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1、人教版小学五年级上册口语交际习作六教学目标1围绕“父母爱这一话题进展口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当；听他人说话时，认真耐心，能抓住要点，敢于发表自己意见。2根据习作提示，选择自己感兴趣内容进展习作，能写出最想对爸爸妈妈说话，表达自己真情实感。3、让学生在交际与沟通中理解什么是真正父爱母爱，培养学生口头表达能力，增强学生口语表达自信心，让学生畅所欲言，广开言路。教学重点围绕“父母爱这一话题进展口语交际和习作训练。教学难点在口语交际和习作过程中，进一步提高口头和书面表达能力教学准备1多媒体课件。2回忆自己生活中父母对自己关爱事例。课时安排3课时教学过程第一课时口语交际一、谈话
2、导入我们在父母爱中成长， “无论发生什么，我总会和你在一起！承诺是父亲对阿曼达爱；一本?青年近卫军?是贫穷、慈祥母亲给梁晓声爱；“精彩极了和“糟糕透了是父母给巴迪爱父母爱是慈祥笑容，是亲切话语，是热情鼓励，是严格要求。每位父母都爱自己孩子，爱方式却不同。父母爱，情深似海，我们在爱中一天天长大。今天，就让我们把自己感受到爱表达出来，与同学、教师、父母一同分享。板书课题【通过对本单元课文内容简要回忆，和教师激情导入，再一次激发学生体会伟大而平凡父母之爱。】二、 引出话题1、让学生自己阅读书中几那么发生在生活中小故事。2、小组讨论：上述故事中爸爸妈妈做法是否妥当，说说自己理由。3、组织全班交流。在交
3、流中引导学生明确第一个小故事，妈妈包办，使刘明养成了丢三落四不良习惯。应该像?慈母情深?中母亲，有意识地锻炼孩子独立生活能力。第二个故事中爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有根底上获得提高。第三个小故事中，李路杰成功是爸爸正确引导结果。从而让学生懂得什么是真正父母之爱。三、 联系实际，畅所欲言1联系实际。你在生活中有过类似事吗？给同学讲讲你和父母之间故事，在谈谈自己想法。先小组讨论，然后全班交流。2、讲述故事。把自己与父母之间发生小故事讲给同学听，并谈谈看法。【通过巧妙地引导学生畅所欲言说和认真地倾听别人发言，通过讲自己故事给学生已自主空间，又引发了学
4、生交流愿望，把课堂引向精彩。】四、拓展延伸回去我们将这三个小故事讲给爸爸妈妈听，并请他们谈谈看法。第二课时习作指导一、 谈话导入在这一单元学习中，我们同文章作者一起体验着伟大、无私父母之爱，上节课，我们交流了父母爱以及对父母爱看法，其实生活中我们无时无刻都感受着父母爱。世界上最爱你人就是你父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你时候呢？这节课就让我们用手中笔来书写父母给我们爱，让我们借这次习作时机，和他们交流、沟通一下吧。那父母爱啊，不就是雨中遮雨伞吗？二、 选择话题1、读一读书中习作内容。通过具体事，从对父母不理解到理解，体会到父母爱；建议父母改良教育方法，劝说他们改掉不良习
5、惯；同父母再说说其他心里话。2、选择自己习作话题。3、交流自己选择话题。三、 教师示范1、教师以具体事例讲述自己故事，述说父母之爱。2、引导学生评价。听了这个故事你有什么感受？教师这个故事讲得怎样？3、读诗歌，感受母爱。一个很热很热夜晚 / 我从梦中醒来 / 妈妈正在给我扇扇子 / 汗水湿透了她衣衫 / 啊，妈妈爱是清凉风一个很凉很凉雨天 / 妈妈到学校接我 / 一把雨伞遮在我头顶 / 雨水打在妈妈身上 / 啊，妈妈爱是遮雨伞 有一回我病了 / 妈妈抱着我去医院 / 摸着我很烫很烫额头 / 她着急地哭了 / 啊，妈妈爱是滴落泪三八妇女节那天 / 我给妈妈献上一束鲜花 / 妈妈把我抱在怀里 /
6、轻轻地亲吻我脸颊 / 啊，妈妈爱是甜甜吻 / 我在妈妈爱里一天天长大4、每个人都有疼爱自己母亲、父亲，请你也讲一讲父母爱自己故事。5、教师小结：那父母爱啊，不就是雨中遮雨伞吗？那父母爱啊，不就是临行前细细叮咛吗？那父母爱啊，不就是一个紧紧拥抱吗？那父母爱啊，不就是犯错误时耐心教导吗？四、明确要求1、读一读书中习作要求。选择最想给爸爸妈妈说话，畅所欲言；表达真情实感；写完后读给爸爸妈妈听。2、教师建议：运用本组课文写作方法，通过外貌、语言、动作表达自己情感。五、动笔写作第三课时一、 回忆习作要求学生回忆，师板书习作要求。二、 作品赏析选取内容不同习作让学生赏析、评价。三、 例文评改学生读例文，集
7、体评改。四、 修改习作1、小组交流，互相评改。2、自己修改习作。五、佳作赏析1、小组推荐优秀习作，让大家赏析。2、作者谈自己在修改习作过程中收获。3、朗读作品。【习作赏析、交流、评价，是进展口语交际，习作训练一次良好语言训练。教师要引导学生在小组讨论，佳作赏析中，通过对话交流，点拨写作方法等方式，进一步提高学生口语交际能力和写作表达能力。】回忆拓展一教学目标：1交流描写课文中人物外貌、动作和语言语句以及这些语句好处，发现描写人物方法。2熟读并背诵名言，养成积累习惯。3读懂漫画内容，了解漫画集?父与子?。教学重点：交流描写课文中人物外貌、动作和语言语句以及这些语句好处，发现描写人物方法。教学难点
8、： 读懂漫画内容，并试着讲一讲。教学准备：1准备自己习作本或读过课外书。2了解“日积月累中全诗内容。3、准备自己喜欢漫画书。课时安排： 2课时教学过程：第一课时词语盘点1、抄写“读读写写中词语，并练习用其中自己喜欢词语写一句或几句话。2、读一读“读读记记中词语，并练习用自己熟悉词语口头说一句话或几句完整话。交流平台1、谈话导入：在本组课文学习中，作者通过人物外貌、语言和动作描写表现了父母之爱，表达了自己思想感情。2、朗读体会。朗读范例中描写人物外貌、动作、语言语句，引导学生体会这些语句好在哪里。3、拓展练习。在自己习作或课外书中找一找类似语句，读一读，说一说这些句子好在哪里和同学交流。第二课时
9、日积月累1、学生借助工具书读一读书中名言和警句。想一想这些句子意思和小组同学交流，提出自己不懂问题。2、全班交流诗句意思，教师适当讲解。 诗句解释如下：兄弟敦和睦，朋友笃信诚：敦：忠厚；笃：忠实。意思是兄弟之间要崇尚和睦，朋友之间要注重诚信。孝在于质实，而不在于饰貌：意思是孝敬父母在于内心充满敬意与爱心，而不只在于礼节上做得十分周全。爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人：意思是要爱自己父母，必须爱天下所有父母，不敢对于他人父母有一点厌恶。要敬自己父母，必须敬天下所有父母，不敢对于他人父母有一毫怠慢。澹泊以明志，宁静以致远：澹泊：同“淡泊，清静寡欲。意思是不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。3、练习背诵。4、拓展。把自己会背富有哲理名言警句和同学交流。课外书屋1、自己看漫画，并弄明白漫画大意。2、和小组同学交流漫画大意。3、全班同学交流漫画大意，注意说好人物外貌、语言、动作和神态。4、拓展：向同学介绍自己喜欢漫画，并讲一讲漫画内容。