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1、-中小学美术课详细课时教学计划学校：郑州师范学院 教师姓名：余梦馨 课业类型：美术班级：B14美术学二班 学号：144111070034 日期：2016.11.03课题：纸板的创想成型方法 学习领域：设计应用设计思路：1.从教材上来说本课是人教版八年级上册第八课教学内容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计应用课。纸板的创想，主要就是让学生根据纸材的特性，利用剪、折、卷、粘贴、组合等技法进行创新设计。通过本课的探究学习，使学生能够在实践设计中感知问题、分析问题，通过动手操作，能够寻求解决问题的方法。是一节可以激发学生创新能力、协作能力、动手能力、感知能力、评价能力的设计应用课。
2、2.从学生的接受能力上来说，八年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力，也有一定的美术理论与实践基础，对于美术技巧也有一定的掌握并且他们的创造想象力也没有被约束，因此要通过课程的学习达到培养学生的动手能力，让学生在实践中掌握知识，开发其想象力。教学目标：1.知识与技能：通过教师展示纸雕塑的作品，了解纸的特性与他的制作方法并用以前学过的构图，造型，色彩搭配等知识，进行有关的创意，设计，制作活动达到培养学生的造型能力与创新意识。2.过程与方法：通过观察、分析、想象、设计出美观的造型。运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法制作造型美观、功能实用的浮雕和立体造型。3.情感态度与价值观：
3、通过欣赏纸雕塑作品，设计纸雕塑，引导学生更关注生活中有趣的事物，发现其与艺术的紧密联系，在实践中提高学生对艺术的热爱以及培养学生敢于想象敢于实践的创新精神。教学重点：1.怎样将一张平面的纸变为立体作品2. 如何通过分析造型、功能、材料、色彩及风格， 运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的造型。教学难点：1.纸立体造型的设计2.如何让学生运用已知的构图，色彩设计等知识进行造型创作与设计教具准备： 剪刀，纸板，各色卡纸，双面胶，胶棒，教师自制纸版模型，PPT课件等。学具准备：剪刀，各色卡纸，双面胶，胶棒，铅笔，裁纸刀，直尺，蜡笔等。教学过程：教学环节教师活动学生活动导入引导学生思维和
4、创造的提问和讨论讲解美术知识和分析内容1.我昨天上网看见了几张图片感觉很有趣，大家想不想看看呀？2.出示作品1. 作品的表现形式大家见过没有？2. 作品的表现方法及材质3. 揭示今天的课题纸板的创想成型方法1. 纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的一个分类，是纸经过切割，折叠，卷曲形成有凹凸起伏的直线，弧线造型，在一定的光线照射下，产生的立体效果2. 特点：装饰性强，造型概括夸张，制作简便3. 看课件：思考：这些作品在制作过程中与用了什么方法4. 向学生传授基础造型方法：1）卷曲：曲面的制作方法，使用笔杆，木棒等工具卷曲出适用的弧度，注意纸张的方向性。2）切折：利用折与曲的折线，是平面的纸张具有立体
5、效果。3）围合：利用卷，折，粘等手法，将平面围合成柱体，方体，椎体等。5.制作程序1）构思：明确制作形式及表现的内容；2）选材：选择合适的纸材以备用；3）制作：通过折、剪、卷、刻、粘贴等技法将纸变形；4）调整：将制作好的形象进行调整，达到理想的状态。学生表达想看的意愿 欣赏作品回顾以往知识观察，分析明确主题活动了解并懂得什么是纸浮雕思考，讨论，分析，交流实践感知纸雕的制作方法明确纸雕塑的创作思路作业内容及作业要求1. 参考课本范例，大胆创想，运用已知的构图，色彩搭配，造型以及老师上课所讲的纸雕塑制作方法来创作一个有趣的纸立体造型作品2. 以小组为单位，开动脑筋，发挥想象力，确立主题形式。3. 制作时的卫生：剪下来的用纸包起来，放入纸篓！4. 制作时的安全：防止剪刀伤害到别的同学！5. 制作时的文明：不要妨碍到别的同学，不要伤害到课桌！进行小组内的合作创作，创意设计活动，通过实践感知其中的魅力所在作业讲评出示学生作品进行展示，点评，让学生们阐述自己的创作理念等自评，互评相互学习，有利于拓展思维课堂小结老师进行引导，让学生们互相点评更有利于对自己作品的认识以及对他人作品的有礼借鉴梳理知识及思路并且提高学生的表达能力拓展延伸1. 出示课件让学生欣赏国内外大师的作品，提高学生欣赏能力，开阔学生眼界2. 指出美术与生活的关系欣赏感知学以致用，发现生活中的美教学反思：-第 6 页-