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1、-五年级下册Unit6 Work quietly说课稿一、 说教材1、 教学内容本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Lets learn 部分为词汇教学，Look and say为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学。2、 教学目标(1)、能够听说读写单词：doing morning exercises, having.class, eating lunch, reading a book, listening
2、to music.（2）、能够听懂并且会说一个句型：Whats Chen Jie doing?-Shes. 能够用句型去询问他人并且作出回答。二、说教学法教法：情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。三、说学法：探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。合作学习：通过pair work 和group work让学生培养团队合作的能力。四、说教学程序1、Warming up and revie
3、wlets sing为了让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首walking.和学生一起边唱边跳。Review我利用游戏的方式复习了旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型：When do you .?2、Presentation引入新课我采用问题的方式引入，问学生：Do you want to know Chen Jies 学生回答说：Yes！这时我就呈现陈洁做早操的图片引入词组：doing morning exercises 向学生强调用doing。接
4、着我又用相同的方法引出词组：having.class, eating lunch, reading a book, listening to music.学习新词组我采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。3、Practice学完词组后我让学生操练句型：Whats Chen Jie doing? 并进一步拓展句型：Whats he doing? Whats she doing? What are they doing?然后让学生两人一组操练句型，最后展示。4、ConsolidationLook and say利用书本Look and say拓展更多的句型：Whats Wu Yifan doing?Whats Mike doing?Whats Sarah doing?最后四人一组操练句型，最后展示。5、Homework为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业：背诵5个现在分词词组2、背诵本节课所学的重点句型。6、Summary本课为了激发学生学习积极性，我利用小组竞争的方式，把全班分成8大组，表现好的小组奖励小星星。-第 3 页-