《六年级上册语文课件-口语交际·习作一（人教版）(共28张).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级上册语文课件-口语交际·习作一（人教版）(共28张).ppt（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、口语交际口语交际习作习作 一一RR六年级上册六年级上册雷电声雷电声活动导入活动导入暴风骤雨声暴风骤雨声布谷鸟布谷鸟乌鸦乌鸦小狮子狗小狮子狗棕熊棕熊小孩笑声小孩笑声大人哄堂大笑声大人哄堂大笑声 我们生活在这个有声有色、有情有意我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观察大自然的美的世界中，我们也时时在观察大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾景，倾听大自然的各种音响，在观察和倾听的过程中浮想联翩。听的过程中浮想联翩。今天，我们就一起来说说自己对大自今天，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。然的独特感受。交际内容交际内容 本次本次“口语交际口语交际”为我们提供了三个选择：
2、为我们提供了三个选择：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，再说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音再说一说；走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话；回顾丰响或听音响的录音，发挥想象进行说话；回顾丰富多彩的暑假生活，说出自己的感受和体会。富多彩的暑假生活，说出自己的感受和体会。口语交际口语交际交际指导交际指导1 1. .认真准备口语交际的材料。认真准备口语交际的材料。2.2.交流时，语言要生动，表达要清晰。在他人发交流时，语言要生动，表达要清晰。在他人发言时，要学会倾听和学习。言时，要学会倾听和学习。交际示范交际示
3、范选题三：丰富多彩的暑假生活选题三：丰富多彩的暑假生活 老师：老师：同学们，暑假刚同学们，暑假刚刚结束了。大家在暑期生活刚结束了。大家在暑期生活里一定都有特别的体验与感里一定都有特别的体验与感受。现在，请把你的精彩暑受。现在，请把你的精彩暑期生活和你的收获跟同学们期生活和你的收获跟同学们分享一下吧。分享一下吧。 李红：李红：我和同学去参加了我和同学去参加了“勇敢者夏令营勇敢者夏令营”活动。这次活动。这次夏令营不仅让我增长了知识，夏令营不仅让我增长了知识，锻炼了胆量，更让我学会了自锻炼了胆量，更让我学会了自己照顾自己，懂得了如何跟同己照顾自己，懂得了如何跟同学们融洽相处、默契配合。学们融洽相处、
4、默契配合。 王明：王明：刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，刚放假，爸爸就带我去了横店影视城，我们游玩了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景我们游玩了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景点，别有一番趣味。点，别有一番趣味。 张刚：张刚：暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，于暑假里，爸爸妈妈都在辛苦工作，于是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导是，我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下，我学会了拖地、洗衣服等。下，我学会了拖地、洗衣服等。习作内容习作内容 本次本次“习作习作”有三个题目可供选择：充分发挥想有三个题目可供选择：充分发挥想象，把自己想象成大自然中的一员，写出自己在大自象，把自己想象成大自然
5、中的一员，写出自己在大自然中是怎样生活或变化的；走进声音世界，展开大胆然中是怎样生活或变化的；走进声音世界，展开大胆想象，把声音带给自己的独特感受写下来；选择暑假想象，把声音带给自己的独特感受写下来；选择暑假生活中印象最深的事件，把事情写具体，表达自己的生活中印象最深的事件，把事情写具体，表达自己的真情实感。真情实感。习习 作作1.1.我是一棵我是一棵树树 2.2.小树与鸟的对话小树与鸟的对话3.3.雪的自述雪的自述 4.4.大自然的声音大自然的声音5.5.蟋蟀在唱歌蟋蟀在唱歌 6.6.听雨听雨7.7.游游 8. 8.暑假里的一件事暑假里的一件事大胆构思，精巧命题。如：大胆构思，精巧命题。如：
6、习作要求习作要求 学习本组课文的写法，运用到自己的写作中去。学习本组课文的写法，运用到自己的写作中去。写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙膀。记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，详细，表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切感情真切。选题一：我是大自然中的一员选题一：我是大自然中的一员第一步：第一步：审题审题 把自己想象成大自然中的一员把自己想象成大自然中的一员一棵植一棵植物、一个小动物或是一种自然现象等，想象它们眼中的世物、一个小动物或是一
7、种自然现象等，想象它们眼中的世界是什么样子的，它们在大自然中是怎样生活或变化的，界是什么样子的，它们在大自然中是怎样生活或变化的，融入自己的感受，写一写。融入自己的感受，写一写。第二步：第二步：立意立意 爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的生爱护环境，爱护动物；树立坚强乐观的生活态度活态度写法指导：写法指导：第三步：第三步：选材选材1.1.一只找不到家园的小鸟；一只找不到家园的小鸟；2.2.一条被环境污染迫害较深的小鱼；一条被环境污染迫害较深的小鱼；3.3.扎根沙漠，与恶劣环境顽强斗争的仙人掌；扎根沙漠，与恶劣环境顽强斗争的仙人掌；4.4.一滴小小的水珠；一滴小小的水珠；5.5.一颗平凡的小石子
8、；一颗平凡的小石子；6.6.一粒被人遗忘的种子；一粒被人遗忘的种子；7.7.我是风我是风第四步：第四步：思路思路( (以范文为例以范文为例) ) 开头：开头：“我我”无忧无虑的生活无忧无虑的生活我是一条小小鱼我是一条小小鱼 中间：小河遭受环境污染后中间：小河遭受环境污染后“我我”的生活的生活 结尾：结尾：“我我”的梦的梦第五步：第五步：方法方法 充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成充分发挥想象，创造出特定的生活场景，形成一定的故事情节。同时对动作、语言、神态、心理活动进行细一定的故事情节。同时对动作、语言、神态、心理活动进行细致描写。致描写。我是一条小小鱼我是一条小小鱼 一条清澈而美丽的小
9、河，周围环绕着花草树木，河里有五一条清澈而美丽的小河，周围环绕着花草树木，河里有五颜六色的鹅卵石，还有那碧绿碧绿的水草，小河唱着动听的歌颜六色的鹅卵石，还有那碧绿碧绿的水草，小河唱着动听的歌慢慢地向前流着。我是一条小小鱼，我就生活在这条小河里，慢慢地向前流着。我是一条小小鱼，我就生活在这条小河里，这里还生活着我许许多多的小伙伴，我这里还生活着我许许多多的小伙伴，我们蹦蹦跳跳的，有的在捉迷藏，有的在们蹦蹦跳跳的，有的在捉迷藏，有的在嬉戏着，还有的在四处寻找食物嬉戏着，还有的在四处寻找食物看！看！我们无忧无虑地生活，快乐极了我们无忧无虑地生活，快乐极了！佳作欣赏：佳作欣赏： 突然有一天，河水被污染
10、了，小河变臭了！河面上突然有一天，河水被污染了，小河变臭了！河面上漂浮着大量的废弃物，河里到处是垃圾，没有了清新的空气，漂浮着大量的废弃物，河里到处是垃圾，没有了清新的空气，我和小伙伴们四处乱蹦我和小伙伴们四处乱蹦我的一个小伙伴小金鱼自告奋勇地我的一个小伙伴小金鱼自告奋勇地说：说：“我出去看看怎么回事！我出去看看怎么回事！”大家同意了，小金鱼大家同意了，小金鱼“嗖嗖”的的一下跳出水面，迎面砸来一个大瓶子，它立刻撑开了小花伞，一下跳出水面，迎面砸来一个大瓶子，它立刻撑开了小花伞，才算保住了性命！它抬头一看，吓了一跳！原来，人们正在往才算保住了性命！它抬头一看，吓了一跳！原来，人们正在往河里扔垃圾
11、。小金鱼回到水里对我们说：河里扔垃圾。小金鱼回到水里对我们说：“人类正在污染我们人类正在污染我们的家园，我们不能继续生活在这里了，怎么办呢？的家园，我们不能继续生活在这里了，怎么办呢？”大家都流大家都流下了眼泪，恋恋不舍地离开了家园。下了眼泪，恋恋不舍地离开了家园。 一天，流浪在外面无家可归的我，不知道走了多远，饿一天，流浪在外面无家可归的我，不知道走了多远，饿着肚子，一点儿力气也没有了，就倚在一块石头上睡着了。着肚子，一点儿力气也没有了，就倚在一块石头上睡着了。睡梦中，我回到了美丽的家园，河水清澈透明，碧波荡漾，睡梦中，我回到了美丽的家园，河水清澈透明，碧波荡漾，我和小伙伴们开心地嬉戏着，玩
12、耍着，幸福极了！我和小伙伴们开心地嬉戏着，玩耍着，幸福极了！ 睁开眼，我默默地流着泪想：人类啊！你们为什么要这睁开眼，我默默地流着泪想：人类啊！你们为什么要这样对待我们，让我们失去了家园，失去了亲人，失去了朋友，样对待我们，让我们失去了家园，失去了亲人，失去了朋友，这样下去，你们也会失去一切的。人类呀！你们快醒来吧！这样下去，你们也会失去一切的。人类呀！你们快醒来吧！总评：总评： 小作者把自己想象成一条深小作者把自己想象成一条深受环境污染迫害的小鱼，详细描受环境污染迫害的小鱼，详细描述了自己和小伙伴们在小河里的述了自己和小伙伴们在小河里的生活及小河受到污染后的生活变生活及小河受到污染后的生活变
13、化，呼吁人们要保护环境。本文化，呼吁人们要保护环境。本文立意深刻，叙事生动具体，想象立意深刻，叙事生动具体，想象丰富，在想象中融入了自己的情丰富，在想象中融入了自己的情感，是一篇不错的习作。感，是一篇不错的习作。选题二：走进声音世界选题二：走进声音世界第一步：第一步：审题审题 走进音响世界，展开大胆想象，把声音带给你走进音响世界，展开大胆想象，把声音带给你的独特感受写下来。的独特感受写下来。第二步：第二步：立意立意 1.1.奇妙的大自然；奇妙的大自然；2.2.美好和谐的生活。美好和谐的生活。第三步：第三步：选材选材 1.1.自然界中的声响：风声、雨声、雷电声等；自然界中的声响：风声、雨声、雷电
14、声等；2.2.小动物们各种各样的叫声；小动物们各种各样的叫声；3.3.人的说话声、笑声、脚步声等；人的说话声、笑声、脚步声等；4.4.乐器发出的美妙声音；乐器发出的美妙声音；5.5.物体的撞击声、摩擦声物体的撞击声、摩擦声写法指导：写法指导：第四步：第四步：思路思路( (以范文为例以范文为例) ) 开头：池塘边美丽的夜景开头：池塘边美丽的夜景精彩的演唱会精彩的演唱会 中间：小青蛙们的精彩演唱中间：小青蛙们的精彩演唱 结尾：结尾：“我我”陶醉在这精彩的演唱中陶醉在这精彩的演唱中第五步：第五步：方法方法 合理运用联想和想象；拟声词的运用；合理运用联想和想象；拟声词的运用；运用动作、语言、环境等描写
15、方法。运用动作、语言、环境等描写方法。精彩的演唱会精彩的演唱会 夜幕降临了，圆圆的月亮爬上了树梢，银白色的月光静静地夜幕降临了，圆圆的月亮爬上了树梢，银白色的月光静静地洒在荷塘里。我和妹妹漫步在池塘边，贪婪地呼吸着荷叶独有的洒在荷塘里。我和妹妹漫步在池塘边，贪婪地呼吸着荷叶独有的清香。清香。 哗哗，一只小青蛙跳到了滚着水珠的荷叶上，一只小青蛙跳到了滚着水珠的荷叶上，“咕呱咕呱咕呱咕呱呱呱呱呱呱呱”，那声音轻轻的，像是在征求意见：，那声音轻轻的，像是在征求意见：“朋友们，朋友们，你们看，今天的月色多么美啊，让我们一起开一个音乐你们看，今天的月色多么美啊，让我们一起开一个音乐PartyParty怎
16、怎么样啊？么样啊？”哗，哗哗，哗哗哗哗，哗哗，哗哗哗好多只小青蛙跳上荷叶来，叫好多只小青蛙跳上荷叶来，叫佳作欣赏：佳作欣赏：着着“咕呱咕呱咕呱咕呱咕呱呱咕呱呱”，好像在说：，好像在说：“好，好，好，好，太好了！太好了！” ” 它们非常兴奋，皮肤在月光下发出黑亮的光。它们非常兴奋，皮肤在月光下发出黑亮的光。 于是音乐会正式开始了。首先是一曲二重唱，听，于是音乐会正式开始了。首先是一曲二重唱，听，“咕咕咕咕咕咕呱呱呱，咕咕咕呱呱呱，咕咕咕呱呱呱呱呱呱”它们一个男中音，一它们一个男中音，一个女高音，一个嗓音浑厚，一个音色清亮，配合得多么默契呀！个女高音，一个嗓音浑厚，一个音色清亮，配合得多么默契呀！
17、我想，它们一定是一对模范夫妻，平日里一定是夫唱妇随，相我想，它们一定是一对模范夫妻，平日里一定是夫唱妇随，相敬如宾吧。敬如宾吧。 然后是一支独唱。然后是一支独唱。“呱呱呱呱呱呱”声音悠长、羞声音悠长、羞涩、多情，就像一个可爱的少女在动情地唱着优美动听的歌曲。涩、多情，就像一个可爱的少女在动情地唱着优美动听的歌曲。 这支歌引来了许多青蛙的响应，池塘里立刻热闹起来，这支歌引来了许多青蛙的响应，池塘里立刻热闹起来，“咕咕咕咕咕咕呱呱呱呱呱呱”它们各自唱各自的，一个比一个的它们各自唱各自的，一个比一个的声音洪亮。看来这位少女非常受小青蛙们的爱慕。声音洪亮。看来这位少女非常受小青蛙们的爱慕。 听着小青蛙
18、们的演唱，我陶醉在美妙的想象之中。这些小听着小青蛙们的演唱，我陶醉在美妙的想象之中。这些小生灵也像人一样，有着截然不同的个性和丰富的感情。听，它生灵也像人一样，有着截然不同的个性和丰富的感情。听，它们有的慈爱，有的幼稚，有的优雅，有的任性。在它们的世界们有的慈爱，有的幼稚，有的优雅，有的任性。在它们的世界里，也一定有爱和同情、善良和真诚、宽容和严厉吧！我想，里，也一定有爱和同情、善良和真诚、宽容和严厉吧！我想，一定是这样的。我更加喜欢这些小生灵了。一定是这样的。我更加喜欢这些小生灵了。总评：总评： 文章详细描述了月色下小青蛙文章详细描述了月色下小青蛙们的演唱会。作者没有简单地罗列们的演唱会。作者没有简单地罗列单调的声音，而是创设了一个优美单调的声音，而是创设了一个优美的情境，赋予青蛙们人的情趣，结的情境，赋予青蛙们人的情趣，结尾由自然界的声响引发出深刻的思尾由自然界的声响引发出深刻的思考，表达了作者对大自然、对小生考，表达了作者对大自然、对小生灵的尊重和喜爱之情。灵的尊重和喜爱之情。