《中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班绘本《1只小猪和100只狼》教案与反思.docx（41页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中班绘本1只小猪和100只狼教案与反思大班语言识字教案 狼和七只小羊 活动目标： 1、培育幼儿仔细倾听，能复述故事内容并会划指朗读。 2、认读词语：森林 聪慧。 3、培育幼儿不要轻易信任生疏人，要有自我爱护意识。 活动打算： 字卡 大字挂图 幼儿用书。 活动过程： 一、故事小兔乖乖导入。 师：小挚友都听过小兔乖乖的故事吧，（请个别幼儿讲解并描述）今日森林里又上演了一出相类似的新剧狼和七只小羊 二、老师第一遍讲解并描述故事，提问故事主要情节。 1、羊妈妈是怎样交待小羊的。 2、狼是怎样骗小羊呢？请小挚友学一学大灰狼嘶哑 、 细细的声音（老师指导朗读）。 3、小羊是怎样识破大灰狼的阴谋呢？ 三、认
2、读新词：森林 聪慧 （集体 小组 个别） 四、师幼共同讲解并描述故事并示范划指朗读（大字挂图） 1、老师示范读。 2、幼儿分角色朗读。 3、幼儿互换角色朗读。 4、情感教化：假如我们平常一个人在家的时候，有生疏人来敲门你要怎么做？ 五、幼儿自由阅读，老师巡回指导。 六、嬉戏猜一猜：哪个字宝宝不见了？ 将以前学过的字宝宝的字卡一起放在黑板上，小挚友蒙住眼睛，然后老师抽出一个，请小挚友看哪个字宝宝不见了。 开火车：老师和小挚友拿着字卡玩开火车，念到：谁的火车开起来，我的火车开起来，森林站到了请森林下车。 七、结束活动。 中班绘本当我们同在一起教案与反思 活动目标： 1、细致视察画面，尝试从细微环节
3、中进行推想，体验发觉的乐趣。 2、乐意表达自己的想法，感受和好挚友在一起的华蜜。 活动打算： PPT课件、音乐、绘本当我们同在一起。 活动过程： 一、导入部分 师：小挚友们，你有没有这样的挚友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢乐与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的挚友吧！（好挚友手牵手坐一起） 二、分段讲解并描述，解读绘本 1、图片导入：小姑娘与她的好挚友们。 2、好挚友每天在一起，他们是最华蜜的！ （1）画画的时候好挚友们在一起。 （2）爬山探险的时候好挚友们在一起。 （3）躲猫猫的时候好挚友们在一起。 （4）旅行的时候好挚友们在一起。 （5）爬到天空去看月亮和星星的时候好挚友
4、们在一起。 （6）累了休息的时候好挚友们在一起。 3、小结：这是一个充溢了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？ 灰熊：宽敞的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长颈项是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是宽阔的草原。 三、情感延长 师：小女孩找到了这些动物做挚友，每天华蜜地在一起。你现在也跟你的好挚友在一起，你觉得华蜜吗？当你感觉很华蜜地时候，你会怎么做？（听音乐，与好挚友抱抱亲亲） 活动反思： 当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简洁呀，这样以语言讲解并描述绘本对于中班其次学期的孩子来说是否简洁了。但是当我起
5、先设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些隐私！通过反复视察和细读绘本内容，起先制定了教学活动的目标以及活动流程。 在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就惊诧了，原来我们班中的烁烁小挚友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理实力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。 绘本中的重点是依据局部的特征来推想6个挚友中谁是成为大家欢乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推想的，但是总体来说思维不广袤，比
6、较局限和统一。 最终以生命启蒙教化作为情感的延长，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好挚友在一起就很华蜜！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最终我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好挚友之间抱一抱。 整个活动下来，我感觉老师的引导性语言很重要，尽量要简洁明白，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。 小班绘本小黄和小蓝教案与反思 活动目标： 1、理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处，在嬉戏中找到欢乐。 2、能通过故事对色调的改变产生新奇和爱好。 活动打算： 蓝和黄的
7、水粉颜料，毛笔。 幻灯片课件。 蓝和黄的纸片。 活动重难点： 理解故事内容，懂得挚友间应当友好相处。能通过故事理解色调的改变。 活动过程： 一、相识新挚友 1、导入：今日老师请来了一对好挚友，你们猜猜它们是谁？ 2、老师出示纸片（蓝和黄），你们看，这就是老师今日请来的好挚友：小蓝和小黄，你们猜猜，它们之间会发生什么事？（捉迷藏） 二、观赏故事 1、现在我们一起来看一看究竟会发生什么事呢？（老师播放幻灯片，依据图片分段讲解并描述故事） 2、原来它们做了那么多事情，那你们来说一说，你看到了（听到了）什么呀？（幼儿自由发表） 3、老师总结：原来小蓝和小黄抱一抱会变成绿色啊，太好玩了！ 4、你们想不想
8、也看看这么好玩的事啊？（老师出示两种颜料，并混合，让孩子能加深印象） 5、原来真的会变啊，小蓝和小黄太厉害了！ 6、老师依据图片完整讲解并描述故事，请个别幼儿看着图片讲解并描述 7、师幼一起完整讲解并描述 三、嬉戏：找挚友 1、今日老师请来了一对好挚友，那现在我们一起来做一个找挚友的嬉戏，男孩子是小蓝，女孩子是小黄，请你找一个好挚友，一起抱一抱！（体验有挚友的欢乐，并能友好相处） 2、角色互换，嬉戏重复几次活动结束：现在我们这里有许多都是好挚友了，那到另外的班级里去找找好挚友吧！ 活动反思： 小班幼儿对于常见的颜色名称已有肯定的相识也能说出它们的名称，而且也喜爱各种美丽的颜色。而在这节语言活动
9、课中，通过小黄和小蓝的故事让幼儿学会理解故事内容，并让幼儿了解蓝色与黄色在一起能变成绿色的道理。在理解故事中幼儿对于我所提问的问题都能用故事中的语句来回答，学习欲望比较强，主动性高。由前面环节的铺垫下，幼儿在最终的环节中都能亲自尝试，而且参加涂色，对折接压，视察颜色的改变，幼儿的试验结果让他们快乐极了，觉得真有意思，原来蓝色和黄色合在一起会变成绿色，对于小班的孩子来说，新奇心强是他们的天性，而从中所变现出来的也是她们最纯真的笑容。 因此，幼儿对于这节语言活动有带点科学探究性的课，幼儿驾驭性比较好，她们在玩中学，玩中乐当中也学到了相应的学问。但是唯一不足的是在小蓝小黄变魔术的时候，加了太多的水，
10、颜色变的很淡，但是到最终孩子们还是很主动的快乐地将其试验完成，在活动中老师始终起到了引导、支持、合作的作用，让幼儿从中获得了学问，驾驭技巧。 幼儿园中班语言教案：九只小猪旅行记 活动来源：我班幼儿对园内的“爱惜环境”的标记牌特殊感爱好，孩子们纷纷问老师上面写的什么，同时“五一”放假旅游时孩子们看到一些禁止的标记牌，回到班里也相互争论，依据幼儿爱好也结合幼儿日常生活中表现，选择了九只小猪旅行记这个故事，通过讲解并描述九只小猪旅行中的遭受，在发展幼儿语言实力的同时，帮助幼儿初步懂得要听从别人善意的劝说，遵守规则，促进幼儿良好行为习惯的养成。 活动目标 1、能大胆想象故事情节，乐于表达自己的想法。
11、2、理解故事内容，感受听从别人善意劝说和遵守规则的重要性。 3、能简洁讲解并描述故事情节。 环境与材料 1、视察搜集生活中禁止的标记。 2、大幅轴式图片，幼儿每人一套小故事书。 活动过程 1、引出话题：小挚友们五一放假都去哪儿了？你们喜爱旅行吗？有九只小猪也要去旅行了，我们来看看他们旅行时发生了什么事情？ 2、阅读理解： 情节一：入草地 出示前三幅画面，着重引导幼儿了解小猪们乱扔垃圾的行为 和心态，引发幼儿对故事主题的理解。 提问：大家都看懂了吗？小猪们在旅行中都发生了什么事？小猪看到警示牌了吗？他们为什么还要进入草地？ 老师小结故事内容；小猪们看到了“禁止乱扔垃圾”的警示牌，可他们忍不住还是
12、进入了草地，又吃又玩真快乐，可是漂亮的草地却变成了垃圾场。 情节二：过危桥 老师出示危桥画面，通过提问启发幼儿对故事情节和角色心态绽开联想，再呈现故事情节。 提问：小猪接着往前走，这回他们又看到了什么？为什么要竖这块“禁止过桥”的牌子呢？你们猜小猪会过去吗？小猪过了桥又会发生什么事呢？我们一起来看看结果究竟怎么样了。 情节三：钻木桶 老师讲解并描述时呈现“木桶”图片，引发幼儿对故事情节和结果的揣测。 提问：九只小猪接着往前走, 突然它们闻到了香味。这香味从哪里来的？大蜜蜂桶旁边也写着什么，想想这回小猪们会怎么做？小猪们进入木桶从山坡上滚了下来，你们说一说结果会怎样？ 3、拓展理解：采纳提问与沟
13、通的形式，拓展幼儿对故事的理解。 提问：九只小猪去旅行经过了哪些地方？看到了什么？这些牌子有什么相同的地方?“禁止”是什么意思? 九只小猪还要接着旅行，一路上他们还会看到“禁止”的牌子吗？他们会怎么做呢？请幼儿探讨后沟通自己的想法。 情节四：过天桥 小猪接着往前走,他们又看到了什么？会怎样做呢? 4、请幼儿完整地观赏故事 5、引导幼儿自由看小故事书、讲解并描述故事，然后师幼共同完整讲解并描述故事。 活动延长： 请幼儿关注四周环境中的警示牌并在生活中遵守。 中班绘本教案：晚上 活动目标： 1、感受夜晚的美，视察探讨画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。 2、观赏散文，并学说晚上，是的时候的句式。
14、 活动打算： 晚上PPT课件 活动过程： 一、出示第一张幻灯。 你们看到什么？ 二、出示其次张幻灯。 1、图画有什么改变吗？这是什么时候啊？ 2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。 三、出示第四张幻灯。 1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？ 2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。 四、出示第五张幻灯。 1、这个是晚上，人们在干什么？激励小挚友们描述画面。 2、小结：晚上是开灯的时候。 五、出示第六张幻灯。 1、晚上还是。时候？ 2、小结：晚上是吃晚餐的时候。 六、出示第七张幻灯。 1、晚上还是。的时候？ 2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。 七、晚
15、上真美啊！ 1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美妙的话：晚上是青蛙一起欢乐合唱的時候。你觉得哪一句更美？ 2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：晚上是开了灯才能看得见东西的時候。哪一句更好玩？ 3、第一件事后面红色的那句比较美，其次件事后面红色的那句比较好玩。 4、细致看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子假如长一点，假如多一些字可能会把这个晚上说得更美妙。 八、现在我们来试试看。 1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美妙，说得更长呢？ 2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？ 九、依据动作，用晚上，是的时候的句式说句子。 1、晚上你还会
16、做什么事？说晚上，是的时候。 2、老师做一个看书的动作，谁来用晚上，是的时候说一说？激励小孩子说更长的句子。 3、让小挚友出来做一个晚上会做的动作。其他小挚友用晚上，是的时候的句式讲出来。 4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用晚上，是的时候的句式讲出来。激励小孩子说更长的句子，只说一件事。 十、完整观赏绘本晚上 1、听听这本晚上的书说了哪些好听的，很美妙的晚上的事。 2、除了晚上，白天有没有很美妙的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美妙的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？ 大班绘本生气汤教案与反思 活动目标： 1 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的心情体验。
17、 2 主动沟通排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。 3 乐意保持自己的开心心情。 活动打算： 绘本PPT、节奏卡 活动过程： 1 相识主子公，了解他生气的缘由。 PPT1：瞧：今日老师请来了一位挚友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，老师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜确定是爸爸妈妈指责你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？） T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今日为什么生那么大的气啊？ PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲解并描述。 T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？ A被老师指责 B有
18、些羞涩的小隐私被人宣扬了 C被人踩疼了脚（身体受到损害） D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞 2 体验生气，了解生气的害处 PPT：是呀，发生了这么多不欢乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。 T：人常常生气好不好啊？为什么？ T：小结：每个人都有生气的时候，但常常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应当想方法让自己消消气。 T：你们有什么方法来帮帮霍斯消消气呢？ 3 沟通排解生气的方法，尝试有节奏地表述 （1） 有节奏地讲解并描述绘本中的生气汤 T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈
19、妈还有一个惊奇的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？ T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。 老师有节奏地示范讲解并描述：霍斯今日很生气，妈妈和他来煮汤。PPT：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃 T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼儿用有节奏的语言讲解并描述，老师出示相应的节奏卡） 12 T：还放上了哪些生气的料啊？请你细致看看，然后试试有节奏地说一说。（PPT展示，请幼儿用节奏语说说，老师依据幼儿所说的展示节奏卡） T：看，汤里放上了（老师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说） T：看，煮了这么多
20、的东西，霍斯的心情好点了吗？（PPT眉毛变一变） （2）合作表现更多生气汤 T：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商议一下在这个锅子里还可以放上什么。留意要有节奏地说，大方地演。 幼儿4人一组进行创编。 T：请坐，哪组先来？老师依据幼儿的创编进行简笔画记录。 T：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（老师随即指，幼儿依据图谱说） T：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。 T：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述） PPT：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什
21、么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤） （3）大家一起煮生气汤 T：煮了这么一大锅的生气汤霍斯终于消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？ T：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，打算，起先！ T：太棒了，煮了这么一锅汤你们欢乐吗？祝福我们小挚友和后面的老师们恒久不生气，始终欢乐和华蜜，让我们一起随着欢乐的音乐跳起来吧！ 活动反思： 本活动以故事中主子公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的缘由和表现，借助妈妈
22、煮汤的方式帮助霍斯消退生气所产生的消极心情。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，老师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消退生气等环节让幼儿感受到生气是正常的心情体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范看图总结小组创编个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子主动投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。假如能有合适的音乐协作幼儿的节奏语言，那信任活动会更加的喧闹与精彩。 12幼儿园中班音乐有只小燕子教案与反思 活动目标： 1.学会歌曲并留意唱好附点节奏和休止符。 2.
23、尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。 3.感受助人的欢乐。 活动重难点： 学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。 活动打算： 音乐及图谱。 活动过程： 一、谜语导入。 师：今日老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？ （身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。） 二、讲解并描述故事内容，理解歌曲。 1.师：春天到了，很多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲有只小燕子就知道了。（播放音乐） 2.观赏、理解歌曲内容 （1）第一遍观
24、赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来细致听一遍。（老师清唱） （2）其次遍观赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？ 小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚诞生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真焦急呀。这时有一个小挚友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。 三、学唱歌曲。 （1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟
25、着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （2）学唱歌曲其次段：有节奏地跟念其次段歌词（跟老师一起有节奏的来念其次段歌词）跟唱歌曲其次段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲其次段（师：小挚友自己把歌曲唱一遍） （3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。 四、表演歌曲 师：歌曲中的小挚友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演！ 活动反思： 我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小挚友很快就能依据燕子的外貌特征和本事猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步视察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，
26、增加对燕子的相识。接着我依据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感爱好，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲解并描述歌词的内容，虽然有的小挚友还不能正确的说出，但也许的意思也能说出来，此时，我只略微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简洁易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明白这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的爱好很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特殊
27、是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌噜噜噜时，幼儿对空拍的驾驭不佳，歌颂时简单混乱。总结缘由在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的隐私，最终我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件欢乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。 小班绘本阅读蚂蚁和西瓜教学反思 今日和孩子阅读的是绘本蚂蚁和西瓜，这是最近一段时间以来我上得最揪心的一次课，整个阅读过程，许多孩子都不在状态：有的孩子始终在做自己的事，间或眼睛瞥过来看那么一眼，有的孩子始终在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴说话，有的还有意弄出点什么声音来，鞋子声、椅子的响声，简直让我
28、无法忍受。本次活动重点引导幼儿理解几张ppt的内容，通过看一看、猜一猜、说一说和演一演来诠释，而揣测是整个活动的重中之重。活动分为三个环节，开头以猜想导入，让孩子知道故事的主角蚂蚁、西瓜，并猜一猜他们之间会发生什么好玩的事情。图片一出现孩子们的目光就被紧紧吸引住了，有的说蚂蚁要吃西瓜，有的说小蚂蚁要搬回家和好挚友一起吃。孩子们的回答都很精彩，给了我眼前一亮的感觉。视察图片理解故事是活动的重点环节，我通过设置情景让孩子们在看一看、猜一猜、说一说、学一学的过程中理解故事内容，并感受小蚂蚁遇到困难想方法解决和爱动脑的优点。活动刚起先的几张图片过得有点过快没有深化引导幼儿理解图片内容，没有给更多的机会
29、让他们自己去想去猜来回答。这是我在以后的教学活动中须要特殊留意和改进的地方。同时，活动中让孩子们动的有点不够。假如在学习小蚂蚁的动作时采纳集体、小组、个人这样多形式的方式，让孩子们学一学演一演，孩子们对于动作的理解会更深刻更简单，整个活动也会更好玩。 通过此次执教我知道了自己的课堂还要学习完善的地方许多许多，也让我更清楚了以后的绘本活动该如何更好地去上。 幼儿园中班绘本教案：蚂蚁与西瓜 温三幼凯祥园区 林思佳 一、设计意图 蚂蚁和西瓜是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张和简洁的线条，让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。它描述了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜，通过分
30、割、搬运、然后带回蚂蚁窝，可是在搬运的过程中又遇到了一系列“麻烦”的事情，最终用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。绘本几乎没有太多的文字，但在这绘本里，每一只蚂蚁的神态和动作以及表达的每一件事情都是如此的活灵活现，让我们仿佛置身在蚂蚁的世界里。 二、活动实录 （一）活动目标： 1、通过细致视察，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪慧敏捷爱动脑筋的优点。 2、培育孩子擅长视察绘本，大胆用语言表达自己的想法。 3、仿照小蚂蚁的动作，充分体验嬉戏带来的欢乐。 （二）活动打算： 1、蚂蚁和西瓜图片，以及带有蚂蚁、西瓜、推、撬、挖等字卡。 2、绘本相册图片、绘本蚂蚁和西瓜 3、多媒体 4、老师自制大西瓜一个 （三）
31、活动过程： 1、歌曲蚂蚁搬豆导入，引出故事内容。 师：孩子们，让我们一起来唱首歌吧。 师：蚂蚁很聪慧想出了好方法把豆豆搬走，我们来看看，今日蚂蚁又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原来蚂蚁要搬西瓜，（老师出示大西瓜和蚂蚁的图片） 2、引导幼儿视察绘本，理解绘本的故事内容，集体体验蚂蚁在搬西瓜过程中滑稽可爱的动作。 师：你看到什么? （2）图二，引导幼儿学会视察细微环节，乐于表达自己的想法 （3）图三，引导幼儿发挥想象，大胆表达自己的想法 （4）图四，激励孩子放松大胆的表演动作，感受集体表演的乐趣。 （通过动作表演，让孩子自主的进入角色和蚂蚁站一阵线，主动的投入以下环节的发展） （5）图六，进一步感
32、知蚂蚁团结、爱动脑筋、勤劳的优点 （引导幼儿用好听的连接词：有的有的还有的，来表达蚂蚁劳动的场景） （6）图七图八图九，合志向象，理解故事情节发展 师：蚂蚁把那些西瓜都搬到哪去呀？他们是怎么做的？ 3、留段讲解并描述故事内容，激励孩子大胆想象故事最终的结局，随性表达自己的想法。 师：小蚂蚁们舍不得把瓜皮扔了，那么最终他们会把这块西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？ 4、情感提升 师：你们觉得他们是一群怎样的蚂蚁？你们喜爱他们吗？为什么？ 5、音乐嬉戏结束，老师出示大西瓜 师：一只蚂蚁在洞口望见大西瓜，用力搬也搬不动快来哦，帮我一起搬哟 附：故事蚂蚁和西瓜 一个燥热的夏天下午，蚂蚁们发觉一大块西瓜。“
33、真好吃，抓紧搬回家吧。”几个蚂蚁一起用劲，一点不动。把伙伴们喊过来一起用劲，还是一点不动。一个蚂蚁有了好留意，去请了许多许多好挚友来帮忙，大家一起推呀，撬呀，忙得满头大汗，但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃，它们又想了一个好方法，用铁铲去挖西瓜，他们分工合作最终将西瓜一块一块搬运回家。最终大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯，个个玩得不亦乐乎。 托班绘本妈妈和我玩皮球教案与反思 设计意图 妈妈和我玩皮球是一本特别简洁易懂的绘本，简洁的不能再简洁的图画，简洁的不能再简洁的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿态发出不同的声音，形象生动，幼儿不由自主地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本
34、特别适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的欢乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子很多想象的空间，让孩子依据绘本的整体意境,对故事情节绽开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延长。因此，开展了此次活动妈妈和我玩皮球。让孩子的想象力与创建力得以自由驰骋。 活动目标 1、视察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。 2、宁静地翻阅图书，喜爱绘本阅读。 活动重点 视察画面理解故事内容，能宁静地独自翻阅图书。 活动难点 大胆表现故事中的拟声词。 分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年
35、龄特点。 活动打算 PPT、皮球。 分析：教学打算是服务于详细教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的协助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。 活动过程： 1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。 老师：（出示皮球）小挚友们，看，这是什么？ 老师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。 老师：（出示绘本）今日我们要来看一本书，这里面有很多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？ 分析：通过出示幼儿生活中熟识的皮球来引出绘本，激发幼儿的爱好。 2、通过课件阅读绘本。 （1）、小皮球骨碌碌滚了出来。 （2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示
36、大象图片） 小挚友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子） 图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球） 请幼儿学一学，仿照声音哐哐哐。 （3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？ 图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球） 请幼儿学一学，仿照声音噼啪劈啪。 （4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。 你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？ 好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。 幼儿仿照学习。 （5）、小斑马来了，小挚友看看他们的动作，学习一下。 用脚踢皮球，砰砰砰 （6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。 （7）、学习小熊啪啪啪地拍球。 分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形
37、式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，老师的目标也静静地达到了。 3、完整复述绘本内容。 4、请幼儿宁静的看书，看完后将书放在桌子中间。 分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无法长时间集中地阅读图书，但通过平常的区域活动和教学活动，渐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。 5、小挚友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？ 和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的动作。 分析：让孩子们在玩玩中
38、进一步的理解、感受绘本。 拓展活动 同学们今日我们共读了一本绘本。明白绘本要有发觉，思索，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经验感悟也会不同。今日老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，才智，成长。 活动反思 这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过视察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。 1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不须要附加太多的语言，幼儿通过视察画面自己理解故事内容。在教学活动中发觉，每翻到一页，
39、幼儿就快速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。 2、活动的嬉戏化，活动一起先邀请幼儿来玩皮球，在视察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的状况下，实力和技能得到提高。 我们不能希望孩子在上学阶段驾驭全部必备的学问，学问的更新日新月异，对于成人而言，每天都有学问要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期盼是，期盼孩子拥有终其一生的学习爱好、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。 大班绘本教案反思大风 活动目标 1看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改变 2有爱好阅读多幅画面的图书，
40、能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动难点 看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的改变 难点剖析 有爱好阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解 活动打算 幼儿用书 活动流程 一、聊聊大风的故事 1出示汉字大风，这是什么字宝宝？ 喜爱大风吗？ 2今日，我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝 二、集体阅读（大书的第18幅） 1第一幅 就要起风了，城市里的人们匆忙往家赶。许多人起先劳碌 2其次、三幅 看看人们是如何为大风来临前做打算的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外） 3第四八幅 看看人们是如何担忧的。市长
41、会想什么？老师在担忧什么？你怎么知道小挚友担忧着花草？为面粉厂得老板出出办法。（市长为整个城市担忧，老师担忧幼儿园的门窗，小挚友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担忧，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。 三、幼儿自主阅读小图书第九-十五幅 1大风来了结果怎么样？ 2风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净） 3你觉得这是一场怎样的大风？ 四、探讨有关风的话题 1你最喜爱怎样的风？ 2你不喜爱怎样的风？ 3怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（激励幼儿从各渠道找寻答案？） 活动反思：
42、 本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很细致，对画面比较感爱好，而且能大胆的揣测画面的内容，能依据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些协助性的提问还不够，对幼儿的回应还须要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还须要加强孩子语言表达实力的培育，在平常的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不行怕，也能带给我们欢乐。 进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲解并描述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发觉大风为人们做了许多的好事，令人又惊又喜。故事段落清楚，简洁易懂，每个情节改变之处，有肯定平行内容的画面，也有肯定的冲突和冲突点。 大班绘本阿利的红斗篷教案与反思 活动目标： 1、细致视察画面，大胆表述，了解制作一件新斗篷的过程。 2、懂得做成一件事情须要付出辛苦的劳动。 活动打算： 1、PPT课件 2、操作图 活动重难点： 运用多种感官参加体验活动并感受制作斗篷的过程。 活动过程：