《交通运输方式和布局说课稿(2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《交通运输方式和布局说课稿(2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-交通运输方式和布局说课稿一、分析教材交通运输业是国民经济的三大物质生产部门之一，是经济发展的“先行官”。与其他两大物质生产部门农业、工业及聚落、商业密切相关。因此教材在讲授完第三章“农业地域的形成与发展”，第四章“工业地域的形成与发展”后，安排了“交通运输布局及其影响”。本节是本章的第一节，主要讲述了两方面的问题：一是主要运输方式的优缺点及其发展的趋势；二是交通运输线的布局及其影响因素。二、课标要求 课标对本节课的要求是：举例说明生产活动地域联系的重要性和主要方式。三、教学目标（一）知识与技能目标1.能够区分五种交通运输方式及其特点，能够结合实例根据所需，选择合适的交通运输方式；2.能够运用
2、交通运输的影响因素分析具体交通线的布局。（二）过程与方法目标注重培养学生理论联系实际的意识和能力，让学生学会用敏锐的地理眼光发现生活中的地理问题，并搜寻资料，积极地分析问题和解决问题。（三）情感态度与价值观目标1.培养学生关注生活中的地理问题的习惯，提高学习地理的兴趣。感受祖国、家乡交通建设的突飞猛进，增强学生爱国和爱家乡的情感。2.通过对影响交通运输布局因素的实例分析，培养学生实事求是、具体情况具体分析的学习习惯和态度。四、设计思想本节课的教学过程我主要是本着以下两个原则来展开的：1.从生活中来，发现生活中的地理问题。注重调动学生的知识储备，唤醒学生的生活经验，创设情境，让学生相互举例，选择
3、合适的运输方式并说明选择依据。在地理教学中，联系这些生活常识，尤其联系现实生活中发生的事件，并运用地理科学知识加以解释，是增强中学地理教学的感染力，取得最佳教学效果的必要补充，同时也是培养学生认识社会环境的重要途径。2.到生活中去，解决生活中的地理问题。运用所学的影响交通运输布局的因素，调查分析家乡交通运输布局变化的原因，既使学生学以致用，提高学习地理的积极性，又能使学生在合作调查分析中，发现收集和处理地理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力。五、教学方法 本节立足于案例分析，主要是培养学生分析问题、解决问题的能力，因此我想采用：案例分析法、小组讨论法、合作探究法
4、、角色扮演法、总结归纳法等教学方法来完成本节的教学任务。 六、教学过程（一）巧填成语，导入新课师：上新课前我们先来做个小游戏，同学们看黑板，谁能将这几个成语补充完整？提前在黑板上板书： 水 龙 水涨 高 同 共济 万 奔腾师：成语填字中，所填的字有一个共同点，请问是什么？（学生回答，略。）师：对，所填的字都是一种交通工具。今天开始我们就要一起学习第五章交通布局及其影响，本节课我们先学习第一节交通运输方式和布局。多媒体显示课题。（成语填空是小学阶段经常出现的练习题型，高中学生难得一见，偶尔出现，能使学生即刻产生一见如故的感觉，迅速调动学生学习的兴趣，然后，从所填字的共同特征中引出本节 课的学习内
5、容，自然、亲切。）（二）从生活中来，解决生活中的地理问题师：分小组学习交流：我们每位同学或自己的家人走亲访友、购物旅游、运输物品时最常选用的运输方式是什么？这么选择的原因又是什么？学生分组讨论交流，教师巡视，深入各小组了解学习交流的情况，及时引导或参与讨论。（学生回答，略。）师：（根据学生回答，教师及时引导、归纳、总结填写下表。）多媒体显示：各种运输方式的经济特征的比较表。运输方式运量运费运速投资连续性灵活性铁路公路海运河运航空管道并得出一般结论：依据每个人出行的要求或货物的类别和数量以及运输距离、运输时间，如何选择合适的运输方式。同学们请看课本第79页的图5.1、图5.2和阅读材料，了解法国
6、的高速铁路、日本的海上巨型油轮和磁悬浮列车。（学生看书自学现代交通运输方式的发展趋势。）多媒体显示：德州和全国的实际交通运输状况图，使学生明白现代运输方式并非单一的，而是各种交通运输方式通过点、线、面交织，形成了不同形式和层次的交通运输网。合作探究：结合教材P80图5.3“交通运输网的形式和层次”，思考：1.什么是交通运输网？2.构成交通运输网的基本要素是什么？3.交通网有哪两种基本形式？有哪三个层次？（学生回答，略。）小组讨论：让学生结合学案上的提示分析影响南昆铁路布局的因素有哪些？并得出一般结论：影响交通运输线和点布局的因素应从哪些方面分析？（学生回答，略。）（三）到生活中去，解决生活中的地理问题多媒体显示：青藏铁路的有关背景资料，让学生学以致用，用刚才得出的结论分析影响青藏铁路布局的因素有哪些？（学生回答，略。）-第 2 页-