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1、初二数学上1.1全等图形教案（苏科版）轴对称图形全章教案(苏科版) 授课时间：2022年9月3日第1周星期1课题1.1轴对称与轴对称图形课型新授第1课总第1课时教学方法学生探讨、小组沟通等教具小黑板、自学提纲教学目标1、相识轴对称与轴对称图形；2、会画出对称轴，找出对称点；3、能设计简洁轴对称图案、标记；重点：正确分辨轴对称图形，画出它们的对称轴难点：轴对称图形和轴对称的区分与联系. 导学练流程测评内容及学生活动设计前置测评（投影片）4幅图，视察下列四幅图形，你能发觉它们有什么共同特征，说出来与同学沟通 动自学内容动手操作：将一张纸片先滴上一滴墨水，然后对折压平，再重新打开，视察两滴墨水之间的
2、关系.目标通过丰富的生活实例相识轴对称，能够识别简洁的轴对称图形及轴对称，并能找出对称轴；时间检查方式自查、互查、老师抽查【预习指导】：1视察、思索：议一议：视察图片揭示轴对称概念：像这样，把一个图形沿着某一条直线翻折过去，假如它能够与另一个图形重合，那么就说这两个图形关于这条直线对称,也称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴，两个图形中的对应点（即两个图形重合时相互重合的点）叫做对称点2、动手操作：（1）演示操作（2）用一张正方形的纸片，折叠后，把下列图形剪出来，并与同学沟通你的剪法. 3、探究思索：视察图示轴对称图形概念：假如把一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，那么这
3、个图形叫做轴对称图形，这条直线叫做对称轴.自学状况在黑板上反馈出来。（每组4人上黑板） 【典题选讲】：指出下列图形中的轴对称图形，画出它们的对称轴.是轴对称图形的是（填写序号）. 【学习体会】；1、探讨、沟通：轴对称与轴对称图形的区分与联系.2、说说生活中的轴对称和轴对称图形，与同学探讨、沟通，同小组相互补充. 【课堂练习】：1、课本第8页练习：1、2、3 2、推断题：（1）.轴对称图形只有一条对称轴.（）（2）.两个图形成轴对称，这两个图形是全等图形.（）（3）.全等的两个图形肯定成轴对称.（）（4）.轴对称图形指一个图形，而轴对称是指两个图形而言（） 五、当堂训练：1、学生当堂独立完成达标
4、测评。2、老师点评。 必做题1、视察下列的几何图形，找出该轴对称图形的对称轴？ 2.小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是。 3下面左边四个图案中，不能用折叠剪纸的方法剪出的是() 选做题1、将一张正方形的纸片按上右图方式三次折叠,沿MN裁剪,则可得().A.多个等腰直角三角形B.一个等腰直角三角形和一个正方形 C.两个同的正方形D.四个相同的正方形 八上数学1.2全等三角形教案（苏科版） 2022-2022学年数学学科八年级上册教案课题：1.2全等三角形课时：1课型：新授课教学目标：1知道全等三角形的有关概念，会用符号语言表示两个三角形全等，会
5、在全等三角形中正确地找出对应顶点、对应边、对应角2理解全等图形的基本特征，驾驭全等图形的识别方法3经验平移、翻折、旋转等全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法4让学生在探究性学习中体验学习的欢乐，在合作沟通中提高分析问题、解决问题的实力教学重点：全等三角形的性质及其应用教学难点：确认全等三角形的对应元素，理解平移、翻折、旋转等全等变换的过程教学设计：设计说明及补充：情境导入图片观赏从全等图形全等三角形 结合试验守则教材试验2 表示方法前充分展示对应点找寻的必要性，过程性。 从运动角度理解全等，为困难图形分解为基本图形做打算。 P11阅读为原型教学过程新知探究 全等三角形的概念： 留
6、意：在表示两个三角形全等时，要把对应顶点的字母写在对应的位置上全等三角形的性质：全等三角形的对应边相等，对应角相等操作思索操作要求：1随意剪两个全等的三角形2利用这两个全等三角形组合新的图形3小组内探讨沟通4各组代表展示师：你是如何剪得的？你能摆出几种新图形？你是如何得到的？思索：怎样变更ABC的位置，使它与DEF重合？两个全等三角形的位置改变了，对应边、对应角的大小有改变吗？由此你能得到什么结论？尝试沟通1如图ABDCDB，若AB4，AD5，BD6，ABD30，则BC_，CD_，CDB_ 拓展延长；自编题课堂小结基础学问：学生尝试概括基本思想方法：用运动改变的观点让学生经验平移、翻折、旋转等
7、全等变换的过程，了解用图形变换识别全等三角形的方法课后作业补充习题1.2全等三角形 初二物理其次章学问点总结（苏科版） 初二物理其次章学问点总结（苏科版） 其次章物态改变学问归纳1.温度：是指物体的冷热程度。测量的工具是温度计,温度计是依据液体的热胀冷缩的原理制成的。2.摄氏温度():单位是摄氏度。1摄氏度的规定：把冰水混合物温度规定为0度，把一标准大气压下沸水的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1。常见的温度计有(1)试验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。体温计：测量范围是35至42，每一小格是0.1。4.温度计运用：(1)运用前应视察它的量程和最小刻度
8、值；(2)运用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要遇到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要接着留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。5.固体、液体、气体是物质存在的三种状态。6.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化。要吸热。7.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固。要放热.8.熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点；。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。晶体的熔点和凝固点相同。9.晶体和非晶体的重要区分：晶体都有肯定的熔化温度（即熔点），而非晶体没有熔点。10.熔化和凝固曲线图：11.（晶体熔化和凝固曲线图）(非晶体熔化曲线图）12.上图中AD
9、是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是熔化过程，吸热，但温度不变，处于固液共存状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。13.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾。都要吸热。14.蒸发：是在任何温度下，且只在液体表面发生的，缓慢的汽化现象。15.沸腾：是在肯定温度(沸点)下，在液体内部和表面同时发生的猛烈的汽化现象。液体沸腾时要吸热，但温度保持不变，这个温度叫沸点。16.影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体温度；(2)液体表面积；(3)液面上方空气流淌快慢。17.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。（液化现象如：“白气”、雾、等）18.升华和凝华：物质从固态干脆变成气态叫升华，要吸热；而物质从气态干脆变成固态叫凝华，要放热。19.水循环：自然界中的水不停地运动、改变着，构成了一个巨大的水循环系统。水的循环伴随着能量的转移。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页