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1、提高幼儿反应能力和协调能力的教学方案提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 提高幼儿音乐节奏实力的教学方案 大班音乐活动：萝卜谣（节奏儿歌） 活动设计意图： 新纲要指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而萝卜谣让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。 活动目标： 1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。 2、学习自编节奏
2、词，体验创编的乐趣。 活动打算： 1、打击乐器若干。 2、多媒体课件。 活动重难点分析：学习自由创编节奏词。 活动过程： 一、课件引出节奏儿歌。 故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜，然后放在锅里炒萝卜，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜。 二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。 1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？拔萝卜洗萝卜切萝卜炒萝卜吃萝卜 2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。 三、用打击乐器为
3、儿歌伴奏。 1、幼儿选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。 2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。 四、自编儿歌节奏词。 1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？ 2、幼儿自编节奏词如：踩高跷蹦蹦床拍皮球敲小铃等幼儿齐说并配上乐器伴奏。 3、欢乐大比拼活动：自编节奏词串联下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。请小挚友把自编的节奏词串联成句，如：刷牙齿背书包乘汽车看谁编的多，就能夺得冠军。 五活动延长：供应给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼 培育幼儿沟通和交往协调实力的教学方案 培育幼儿沟通和交往
4、协调实力的教学方案 角色嬉戏：幻想成真 活动目标： 1、培育幼儿相互沟通、交往协调的实力，促进幼儿语言发展。 2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。 活动打算：各角色区标记牌及胸卡；各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽；指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机
5、、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话 活动过程： 1、导入：以幻想为蓝图，引出话题，激发幼儿热忱，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的幻想，你长大了想做什么？” 时间老人的出现，赐予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小挚友们好！我是时间老人，听说你们都有自己的志向，我好兴奋啊，想实现自己的愿望吗？让我来帮你们实现宏大的幻想，好吗？”“现在我把时间调到20年以后，（转时针）很快就让你们幻想成真！” 2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的呈现幼儿的想象，让幼儿得到仿照实践的机会。音乐切入，以一首剪羊毛起先一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行
6、打算工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行嬉戏活动。 3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。 4、 活动的最终，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域打算为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。 培育孩子协调和敏捷实力的教学方案 培育孩子协调和敏捷实力的教学方案 大班嬉戏活动捞珍宝 （一）活动目标： 1、幼儿能协调、敏捷地跳圈。 2、乐于与同伴共同探讨可
7、回收物品与不行回收物品的种类。 （二）活动打算： 1、幼儿已能识辨可回收物品与不行回收物品 2、小呼啦圈若干个、篓子若干个 3、废旧物品（易拉罐、废纸盒、塑料瓶等） （三）活动过程： 1、将幼儿分成人数相等的两组，分别站在各自的起跑线。 2、老师示意起先，两组的第一名幼儿跳圈到终点（遇单圈时单脚跳，遇双圈时双脚分开同时跳）。 3、到终点后，在终点的“寻宝区”里将可回收物品选出，并放入空篮中，再延原路返回，拍其次名幼儿的手，依次进行。 4、师刚好激励表扬。 5、比一比，看哪一对跑得快、选得对。 （四）规则： 1、要跳到圈中心，不能踩线。 2、跳双圈时肯定要双脚同时落地。 3、从终点“寻宝区”里选
8、出可回收物品必需放入空篮中。 中班健康：闯关（训练反应实力） 活动目标 1、引导幼儿主动、主动参与体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。 2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应实力。 活动打算 长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。 活动过程 （一）打算部分： 组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做打算活动。 起踵步双手压手腕双手前平举扩胸向后拉臂、前后环臂双手上引侧腰腹背运动活动膝关节活动踝关节快速蹲站高抬腿小跑步 （二）基本部分： 1、通过闯关活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应实力。 （1）第一关。听哨声信号跟着老师做动作。（A：跟着老师做动作；B：
9、幼儿自由做动作；C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。）幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或接着的动作反应。（一声短哨声动，两声短哨声停）例如：原地踏步、并步右（左）移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。 （2）其次关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。（鼻子、眼睛、脚尖等）幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。（一声短哨声跑，两声短哨声不跑） （3）第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。（固定信号可由老师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等）幼
10、儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立即做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。 2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。 （1）幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，老师巡回指导。 （2）嬉戏踩老鼠。 幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。 （三）结束部分：（将上图长凳摆成口字型） 1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。 行进甩手臂行进深呼吸甩手腕抖腿放松大腿放松小腿等。 2、老师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。 培育幼儿协
11、调实力和表演实力的音乐教案 培育幼儿协调实力和表演实力的音乐教案 音乐幼儿园里好事多 目的：1.初步感受歌曲的活泼与欢乐。 2.知道要关切集体，愿为集体做好事。 3.培育幼儿的协调实力和表演实力。 打算：录有幼儿园里好事多歌曲的磁带。 过程： 1 听音乐做小兔跳的动作进入活动场地。 2 节奏活动练习与发声练习。 3 谈话活动：你们听过雷锋叔叔做好事的故事吗？我们班有很多小挚友像雷锋叔叔一样，做了很多好事。 4 老师范唱歌曲一遍。 5 请幼儿说一说，他们做了哪些好事？引导幼儿熟识歌曲的歌词内容。 6 老师教幼儿学唱歌曲数遍，感受歌曲欢快、活泼的性质。 7 启发幼儿在唱歌时自由表演动作，在间奏部分
12、拍节拍。请部分幼儿发挥想象力，依据歌词内容创建性地表演，老师赐予引导和激励。 8 老师小结. 培育幼儿动作节奏感和协调性的教案 培育幼儿动作节奏感和协调性的教案 大班音乐活动“采茶” 活动目标： 1、 激发幼儿对采茶律动活动的爱好，培育幼儿动作的节奏感和协调性。 2、 感受曲子的欢快热情的心情，体会繁忙的采茶场面与气氛。 3、 知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。 活动打算： 1、 电脑课件和图谱。 2、 录音机及采茶录音带。 3、 茶叶及杯子。 活动重点： 幼儿通过音乐律动练习，熟识节奏，从而了解曲子活泼、欢快的心情。 活动设计： 1、 活动导入：老师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼
13、儿进入本节课的学习。 小挚友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？ 2、 活动过程： （1） 引导幼儿看课件，懂得茶乡有很多茶树，知道采下的茶叶经过简洁的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简洁学问。 （2） 观赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜爱的动作。 （3） 老师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。 （4） 引导幼儿依据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。 （5） 学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表
14、演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，其次段为采茶。 （6） 出示图谱，让幼儿学会依据图谱来观赏曲子，并做出相应的律动。 （7） 老师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的爱好。 3、 活动结束： 老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。 培育幼儿审美实力的教学方案 培育幼儿审美实力的教学方案 大班综合：漂亮的花 目标: 1了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。 2感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情感。 3运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。 打算： 1若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。 2多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，
15、白纸，笔，糨糊等。 过程： （一） 引题 今日，我们班来了一位美丽的挚友出示蝴蝶 蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？ 原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的花（出示花）这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。 （二） 谈话活动 1你们喜爱花吗？为什么？ 2你们看到过什么花？ 出示图片，幼儿观赏。 3花是由哪几个部分组成的？ 幼儿了解花的结构，相识汉字。 （三） 幼儿活动 1出示材料 2幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用 3老师提出要求 4幼儿操作活动，激励幼儿合作 老师视察并指导个别幼儿 （四） 展示 幼儿展示作品，相互观赏评价。 提高幼儿的视察实力和大胆表达实力的教案 提高幼儿的
16、视察实力和大胆表达实力的教案 大班美术活动：会跳舞的精灵 一、活动目标： 1、摆脱幼儿绘画样式的概念化，画出有姿态改变的人物造型。 2、通过活动，知道关节被牵动时，人能做出很多动作。 3、提高幼儿的视察实力及大胆表达的实力。 二、活动打算： 1、活动纸偶公仔4个。 2、节奏感强的音乐带、录音机。 3、水彩笔、八开画纸。 4、即时贴标记。 三、活动过程： 1、导入活动，激发活动爱好。 老师：今日我们班上来了一些新挚友，大家瞧瞧它们是谁？（出示纸偶）仿照纸偶精灵的声音：听说大（1）班的小挚友跳舞特别棒，你们能教我们跳舞吗？老师激励幼儿当小老师帮助纸偶精灵学跳舞。 2、通过摆纸偶动作，感知丰富的姿体
17、改变。 （1）幼儿自由组合（分成4小组）进行摆布纸偶精灵的活动，看谁摆出的姿态最特殊最好玩。 （2）请个别幼儿示范摆纸偶精灵姿态，提问：你摆的纸偶动作是怎样的？你是怎样摆的？你能学学这个动作吗？请大家也来仿照做这个动作。 （3）提问：为什么这个纸偶精灵会动，而且摆出那么多的动作？（幼儿探讨，个抒己见）得出结论：因为在纸偶精灵能动的地方的连接处有一个小绳结，带动纸偶精灵做出了各种动作。 3、知道什么是关节，关节被牵动时，人能做出很多动作。 （1）请幼儿也来做动作，找寻自己身上的“绳结”，并且在活动的“绳结”处贴上标记。 （2）老师说明什么是关节。 （3）请幼儿分别来说说头、颈、身体、手和脚的主要
18、关节在哪里，并且动一动这个关节。知道手肘、手腕、膝盖、脚踝等关结名称。 （4）老师带领幼儿随着有节奏的音乐做身体的律动。 （5）幼儿随音乐自由跳舞，做动作（在活动过程中，停顿音乐3-4次，幼儿也要立刻定住动作不动，感受动作的变换）。 4、幼儿操作活动： （1）引导幼儿设计一个会跳舞的精灵，把刚才最喜爱的一个动作画下来，或者自己设计一个好玩的动作。 （2）老师巡回指导，重点指导人物姿态的造型。5、幼儿完成作品后，相互观赏，用动作仿照画中的人物造型。 提高幼儿动手操作实力的教案 提高幼儿动手操作实力的教案 大班艺术：好玩的面具 活动目标： 1能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。 2在活动中不断
19、发展创建想象及动手操作实力。 3充分体验胜利后的欣喜。 活动打算： 1空白面具人手一个。范例3个。 2装饰材料、剪刀、双面胶若干。 3道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。 4背景图一幅，音乐磁带、录音机。 活动过程： 1谈话导入。 （1）出示背景图，小挚友们猜一猜这是什么地方？ （2）放音乐，小挚友们听一听，人们在俱乐部里干什么？ （3）小结：新的一年起先了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上美丽的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上惊奇的怪兽面具，大家你不相识我，我不相识你，可以逍遥自在的唱歌、跳舞，玩得可快乐了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你
20、们说我带哪个面具去好呢？为什么？ 2介绍材料，激发爱好。 （1）小挚友想和老师一起去参与迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？ （2）老师为小挚友打算了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来装扮面具呢？ 3幼儿制作面具，老师巡回指导。 （1）讲解操作要求：小挚友可以自主地选择喜爱的材料来装扮面具，活动中留意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。 （2）指导并帮助实力弱的幼儿完成作品。 （3）提示先完成的小挚友，跟好挚友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。 4活动评价。 （1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特别的地方。 （2）相互介绍各自的面具。 5跳“化妆舞”。 （1）
21、时间不早了，我们选择一样最喜爱的道具去参与化妆舞会吧！ 2）音乐起，师幼共同舞蹈。 培育幼儿合作演奏实力的教学方案 培育幼儿合作演奏实力的教学方案 音乐活动写写唱唱：我帮奶奶去买菜 活动目标： 1、 激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人的欢乐。 2、 培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。 活动重、难点： 1、 重点让幼儿懂得关切帮助老人的道理。 2、 难点是要求幼儿合作演奏。 活动打算： 1、老奶奶头饰一个，带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型，蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节
22、奏乐谱： 3、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干。 4、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 教材分析：本活动对中班孩子来说，一课时难以完成。针对中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把此活动分为2次活动来进行。 活动一活动目标： 1、 激发幼儿参加音乐活动的爱好，体验帮助老人的欢乐。 2、 学习演唱歌曲，表现歌曲的诙谐、风趣。 活动重点：重点让幼儿懂得关切帮助老人的道理。 活动难点：诙谐、风趣的演唱歌曲。 活动打算： 1、老奶奶头饰一个，鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型， 蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。 2、节奏乐谱： 3、超市一角区角布置。 活动过程： （一、）组织教
23、学：歌曲好娃娃 （二、）嬉戏导入活动：老师和幼儿玩嬉戏谁来帮帮我，老师带老奶奶头饰，说出自己的困难，让幼儿大胆的说出自己的做法，激发幼儿帮助别人的愿望。 师：刚才歌曲里唱的好娃娃，又给奶奶端茶，又给爷爷搬搬凳，他们真是个好娃娃。 师带老奶奶头饰后对幼儿说：今日的天气真好，我想到超市里去买些菜，可是我拿不了，应当怎么办呢，谁来帮帮我呢？（老师激励幼儿大胆的说出自己的做法） 幼儿大胆回答出自己的做法：（ ）老师带幼儿做嬉戏：我帮奶奶去买菜（此环节帮幼儿熟识了歌词内容） （三、）新授： 1、出示节奏图谱，引导幼儿打出节奏 2、老师有节奏的教读歌词。 3、提问：（引导幼儿用歌词内容回答） （1、）今日
24、的天气好不好？ （2、）谁和奶奶去买菜？ （3、）你帮奶奶都卖了什么菜？让我们一起看一看。（老师依据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。） （4、）鸡蛋怎么样？ （5、）青菜怎么样？ （6、）母鸡怎么样 （7、）鱼儿怎么样？ （8、）还卖了什么菜？（引导幼儿有节奏的说出） 4、老师示范演唱歌曲：（老师扮老奶奶兴奋的样子自然的唱出歌曲我帮奶奶去买菜）。 5、老师清唱逐句教唱歌曲。（老师留意强调反复记号的唱法。） 6、老师弹琴逐句教唱。 7、老师和幼儿共同表演唱。 8、科学渗透教化：教化幼儿多吃簇新蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。 巩固练习：放音乐我帮奶奶去买菜，让幼儿玩逛超市
25、的嬉戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小挚友。 延长活动：绘画：我喜爱的菜。 活动二 活动目标： 1、激发幼儿参加音乐打击乐活动的爱好。 2、培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 3、引导幼儿学看乐谱打节奏。 活动重点：培育幼儿合作演奏实力，发展幼儿对音乐的感受力、表现力。 活动难点：幼儿合作演奏、学看乐谱打节奏。 活动打算： 1、节奏乐谱： 2、铃鼓、沙锤、 大鼓、钹打击乐器若干。 3、歌曲磁带：我帮奶奶去买菜 活动过程： （一、）组织教学：唱歌曲我帮奶奶去买菜 （二、）观赏打击乐我帮奶奶去买菜激发幼儿参加打击乐活动的爱好。（老师播放歌曲我帮奶奶去买菜老师随音
26、乐进行一种乐器打击。）留意：老师极力表现出歌曲的欢快心情。 （三、）出示打击乐图谱，师幼共同分析节奏特点，尝试正确的打击节奏。 （四、）请幼儿自由选择乐器，分组学习用乐器打击节奏，渐渐到四种乐器合奏演奏。 巩固练习： 师幼轮番做指挥者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受乐曲的心情。 活动延长：把乐器投放在表演区，让幼儿自由演奏。 培育幼儿表演音乐实力的教学方案 培育幼儿表演音乐实力的教学方案 课题: 音乐嬉戏英勇的小兔子（大班） 课型:新授课 教学目标: 1.教幼儿能依据音乐的凹凸不同辨别出不同动物的出场次序。 2.培育幼儿感受音乐的实力和表演音乐的实力。 3.听音乐开心地参与嬉戏活动。.
27、教学打算：活动投影胶片一套，兔子和凶狠动物的音乐各一段，兔子的头饰和幼儿人数相当，大灰狼头饰一只，塑料泡沫制作的砖头若干；投影仪、录音机各一台。 教学重难点: 1.辨别音乐的凹凸不同，听懂音乐。 2.用身体的动作表现音乐。 教学反馈： 订正措施：教学后记： 教学过程: 一.音乐律动，导入新课。 听音乐，做各种小动物的仿照动作。 谈话：小挚友们，老师知道你们都喜爱小动物，那你们和老师说一说，你们都喜爱什么动物，好吗？（幼儿自由探讨，汇报） 今日，老师想请小挚友们听一个特别好听的就故事，你们想听吗？ 二.新授.嬉戏英勇的小兔子 1.看投影，将故事，让幼儿了解嬉戏的情节。 老师边操作活动投影片边讲解
28、：在一片茂密的森林里，住着兔妈妈和他的孩子们。一天，天气晴朗，兔妈妈带着他的孩子们到树林里去采蘑菇。小兔子们一边走一边看，一边看一边采，心里可兴奋了。突然，从树林的深处窜出了一只凶狠的大灰狼，这只大灰狼已经好几顿没有吃饭了，它望见了一群小兔子，心里想：这下可以美美地饱餐一顿了，于是它张牙舞爪地向小兔子扑过来。正在这时，兔妈妈大喊一声：英勇的小兔子，快来打大灰狼啊！小兔子们听到妈妈的喊声，都英勇地捡起地上的石块，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夹这尾巴逃跑了。小兔子们兴奋地唱起歌，跳起舞。 2.教幼儿做嬉戏，感知嬉戏的乐趣。 (1.)老师先做兔妈妈和大灰狼，和孩子们一起嬉戏一次。 (2)请一
29、名孩子做大灰狼，师生共同嬉戏一次。 （3）让孩子们听音乐，感知音乐的凹凸强弱的不同. （4）听音乐，师生共同嬉戏。 3幼儿分小组，自由组合嬉戏。 将幼儿分成四个小组，自己安排角色嬉戏，充分感受音乐嬉戏的乐趣 4.请协作最好的一个小组表演给全班的孩子看。 三.放松活动，结束本课。. 全体幼儿选择自己喜爱的动物，仿照动物的动作出室。 发展幼儿初步推理实力的教学方案 发展幼儿初步推理实力的教学方案 大班数学：小猴请客 一、活动目标 、操作中发觉物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理实力。 2、感知数学活动的好玩。 重点：发觉不同的组合方法。 难点：依据提示进行简洁推理。 二、活动打算 1、动物头饰小
30、猴、小松鼠各一张。 2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。 3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 三、活动过程： 1、出示图片小猴。 （1）老师：小猴弟弟过生日，要请好挚友来做客，打算了很多糖果。为 了让每个挚友都可以吃到，它为每一位客人打算了一个或者两个糖果。挚友来了，小猴真快乐！可是直到挚友走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。 （2）老师提问：客人一共吃了几个糖果？ （3）帮小猴弟弟算一算，今日可能来了几位小动物？请小挚友想想？ （4）假如每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？ （5）假如客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？ （6）假如
31、每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？ （7）幼儿操作。请小挚友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人？ （8）比较三种分法，最多来几人，最少来几人？ 2、再次出示图片小松鼠。 （1）现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人打算了两个或者三个食品， 直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在整理屋子的时候，它发觉废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。 （2）现在请小挚友猜猜看来了多少客人？ （3）客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？ （4）假如每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？老师操作。 （5）假如每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。 （
32、6）现在请小挚友想想还有没有有另外的分法，假如每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？现在请小挚友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。 （7）请小挚友比较一下，最多来几人。最少来几人？ 、老师总结： 今日我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小挚友聪慧，下次有困难还请你们来帮忙，假如小挚友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。 提高表现情感实力的教案 提高表现情感实力的教案 大班艺术活动：我欢乐我难过 设计思路： 新纲要指出：艺术是“表达自己相识和情感的重要方式”，要让“幼儿大胆地表达自己的情感理解和想象”。欢乐和苦痛是孩子最基本最原始的情感，也是日常生活中常常会体验到的情感
33、，因此让孩子大胆表现这些情感，可以激发孩子情感上的内在体验，提高表现和表达情感实力。然而，由于幼儿思维的详细形象性，他们在表现方式上往往特别单一（多从内容上进行表现），为此，老师适时供应支架（观赏艺术家的同主题作品），引导幼儿拓展视野，感受艺术作品中内容形式（主要是形色和线条）这因素与情感表达的关系，同时通过对这些艺术品的凝神观照和解读，来识别情感，产生共鸣，加深对各种感受的体察，获得审美享受和情感的陶冶。本次活动试度选取一个新的角度，从对音乐的感受入手，切入情感的主题，再引导他们用绘画的形式来表现音乐带给他们的感受，最终观赏艺术家同主题的名画帮助孩子来拓展视野，获得情感上的共鸣，使幼儿在各种
34、艺术感受和通道之间建立有效的联系。 活动目标： 能大胆表现欢乐或难过的情感，提高表现情感的实力 引导幼儿观赏名画“哈里昆狂欢节” “哭泣的女人”，感受作品所表现的不怜悯感，初步体验作品不同表现方式。活动打算：名曲：巴哈的“舞乐组曲”及“雅克的迦可琳眼泪” 名画：米罗的“哈里昆狂欢节” 毕加索的“哭泣的女人” 色卡纸，水粉颜料等作画工具 活动步骤： 音乐导入 ：。观赏巴哈的“舞乐组曲”：你听了这首曲子感觉怎样？你好象看到了什么？你什么时候也觉得很欢乐？你欢乐的时候最想干什么？ 。观赏巴哈的“雅克的迦可琳眼泪”：这首曲子听上去感觉怎样？为什么？你好象看到了什么？你什么时候觉得很难过？为什么觉得难过
35、？你难过的时候最想干什么？（这个环节首先引导幼儿静静地倾听音乐，体验作品传递的情感，其次启发幼儿联系已有阅历，自由交谈自己欢乐或难过的事及感受，这样不仅让孩子进一步加深对这类情感的体验，同时为下面的自由表现作好铺垫） 分组自由表现：你能把你的欢乐或难过画下来告知大家吗？ 分成二组让幼儿自由选择画欢乐还是难过（二组有适当的分隔） 在幼儿作画时反复播放相应的音乐 引导幼儿说说想怎样画欢乐或难过（老师适当引导幼儿将要表现的内容和所用的方法进行初步的设想，这样使孩子在表象与干脆作画这两个在难度上有肯定落差的活动之间设置一个较为和缓的过渡） 幼儿自由创作 作品展示，沟通：他评：你从哪儿看出他画的是欢乐的
36、或难过的（老师刚好捕获孩子好的阅历，适时从孩子的已经阅历中提升新的阅历：如有孩子关注到了颜色的，或线条的等） 名画观赏：出示作品：想不想看看画家叔叔是怎样来画欢乐或难过的（借助名画，使幼儿的新旧阅历产生冲突）猜一猜哪幅画画家叔叔表现是欢乐的，哪幅画画家叔叔是表现难过的，为什么？ （孩子对艺术作品有一种良好的直觉，他们往往能较为精确地把握作品的基本心情情感。让孩子说一说自己为什么会有这样的感觉，有助于他们对自己的直觉加以留意和反思。）（在孩子回答为什么时，老师首先捕获孩子中出现的闪光点，同时通过协助提问帮助幼儿感受艺术作品的表现方式：你在画上看到了什么？这幅画中用的最多的是什么颜色？这种颜色你有
37、什么感觉？这幅画和你平常看到的画有什么不一样？看到这样的线条你感觉怎么样？仿照画一下这些线条？）合着巴哈的“舞乐组曲”跳起快乐舞 培育幼儿动手动脑实力的教学方案 培育幼儿动手动脑实力的教学方案 大班数学活动好玩的纸盒 活动目标： 1、 通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。 2、 培育幼儿动手动脑的实力。 活动打算： 1、 幼儿每人从家中带来纸盒。 2、 制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。 活动过程： 一、 让幼儿视察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。 1、小挚友今日从家中带来了不同的纸盒，请你细致看一看，你的纸盒是什么形态的？
38、（是个长方体） 2、长方体有几个面？（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。 3、每个面是什么形态的？ 小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。 二、 拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系 1、 拆纸盒 请小挚友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢？ （让幼儿从简单粘合处起先拆） 2、 纸盒还原，反复感知并探讨平面与立体图形之间的变更关系。 谁会把手中的图形变回原来的样子？ 重复还原几次。 平面的纸为什么会变成纸盒？ 3、 引导幼儿发觉并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。 视察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小挚友写的数
39、字都在哪里？除了有数字的面外，你还发觉了什么隐私吗？这些没有标数字的面刚才躲在哪里？它们有什么用？（重叠、粘贴、封口） 三、 探讨如何制作纸盒。 小挚友想自己来制作纸盒吗？那我们该怎么来做纸盒呢？大家先探讨一下。 1、幼儿自由探讨制作的方法。 2、老师帮助幼儿总结制作的方法。 3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页