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1、幼儿认识布料吸水性教案:布料吸水大比拼大班科学活动教案 生蛋熟蛋大比拼 活动目标： 1、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。 2、激发幼儿探究问题的爱好。 活动打算： 1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，苹果、小旗标签每人一张。 2、电筒、盘子若干。 3、口袋一个、小箩筐若干。 活动过程： 一、以嬉戏形式引出主题，激发幼儿学习爱好。 今日，有两个挚友要和我们玩捉迷藏的嬉戏，我们来猜一猜他们是谁。（口袋里放入生、熟鸡蛋，请小挚友来摸一摸、猜一猜。） 二、尝摸索索区分生、熟鸡蛋的不同方法。 1、幼儿自由探究，区分生蛋和熟蛋。利用已有阅历尝试区分生蛋和熟蛋。 操作结束后请孩子们说一说，你用了什么方法来区分的。
2、好的方法大家一起学一学。 如：摇一摇，通过感官感知生、熟鸡蛋的不同。 验证幼儿的发觉：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。 转一转，通过旋转区分生、熟鸡蛋的不同。 验证幼儿的发觉：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。 2、照一照，利用光线区分生、熟鸡蛋的不同。 （1）激励幼儿利用电筒尝试、探究，区分生、熟鸡蛋。 （2）提问：你们发觉了什么？（请幼儿相互说说再回答）（3）验证幼儿的发觉：透光的是生鸡蛋、不透光的是熟鸡蛋。 三、再次尝试。 1、探讨区分的方法。 （1）说一说：自己用了那些方法区分生、熟鸡蛋。 （2）总结区分方法。 2、用标识区分小篮内的鸡蛋（生蛋贴小旗，熟蛋贴苹果） 四、看标识共享熟
3、鸡蛋，进行自我验证，活动结束。 2022科学活动教案 毛巾纸巾大比拼 活动目标： 1、感知纸巾、毛巾的特性，了解毛巾、纸巾吸水的快慢多少。 2、主动参加探究，情愿表达试验、视察中的发觉。 3、体验试验发觉后的欢乐，懂得节约用纸。 活动打算： 毛巾、纸巾若干，杯子（两种颜色、透亮）、4个装水的盆，1个小盆，抽纸盒，装毛巾的小筐。 活动过程： 1、师：老师的椅子上有水怎么办？谁想方法用什么来擦一下？ （一幼儿用纸巾擦）请幼儿上来擦 咦，桌子上也有水怎么办？ （用纸巾、毛巾、抹布擦） 师小结：小小的纸巾、毛巾帮我们解决了困难，把桌子、椅子都擦干净了。让我们看看，纸巾、毛巾他们都长得什么样子？ 2、师
4、发毛巾和纸巾，说：请你们细致看一看、比一比他们长得什么样？把你的发觉告知大家。 幼儿人手一条毛巾，一张纸巾比一比。 3、幼儿介绍自己的发觉。 毛巾上有很多东西-标记，纸巾没有；纸巾薄、毛巾厚。 4、师出示记录表，引导幼儿集体记录。（依据视察的不同，进行比较） 5、还有两个格子说明毛巾和纸巾还有不同，请你们把纸巾放在手上用劲团一团，发觉怎么样？（变成一个团，像小元宵） 毛巾团一团，变成什么？ 用劲撕一撕毛巾，（撕不动，要用刀） 用劲撕一撕纸巾，（很简单就撕开了，撕成了一根根小面条） 6、师再次引导幼儿回忆刚才视察的状况并记录在后面两格中。 7、毛巾和纸巾都能吸水，想一想谁吸水比较快？ 两人合作商
5、议一下，谁拿毛巾，谁拿纸巾。 8、幼儿两两面对面站好，分别拿毛巾、纸巾试验。（师喊一二三再放）（放盆里） 9、幼儿试验 10、幼儿表达自己的发觉：哪个吸得多？ 谁先吸完水？（纸巾）毛巾吸得慢。 谁吸得水（毛巾、纸巾） 11、幼儿分别把纸巾、毛巾从水里捞出来，把水挤在杯子里。 12、幼儿把杯子分类摆放 13、看看纸巾变成什么样了？打开看看还能用啦？ 看看毛巾变成什么样了？打开看看还能用啦？ 14、比较毛巾、纸巾谁吸得多？（毛巾多、纸巾少） 师：一条毛巾吸这么多水，这么多水用纸巾来吸，要多少张纸巾呢？ 师试验，幼儿视察 师：以后，我们在家里，在幼儿园发觉桌子上、椅子上有水用什么吸水呢？（毛巾、抹布
6、） 大班科学教案：物体怎样吸水 活动目标： 1、通过科学小试验，了解哪些物体能吸水，并比较其吸水特点。 2、结合阅历理解物体的吸水现象在生活中的应用。 3、培育创新思维与解决问题的实力以及探究身边科学的爱好。 活动打算： 1、塑料水盆5只、擦手毛巾5块、10只小篮子（分别放滴管、海绵、木块、手帕、弹子、塑料碟子、餐巾纸等材料）、记录纸和笔人手一份。 2、15只小盆子、15只刻度杯、5蓝材料（海绵、木块、手帕、餐巾纸）、记录纸和笔每组一份。 活动过程： 一、试验探究：哪些物体能吸水 1、师：小挚友，桌面上有很多材料，我们一起去玩一玩，看看有什么发觉？（重点指导幼儿用滴管将水滴在不同的材料上，视察
7、结果。） 集中幼儿，提问：刚才你玩了什么？是怎样玩的？发觉了什么？ 2、再次操作：现在请小挚友接着去玩你没有玩过的东西，看看究竟哪些材料会吸水，哪些材料不会吸水，并到前面篮子里拿记录纸记录下来，用两种不同的标记表示。 3、师幼一起总牢固验的结果。 4、组织幼儿探讨：你还知道什么材料能吸水？什么材料不能吸水？ 二、试验探究：哪些材料吸水多 1、幼儿三人一组在篮子里选三种材料做试验，可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里，视察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录。 2、展示记录纸，请幼儿介绍自己试验的状况。 3、老师小结：各种材料吸水的快慢、多少不同，并且还与材料的多少、大
8、小有关系，以后我们再来做试验。 三、利用物体的吸水性解决生活中的实际问题 1、今日小挚友知道了很多材料能吸水，又知道了有的材料吸水多，有的材料吸水少，现在老师来考考你们，看谁会用刚才学到的本事来解决问题。 （1）我不当心把一杯水翻在桌上了怎么办？ （2）夏天游泳时耳朵进了水又该怎么办？ （3）雨后，走廊里有很多积水，谁能快速将积水清理掉？ 2、小挚友真聪慧，其实生活中许多事情都可以用我们学到的本事去解决，多想想，多试试，你们会越来越聪慧。 大班科学活动教案:纸的吸水 大班科学活动教案:纸的吸水 活动目标： 1、通过试验比较不同的纸在水中的结果，能进行简洁地试验记录； 2、能发觉由于纸质的不同产
9、生吸水速度和程度不同的现象，并能知道也许时间。 3、增加对试验活动及探究事物的爱好。并运用此现象解决生活中的问题；活动打算：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。 活动过程： 1 老师提问请幼儿猜想：把这些纸放到水里，会有什么结果？ 2 幼儿操作试验。 幼儿可以选择在水盆里做试验、也可以自己找容器来做试验。 老师指导： 指导幼儿将纸放在水里，耐性的视察一会数一数几秒钟后，纸会完全吸入水，沉到水底 比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。 纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？ 视察一下，除了吸水以外，还有哪些现象。 3 选纸解决生活中的问题纸给我们的生活带来很多便利，人们依据须要制造出
10、各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸：天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。 延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一步来探讨。 大班科学教案:纸是能吸水的 大班科学教案:纸是能吸水的 目标： 1、通过试验比较水滴在不同纸上的结果，能进行简洁地试验记录； 2、能发觉由于纸质的不同产生吸水速度和程度不同的现象，并运用此现象解决生活中的问题； 3、增加对试验活动及探究事物的爱好。打算：玻璃缸，纸花，各种纸片，白纸两张；记录纸每人一份，水、布、箩筐每组一份。 过程： （一）发觉纸吸水的现象 1、出
11、示纸花，现在把纸花放入水中，会有什么改变？（花打开了，花瓣湿了） 2、为什么纸花会在水中开放呢？ 3、小结：因为纸会吸水，纸做的花吸了水以后就会开放了。 （二）比较水滴在不同纸上的结果 1、设疑纸都会吸水吗？老师交代试验方法：将水滴在纸上，耐性地视察一会，然后在吸水的纸旁作个记号； 2、幼儿操作试验，老师巡回视察； 3、幼儿探讨试验结果，你发觉了什么？你是怎么知道的？老师把幼儿的探讨结果贴到纸上，分成吸水和 不吸水两类； 4、小结：生活中的各种纸有的吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消逝了，或是渐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的；当水始终停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的。 （三）发
12、觉纸的吸水速度不同 1、设疑纸的吸水速度一样吗？ 2、老师操作试验：纸的爬色竞赛，幼儿视察探讨，你发觉了什么？你发觉纸片有什么不同？请个别幼儿摸摸看看（厚薄、光滑粗糙之分）； 3、小结：不同的纸吸水的速度是不一样的，材料不一样，吸水的速度也不同，比如餐巾纸绉纸很薄又粗糙吸水快而多，白卡纸光滑又厚吸水慢又少。 （四）选纸解决生活中的问题 1、纸给我们的生活带来很多便利，人们依据须要制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选合适的纸； 2、天气热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食品如饼干糖果等该用哪种纸？并说明理由。 延长：生活中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中我们进一
13、步来探讨。 幼儿珠心算教案：相识算盘 相关材料： 算盘的独创，并不比中国古代的四大独创逊色，在某种程度上来说，算盘对世界的贡献要远大于四大独创。钱学森 英国独立报和印度的印度时报2022年评比了变更世界的小独创，算盘居第一位。 发行量最大的BASIC语言一书的序言中写到：计算机并不神奇，它的算题过程和人们利用算盘差未几，只要知道算盘是怎样算题的，就可以懂得计算机的算题过程和它的基本结构。 李政道博士讲：我们中国的祖先很早就创建了最好的计算机，就是到现在还在运用的算盘。 教学内容：学习手册（第一册）第1-3页。 教学目标：相识算盘，学习坐姿，激发孩子对算盘的宠爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子
14、的爱好。 教学过程： 一、引入：用来计算的工具都有哪些，列举其他工具，引出算盘。 二、活动： 1.看一看：珠宝宝搭算盘； 2.听一听：老师介绍算盘的结构和名称； 3.唱一唱：算盘歌（两只老虎曲调）； 4.涂一涂：学习材料其次页； 5.学一学：准备盘的坐姿； 6.故事：算盘是谁独创的，怎么独创的？ 三、沟通： 说说学习这节课的感受，并在给自己作个评价。 教幼儿相识梯形的教案 相识几何图形梯形 活动要求： 1感知梯形的基本特征；巩固对几何图形的相识。 2学习用多种方法将各种图形变成梯形。 3发展幼儿的视察力、想象力和动手操作实力。 活动打算： 1几何图形若干三角形、长方形、正方形、等腰梯形等 2剪
15、刀人手一把。 3几何图形拼画的物体图形六幅。 活动过程：一、复习已学过的几何图形 利用视屏图象分别出示图形，启发幼儿视察回答。 二、相识梯形 1出示等腰梯形和长方形，引导幼儿视察说出这两个图形一样吗？它们是什么图形？老师告知幼儿梯形的名称。 2比较梯形和长方形的外形特征 通过看、比、量，使幼儿感知两个图形的异同。 3出示直角梯形和四边形，让幼儿视察比较，说出两个图形的异同。 4出示有梯形拼画的物体视屏图象请幼儿回答问题。 三、嬉戏活动小动物找家 活动室画有正方形、长方形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形、梯形，七名幼儿戴头饰分别扮小兔、小鸟、小猫、小鱼、小马、乌龟、小鸡，细致听老师说，如“小兔跳、
16、跳、跳，跳到有三条边三个角的房间里”戴该动物头饰的幼儿就做相应的动作到指定的图形站好。 四、幼儿操作活动变梯形 1出示三角形、正方形、长方形，让幼儿说出名称后，老师示范：折一折、剪一剪，让它们变成梯形。 2幼儿用折、剪等方法将手中的图形变成梯形。 3请个别幼儿演、介绍。说：“我用什么图形变成了梯形，是怎么变的。” 五、评价活动：表扬用多种方法变梯形的幼儿。 教幼儿相识宽窄的教案 中班数学：相识宽窄 相识宽窄 (中班) 活动目标：引导幼儿相识宽窄，在比较中区分宽窄。 活动一：比比看 有益的学习阅历： 1、幼儿喜爱参加探究活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。 2、发展幼儿的视察、比较实力，知道
17、物体特征的相对性和可变形。 活动打算： 1、阅历打算：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。 2、物质打算：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。 活动过程： 一、 小客人“皮皮”导入活动：（课件） 1、出示各种纸板，引导幼儿视察并发觉纸板的不同。 2、介绍活动材料，提出操作要求。 二、 嬉戏：帮助小客人（课件） 1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。 2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，沟通比较结果。 关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。 三、 嬉戏：小小修路工（课件） 幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。 四、 嬉戏：超级变变变（课件） 1、 幼儿按指令出示
18、自己手中宽、窄不同的纸板。 2、 幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。（了解宽窄的相对性和可变性）。 关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。 五、 嬉戏：找找看 找寻课件、教室中宽窄不同的物体。 活动二：排排队 有益的学习阅历： 1、 幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。 2、 幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。 活动打算： 1、阅历打算：幼儿能够娴熟比较物体的宽窄。 2、物质打算：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。 活动过程： 1、 小客人“皮皮”，今日我们一起来做嬉戏
19、。 2、 嬉戏：比一比 幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。 3、 嬉戏：排一排 4、 幼儿出示全部彩纸，请幼儿探讨：可以怎样有规律地排列（宽窄；窄宽；宽窄宽窄；窄宽窄宽；等等）嬉戏：变一变 （1） 幼儿按老师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。 （ 2） 幼儿按老师出示符号规律，进行相应宽窄排序。如：（X宽、O窄）XXOXXO；OXOOXOXOOX 等。 延长活动： 1、 在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。 2、 美工活动：折宽窄不同的扇子。 3、 走宽窄不同的路。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源
20、，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 帮助幼儿相识乳制品的教案 健康活动：今日你喝了没有 活动目标 1、帮助幼儿相识乳类食品：牛奶、酸奶、豆奶等。 2、让幼儿初步懂得乳类食品有利于健康。 重点难点 能相识各种乳类食品。 活动打算 1、牛奶、豆奶各一瓶。 2、教学挂图 活动 过程 一、出示牛奶，提问引起幼儿爱好。 1、班里有几个小挚友喝牛奶？爸爸、妈妈为什么要给你们喝牛奶？ 二、介绍牛奶的养分价值，让幼儿知道应当每天喝牛奶。 三、介绍其他乳类产品：你们还喝过哪些用牛奶做成的其他奶类产品。 1、看教学挂图：工人叔叔把牛奶加工
21、成奶粉，让我们喝起来更便利。 2、工人叔叔把牛奶加工成各种口味的酸奶，味道更好。 3、工人叔叔把牛奶和豆浆混合在一起成了豆奶，养分也很好。 四、介绍适合不同年龄的人喝的不同牛奶。 1、幼儿看广告录像，知道工人叔叔、阿姨加工了适合婴儿、幼儿、学生及适合老年人喝的不同牛奶。牛奶适合不同的人喝是因为在不同的牛奶里添加了不同的养分素。 5、观赏今日，你喝了没有广告，激励幼儿给牛奶或豆奶等做广告。 （1）师：我们来动动脑筋，把广告词编得更好一点。 （2）请个别幼儿说广告词，其他幼儿进行回答。 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的参考教案和各种教化相关资源，让
22、广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 o(_)o 幼儿园关于相识雨的教案 幼儿园关于相识雨的教案 活动目标： 1、了解雨的形成过程，初步感知探究活动中运用的一些简洁方法。 2、有探究的愿望，体验发觉的乐趣，初步对科学探究活动产生爱好。 活动打算： 1、试验用品。 2、软件 3、激励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。 活动过程： 一、沟通已积累的阅历，帮助幼儿归纳了解的途径。 提问：小挚友，你们知道天空的眼泪是什么？ 你认为雨是怎么形成的？ 你是怎么知道的？ 二、了解雨的形成过程。 1、老师做小试验。 方法：引导幼儿视
23、察，并用语言大胆描述自己视察到的现象。老师用示意图记录。（示意图： ） 师告知幼儿此小试验就是雨的形成过程。 2、观看图片：雨的形成示意图。 请幼儿比较两个示意图，表扬幼儿视察细致，并从小试验中精确地发觉雨的形成过程。 小结：地球表面的水经过太阳照耀等会变成水蒸气，水蒸气很轻上升到空中遇到冷空气就会变成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越来越厚，在加上冷空气就又变成水滴落下来，那就是雨。 三、拓展阅历。 1、观看软件：丰富有关阅历夏季是我国雨水最多的季节。 2、探讨：雨的作用和危害 提问：你喜爱下雨吗？为什么？（老师列表记录幼儿的回答） 依据表格小结：雨对自然界、人们的生活、动植物的生长都有
24、很大的作用，同时下雨也会带来许多的不便利，雨下得太大，或雨水太多会造成危害。 3、知道雨季哪些东西须要防霉。幼儿在软件中嬉戏。 小结：关于雨的学问、嬉戏和试验还有许多，小挚友还可以接着探究，相互沟通。 说课： 一、关于内容的选择：在创编儿歌：“我们的家”活动中，幼儿对“云是雨的家，还是雨是云的家”有分歧，尽管雨和云都是常见的自然现象，幼儿也有一些零散的生活阅历，但他们并没有关于雨形成过程的一些相关阅历。分歧和探讨使他们产生了探究的愿望。因此，科学活动“天空的眼泪雨”适时地满意幼儿的需求，同时也将引起幼儿探究的欲望。 二、关于目标的确定： 1、了解雨的形成过程，初步感知探究活动中运用的一些简洁方
25、法。 2、有探究的愿望，体验发觉的乐趣，初步对科学探究活动产生爱好。第1条是学问目标，其中的方法是指活动中涉及到的资料搜集、记录、试验、比较、探讨以及简洁统计等。第2条是情感目标。在纲要关于科学章节中指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的愿望。以及学习用多种方式表现、沟通、共享探究的过程和结果。”我认为，一个好的教化活动，应当是在帮助幼儿整理、扩充、或提升已有的零散生活阅历的同时促使幼儿长远发展，所以制定了以上两条能促进幼儿可持续发展的目标。 三、关于教法的运用： 1、在活动中，主要运用了试验的方法，向幼儿演示雨形成的过程，因为，幼儿的思维是形象性的，直观的教学方
26、法幼儿更简单理解、接受和驾驭。 2、运用先进的教学软件，向幼儿展示正确的示意图，引导他们通过比较来体验发觉的乐趣和胜利的满意感，同时活动中还通过资料搜集方法的记录、简洁统计表格等形式展示科学探究活动中运用的一些方法，使他们对科学探究的过程和方法有初步的感受。 3、组织幼儿观看录像拓展相关阅历，并通过探讨和列表帮助幼儿梳理和丰富原有的生活阅历，实现由“旧知”向“新知”的迁移。 四、关于学法的思索：在纲要指导要点的第2条中指出“要尽量创建条件让幼儿实际参加探究活动”，因此， 1、将搜集资料的要求放在课前请幼儿打算，目的是让幼儿在此过程中对搜集资料的一些主要方法和途径有所了解和体验。 2、幼儿也曾经
27、进行过一些简洁的记录，但示意图平常接触不多，因此，他们通过描述试验的现象和过程，并在老师的引导下学习一种新的记录表示的方法，而思维的有序性和语言的表达概括实力也能从中得到提高。 3、幼儿通过操作电脑软件嬉戏，轻松的与同伴合作沟通，自主地进行学习，获得更多的信息。 五、关于过程的设计： 本活动一共分为三个部分。纲要中关于科学目标中指出“能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此，活动的第一部分是让幼儿相互沟通已积累的阅历，帮助幼儿归纳了解的途径。相互沟通的基础是活动打算中的第3点：“激励幼儿在活动前通过各种方式了解有关雨的形成过程。”归纳的方法是，激励幼儿说出自己是怎样知道的，老师帮助记录
28、下各种不同的方法。活动的其次部分也是主要部分：了解雨的形成过程，目的是帮助幼儿整理、提升阅历，现成概念。有两个环节，第一个环节是视察描述小试验的现象，让幼儿通过自己的努力发觉雨的形成过程，这一环节是开放式的，有助于培育他们细致视察的习惯，同时新奇心、探究、求知欲望都将在此环节得到满意。其次个环节是让幼儿在软件中看雨的形成示意图，并和刚才自己完成的示意图进行比较。活动的第三部分主要是帮助幼儿拓展和雨相关的阅历，如：了解夏季是我国雨水最多的季节；了解雨的作用和危害；知道雨季须要防霉等。实现这一目标采纳了三个不同的形式：看录像、探讨和嬉戏，目的是为了让幼儿能始终主动主动地去参加，同时形式的变换可以不
29、断激发幼儿的爱好。电脑软件嬉戏是幼儿最喜爱的，我就把它放在最终，可以让幼儿有意由未尽的感觉，再次激起幼儿对活动的主动心情。因为纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的认知爱好和探究欲望”。信任，这样的设计将会使活动的结束成为幼儿探究的另一个起先。 教幼儿相识数量8的教案 中 班 计 算 活 动：相识数量8 （第一课时） 活动目标：1在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义； 2运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐： 活动重难点：理解8的实际意义； 活动打算：8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市内置书、盒子、牙刷、笔、（物品图片），幼儿练习本,老师
30、图片等 活动过程：一复习7以内的随意数 1为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。要求：在规定的时间内找出超市中随意物品的数量，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！ 二共享自己的发觉，感知8 1幼儿相续说说自己的发觉例3把勺子、4见衣服、5个小铃-请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的 2在超市里发觉那么多的数量为的8物品,请问幼儿有谁相识8的? 出示数字卡片8,一起说说8像什么? 3小结:8除了可表示超市里的那些物品外,请孩子来说说还可以表示其他物品?（还可以在自己的身体上找） 4老师出示图片,请幼儿目测图片上的原形分别依颜色将图形分类,出数量是8的图形. 三运用自己的相识,作业8 1感知
31、,了解了8的含义后,请幼儿完成相关作业练习; 2老师讲评,提示幼儿:凡是数数合起来有8样(种)的物品,饰件都可用8表示; 3活动结束后可找找在幼儿园里,有哪些东西是可用8来表示的; 延长活动:1依班级幼儿实力表现,设置相关作业投置益智区,供幼儿练习; 2家园协作:利用生活,嬉戏等,帮助幼儿充分理解8 致力于供应给广阔幼儿老师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 大家有任何问题和建议欢迎与我们联系，感谢大家的支持了，因为你们的支持我们将做得更好 _ 幼儿园数学教案：相识球体 活动目标： 1、培育幼儿探究精神。 2、发展幼儿
32、视察力和空间思维实力。 3、通过视察比较在操作活动中相识球体的特征。 活动打算：圆圆世界(内有圆圆的会滚动的物体)白纸 篮子 胶泥 表格40份 活动过程： (一)导入活动 老师带领幼儿复习圆的特征，并请幼儿进入圆圆世界。 (二)绽开活动 1、幼儿第一次尝试。 2、老师引导幼儿相互视察，比较所拿物品特征，逐步归纳，提炼球体特征，并用记录的方法呈现球体特征。 3、老师小结球体特征。 4、老师提出要求，幼儿再次选择所拿物品。 5、老师指导幼儿再次感知球体特征，并帮助个别幼儿分析所选物品是否球体。 6、请幼儿想一想，并说诞生活中的球体 。 活动结束 请幼儿用橡皮泥给圆形娃娃做一份是球体的礼物。 活动延
33、长 请幼儿和爸爸妈妈一起完成表格。 幼儿园科学教案：相识声音 活动目标 1、知道有各种声音，不同的声音能告知我们不同的事情。 2、初步懂得东西振动就产生了声音。 3、发展留意力和听辨声音的实力。 活动打算 1、课件-声音 2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。 活动过程 一、听声音引入课题，激发幼儿爱好 课件：声音 1、请小挚友闭上眼睛听一听这是什么声音？ （1）笑声 （2）哭声 （3）打呼噜声 请小挚友睁开眼睛 2、刚才，你听到了什么声音？ 让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的爱好。 3、你们还想听其他的声音吗？ 请小挚友再闭上眼睛 （1）吃东西的声音 （2）打喷嚏 （3）钟表的秒针 回答老师，听
34、到了什么声音？（幼儿自由发言） 二、相识声音 1、你们知道声音是怎样产生的吗？ （让幼儿依据自己的理解说一说） （1）声音是由物体振动产生的 试验：敲鼓 （通过试验让幼儿理解物体的振动） 让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过 耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。 （2）小挚友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？ 耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。 （3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？ 告知幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。 耳朵很重要,我们肯定要爱护耳朵! 三、幼儿操作，感知振动产生声音 1、请小挚友玩一玩
35、桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。 提示幼儿边敲边视察，留意听不同的物体能发出不同的声音， 让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。 小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。 2、探讨什么样的声音好听。 （1）播放音乐 （2）播放噪音 让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活阅历相互说一说各种声音， 好听的声音，不好听的声音。 四、嬉戏：听一听 1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听， 说说听到了什么声音，知道了什么事情。 2、通过嬉戏让幼儿知道不同的声音可以告知我们不同的事情。 如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。 让幼儿相识几种常见调料的教案 让幼儿相识几
36、种常见调料的教案 奇妙的调料 活动目标： 1、让幼儿相识几种常见调料的名称和其味道的特点。熬炼幼儿用嗅觉、味觉、视觉等感官对事物进行辨别的功能。 2、通过对调料的相识，使幼儿学会简洁的运用方法。丰富幼儿的生活学问和提高生活技能。 3、培育幼儿努力合作的良好行为习惯。 活动打算： 1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。 2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。 3、筷子、透亮口杯若干。 4、环境布置“珍宝厨房”一处。 活动过程： 一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题： 老师：“今日，欢迎大家到珍宝厨房来做客，先请小挚友参观一下珍宝厨房的调料大世
37、界。”音乐起，幼儿干脆进入珍宝厨房参观已打算的各种调料，提示幼儿用各种方法感知各种调料的名称和味道，留意参观时的秩序和卫生。 二、幼儿参观探究各种调料的名称和特点及用途 老师提问：“刚才小挚友们看到的是哪些调料？”幼儿回答：“白糖、鸡精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油。”再请幼儿说出是如何知道这些调料的，引导幼儿分别从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油咸、味精鲜美、醋酸、油香等。老师总结各种调料的味道和作用：人们运用调料是为了做菜时使菜的味道更好吃。简洁说明调料的其他用途：醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒；假如有烧伤和烫伤可以用酱油涂抹，
38、减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等苦痛。 三、利用调料制作简洁的凉菜。 1、出示一盘调好的菜，请幼儿品尝并说出菜中用到的调料。 2、出示各种切好的菜类，先请幼儿探讨说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调制凉菜。 老师：“今日，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请幼儿分四组进行活动。每组幼儿依据自己的意愿选择调料和蔬菜到桌子旁，在留意卫生方法和平安运用的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，老师进行指导，提示幼儿味道搭协作理，甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小挚友的菜尽量不重复。搅拌完毕之后幼儿试尝，然后依据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。老师提示幼儿不要将调料撒到外边，假如有用抹布随时清理。 3、 请幼儿将调好的菜装盘，为菜起名并做简洁介绍。介绍的语言形式为：我们的菜名是 ，用的主料是 ，调料是 。希望大家喜爱。菜品名称参考：西红柿拌白糖（火烧冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖醋萝卜丝等。 四、活动结束 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页