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1、-三年级下册科学期末测试质量分析一、试卷结构及特点整个试卷各部分比例适当,本次试卷将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中,题型丰富,检测的内容比较全面,而且相应的题目采用了相应的名称,如判断题并没有死板的称为判断题,而是说“小法官来审判”,符合三年级学生刚刚接触科学的新鲜感。1、 考试情况分析:三年级共两个班,三(1)班45人,平均分81.2%,优秀率37.2%,合格率93.0%;三(2)班45人,平均分80.2%,优秀率90.7%,合格率20.9%。2、期末结果概况从本次的数据来看,成绩并不理想,相对上学期期末成绩对比来看,有所下降。但从整张卷子的回答情况来看还是可以看出学生的知识积累和临
2、场发挥水平是不错的,他们自身具有的知识结构合理,能够掌握科学课的教学任务。试题做到了不偏、不难、不怪,密切联系学生生活实际,增加灵活性。成绩虽不理想,但仍希望今后在课堂教学中能够进一步增强他们学科学、爱科学的兴趣和信心。三、考况分析从学生答题状况来看,答的较好的题是填空题、选择题和判断题,这些题中多为记忆性的知识,学生得分率较高。答的较差的是观察与实验题,得分率较低。看来学生并不不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。但从质量统计的结果可以看出学生对科学知识、技能的学习和掌握情况还是达到了预期的目标要求。学生通过科学课程的学习,知道了一些与周围常见事物有关的浅显的科学知识。学生能
3、把学到的一些科学知识应用于日常生活。对于此次的检测结果来看,我发现最重要的问题是以下两点:(1)、教师没有及时回顾科学知识。由于时间紧,未能给给学生回顾总结每一单元所学知识,所以正确率不是很高,但对于灵活记忆力好的学生做的还不错。(2)、学生失误原因一是对学过的知识掌握不牢,二是粗心,丢三落四,三是综合归纳能力差。另外,孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题,缺少系统的训练,如,很多孩子不会倾听,不会合作。还有一部分学生自律性不强,甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是在今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。我们的科学教育任重道远。四、应对举措 从以上试卷分析中,我在今后的教学中会从以下几个
4、方面努力:1、努力用新课程理念武装头脑,以新课程标准来统领教学。通过新课标的学习提高自身专业素养。注重培养学生的观察、实验和探究能力,多创设有利于学生自主发展的空间,构建开放的学习环境,以有效的学习方案,趣味化、活动化的课堂及和谐的师生关系吸引全体学生进入学习情境,向科学的教学方法和学习方法要质量。2、提高平时的课堂效率,避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游仞有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径,帮助每一个学生形成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。3、注重理论和实践有机结合;实验操作和生活实际相结
5、合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作能力和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。除了以上几点外还应努力做到:1、自觉学习新的教育理论,不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研课程标准、新的教材.学习新的知识,不断充实自己。2、在教学过程中要注重知能并重,既要准确传授知识,又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。3、注重每位学生的发展与进步,注重后进生的转化。4、加强教学研究,充分发挥教学研究的功能,研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率,在有限的时间内,提高小学科学教学的质量。经过这次考试,通过试题分析和答题分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中,需要转变教学观念,扬长避短,严格要求学生,争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。-第 3 页-