方
22、观点时既要有“理”，又要有“礼”。 3老师小结。 同学们各抒己见，对此提出了不少看法，或许不够深刻，却是朴实而真实的。坦白地说，我在这方面的学问未必比你们高深，你们的发言给了我启发。想阻挡科学技术进步是徒劳无益的，科学向未知领域的探究是历史发展的必定趋势，人类始终要进取。克隆技术取得突破性进展，世界为之轰动，它对我们人类原委是利大于弊，还是弊大于利呢？现在下结论还为时过早，但我们希望“克隆技术造福人类”我们更期盼(出示幻灯片)“很多生物学家，特殊是那些从事无性繁殖探讨的科学家，将会肃穆地考虑它的含义，并绽开科学探讨，用以教化世界人民。”这篇课文里引用诺贝尔奖获得者、闻名分子生物学家JD.沃森的话作结束语，也是我们这堂课的结束语。请大家齐读这段话。 三、课后拓展学习 借助生物书，了解某一动、植物，根据肯定的依次，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页