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1、北师大版一年级上册语文期中学业水平检测卷一年级语文上册山村教案北师大版 一年级语文上册山村教案北师大版 教学目标： 1了解古诗，背诵课文。 2在课文中随文识字，渗透拼音的相识。 3学写生字。 教学重点、难点： 1随文识字。 2学写生字。 教学过程： 一、导入新课 1今日我们再来学一首小诗好吗？板书：山村 2谁相识，读一读。 二、学习新课 1打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜爱的符号画出不相识的字。 2有的同学已经都能流畅地读下来，谁情愿展示一下？（请一生读）其他同学要想把自己不相识的字解决，你该怎么做？ 3谁来说说，通过听别人读，你相识了哪些字？（假如说到了二、六、七、八、九、十、花这
2、几个字，就顺手把生字卡片贴在黑板上） 自己读；老师读；一起读 4这首诗是一幅很美的风景画。边读边说，描绘诗中的大意。 5美吗？现在你想怎么读？（引导生尽量读出自己的感受） 6现在字宝宝要跳出来了，看你还相识它吗？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生带读拼音，再抢读。 7这些字宝宝望见你能读出它的名字，特殊兴奋。它们又回到课文中去了，快相互指读课文，看你能精确读出它们吗？再相互背一背，看谁最棒。（生试着背）（会的齐背。） 三、指导写字 1出示带田字格的一、二、三、十，让学生视察。 2这些字有哪些笔画？（横、竖）伸出你的手指来写一写， 师说：从左到右，横。从上到下，竖。 3看看老师怎样
3、写的，（师范写，生仔细看） 谁来评一评老师写得怎样。（学生自己有什么想法都可以说，包括觉得哪里好，哪里不好。）你们看把“一”的家放在哪里比较好。 4请你们自己写一写，写完了同桌的挚友相互看一看、评一评。 5、哪个仔细的孩子发觉了我们在写的时候是按什么依次写的？ （引导孩子留意到书写依次：先上后下，先横后竖。） 6现在利用我们会写的字去干活了。请你打开书第14页，数一数，填一填。（同桌对一对） 图中有：条船两只猫个水桶条小鱼。 四、小结 孩子们你们这节课都有什么收获啊？ 五、堂清检测 （一）拼音节写字。 yrshsn ()()()() （二）展笔顺。 二：共（）笔 三：共（）笔 十：共（）笔 （
4、三）、背诵古诗山村。 教学反思： 一年级语文上册家教案北师大版 一年级语文上册家教案北师大版 第一课时 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、识字10个。 教具打算：小黑板、字卡、课件 重难点：教学目标1、2 教学过程 一、图画导入，激发爱好 1出示白云、小鸟、鱼儿、种子图，想相识他们吗?板书这四个词，引导识字读词。它们都有自己的家，今日我们来学习家。 二、自由选读，体会诗境 (一)学生借助拼音自由朗读这句话，留意不相识的字借助拼音读准字音。指名朗读，要求定位在读对、读通上。 (二)学生自由选读。 (三)随学生沟通指导有感情朗读课文。 （四）请小组汇报读，评一评谁读得好。 （五）
5、、小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你专心地去读，去感受，你就会发觉这美。 三、自主探究，识记汉字 1在学习小组内自学生字，你相识哪几个生字，说说是怎样相识的?不相识的向同学或老师请教。 2那个字最难记，你用了什么方法记住它？ 3强化生字记忆，快速抽读字卡。 4、口头给生字组词。 四、达标训练： 1、同桌互读生字，正音。 2、练习有感情朗读背诵课文。 五、堂清检测： 教学反思： 家（其次课时） 教学目标： 1.理解课文，渗透爱集体、爱祖国的教化。 2.有感情朗读课文并背诵。 3.学习生字“口、天、土”。 教具打算：小黑板、字卡、课件 重难点：教学目标2、3 教学过程 一、复
6、习导入 1.开火车读生字。 2.齐读课文。 二、学习课文 1、读了课文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小组同学说一说。 2、全班沟通、反馈。 3、解决疑难 （1）“蓝天是白云的家”。看图或联系生活中所看到的，说说蓝天上的白云怎么样?学生沟通后指名读，刚好评价。 （2）“树林是小乌的家”通过图理解“树林”一词。(再指名读)学生参加评价。 （3）“小河是鱼儿的家”引导学生想像小鱼在河里干些什么事呢?带着想像再读这一句，信任你会读得更好。(小组竞赛读) （4）“泥土是种子的家”。为什么说泥土是种子的家？ （5）小结：你看，其实每一行诗的背后都藏着一幅很美的画，只要你专心地去读，去感受，你就会发觉这
7、美。 三、句式迁移，突破难点 1你还知道(什么)是(谁)的家?小组探讨，学生自由练说，沟通。 2小动物、植物都有自己的家，小挚友们也有自己的家。你有家，我有家，我们还有一个共同的家，那就是祖国。问：你知道我们的祖国叫什么名字? 3)理解“我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。”自由练读、指名读、齐读。 4、背诵全文，仿照课文创编诗歌。 四、指导写字： 1、出示生字，检查认读状况。 2、在田字格里指导书写。重点指导“口”。 （1）引导相识新笔画“横折”。 （2）强调口的笔画，最终封口。 3、视察“天”和“土”的两横有什么不同。 4、练习书写。 五、堂清检测： 教学反思： 一年级语文上册学写字教案北
8、师大版 一年级语文上册学写字教案北师大版 教学目标： 1激发学生情愿写字的爱好。 2熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。 3学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 教学重点： 读词语，认读7个生字。 教学难点： 初步了解关于笔画的学问。 教学过程： 一、导入 1视察书中图画：谁说说图上画的是什么？（老师在上语文课，小学生在听讲。） 小挚友们在怎样听讲？（仔细、用心等，启发学生说出不同词语，同时进行说完整话的训练。） 2想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告知你们他们在学什么了。出示书上的六个词语。 二、学习新课： 1谁能帮丁丁告知大家他们在学什么？谁情愿
9、带着大家读？ 2原来，他们在学写字、学笔画、学笔顺呢！ （1）板书汉字的5个基本笔画，说出名称。（横、竖、点、撇、捺） （2）老师书写，学生跟着书空。 （3）小结：汉字就是由笔画按肯定依次组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！” 3丁丁当小老师教会了你们笔画和笔顺，谁还想当小老师教大家读读这些？指名带读，学生跟读。 4你们学得真仔细，能自己读了吗？打开书第8页，自己指读，看看谁的指读姿态最美。（学生自读） 5同桌相互读： （1）相互检查指读姿态； （2）有不相识的字相互帮助。 （培育合作意识和指读习惯，渗透另一种识字方法向别人请教。） 6全班齐读。你们真了不得，在这么短的时间就读的这
10、样好，说明你们都能像丁丁和图中小挚友那样仔细学习。 7摘词嬉戏：学生上黑板摘一个自己相识或喜爱的词，大声的读出来并带着大家读一遍，然后邀请小挚友做嬉戏。 8嬉戏： （1）对对碰：小挚友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小挚友找到这个字，两个同样的字组成一对。 （2）找挚友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，让学生从剩下的生字中给他们找挚友，即组成词语。 三、小结 小挚友们，我们立刻就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特殊美丽，希望你们每上一节课都能有收获。 四、堂清检测： 开火车读生字： 笔皮本写字专心 附：板书设计 学写字 铅笔橡皮田格本 写字专心很仔细 笔皮本写字
11、专心 教学反思： 一年级上册语文天地六教案北师大版 一年级上册语文天地六教案北师大版 第一课时 教学目标： 1、复习本单元学习的笔顺规则 2、视察两组形声字，了解“单人旁”和“三点水”的意义。 3、会照样子仿写句子。 教学过程： 一、自学提纲： （一）出示自学提纲： 1、描红，留意笔顺规则。 2、视察两组字，你发觉了什么？你还能找到几个这样的字吗？ 3、读一读例句和词组，照样子说一说。 （二）依据自学提纲学习。 二、自学检测 1、提纲1、2。 2、指名沟通，集体讲评。 三、师生共探 照样子填一填： 1、读一读例句：说不完指名沟通；试着填填。 2、例句：我家住在。指名沟通；试着填填。 3、读一读
12、例句：船上有位。指名沟通；试着填填。 四、达标训练 1、不不 2、住在。 3、有位。有。 五、堂清检测 1、写出带有下面偏旁的字： 单人旁： 三点水： 1、填一填 （1）、不不 (2)、住在。 (3)、有位。有。 日清对象： 日清结果 教学反思： 其次课时 教学目标： 1、自读大海，进一步培育学生对大海的酷爱之情。 2、激励学生向大海提问，培育好问的习惯。 教学过程： 一、自读大海 1、读大海，不相识的字想方法解决。 2、全班沟通生字认读。 3、齐读，自读。 4、想想：大海里都有什么？结合课文回答。 二、向大海提问。 1、读一读，书中的问题，你还知道大海里有什么？ 2、采纳“大海，大海，我问你
13、，你”的方式向大海提问。 3、全班沟通。 三、金钥匙 1、读一读，你明白了什么？ 2、识字方法总结：拼音识字，听读识字，结合上下文猜字 四、堂清检测 1、向大海提问：大海，大海，我问你，你？ 2、为爸爸妈妈读大海。（选做题） 日清对象： 日清结果 教学反思： 一年级上册海水教案北师大版 一年级上册海水教案北师大版 教学目标 1、了解课文内容，感受大海的漂亮富裕，体会打鱼人的辛苦，激发学生探究大海、探究自然的主动爱好。 2、学习并驾驭本课8个生字，会写6个生字，驾驭新的笔画“撇折”。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、培育学生良好的书写习惯和勤学好问的习惯。 教学重点、难点 1、识字、写字
14、。 2、培育学生主动探究大自然的爱好。 一、自主学习： （一）谈话激趣，导入新课。 1、小挚友，看老师今日给你们带来了什么？（观赏有关大海的图片） 2、喜爱大海吗？那你们了解海水吗？你知道它为什么是蓝色的，你知道它为什么是咸的吗？好，今日我们一起学习海水。 （二）、自学提纲 1、预习提示 1、自由读课文，圈出不相识的字词，用自己喜爱的方法处理。 2、娴熟朗读课文,用“”画出向海水提问的句子。 3、那么海水是怎么回答的呢？请到文中画出来读一读。 （三）学生依据提纲自主学习。 二、自学检测： 1、出示词语，学生自己先认读。 2、试一试把词语回到课文，指名读。 3、齐读全文，在读中巩固生字的认读。、
15、 4、出示字宝宝，抢读识字。 三、合作探究： 1、指读课文，用“”画出作者向大海提出的问题。 指名回答，指导朗读。 师示范读，读出疑问的语气。 2、师问：“那么海水是怎么回答的呢？”请大家找出文中的句子读一读。 3、为什么海水的怀里抱着天，海水就那么蓝呢？ 4、那么“渔人”是干什么的？，你们知道吗？ 5、师小结：捕鱼人的汗水尽然把一望无际的海水变成咸的！这让你想到了什么？ 6、有感情的朗读课文。 四、拓展训练： 运用“因为所以”说一句话。 五、堂清检测: 1、读一读 你好笑着回答怀抱流汗因为什么 2、用“因为所以”说一句话。 3、有感情的朗读课文 日清对象： 日清结果 教学反思： 板书设计：
16、海水 蓝咸 抱着天流了汗 其次课时 教学目标: 1、会写6个生字，驾驭新的笔画“撇折”。 2、拓展延长，总结全文，激发探究自然的爱好。 教具打算：收集关于大海的的资料。 教学过程: 一、自学提纲 1、你还了解大海什么学问？你还想向大海提什么问题？ 2、学习书写6个生字.学习新笔画“撇折”。 二、自学检测 1、认读要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、总结延长，激发爱好。 1、你还了解大海的什么学问？和同学沟通一下。 2、运用书中的方式，向大海提出问题。 3、小结：同学们，海底还有很多奇妙等着你们去开发呢！ 四、指导写字 1.出示生字，自由认读。 2.学习新笔画“撇折”，指导
17、书写。 3.指名说字的笔画依次。 4.指导书写“为、回、因”。师范写，生书空。 5.视察在田字格中的位置。 6.学生练习书写，老师巡察个别辅导， 五、堂清检测： 1、拼音节，写词语。 ynwishnmehulai ()()() 2、组词。 什（）回（）为（） 打（）因（）位（） 日清对象： 日清结果 教学反思： 一年级上册比较学案北师大版 一年级上册比较学案北师大版 教学目标 通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培育学生细致视察，仔细思索的良好习惯 进一步培育学生仔细倾听，敬重别人想法的良好学习习惯，并引导学生进行沟通 使学生经验比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详
18、细的比较方法 让学生经验简洁的推理活动，培育学生初步的推理实力 重难点，关键 重点：体验比较的过程，获得比较的不同方法 难点：理解感知最大与最小，最多与最少 关键：引导学生通过视察，比较，思索使学生获得对比较多少，高矮，长短，大小，轻重的体验活动 课时参考：4课时 第一课时过生日 教学内容:课本内容18-19页 学问与技能： 1.会比较物体的大小和多少. 2.初步培育学生的视察,比较与推理的实力.、 过程与方法：通过操作探讨理解学问并运用学问解决问题。 情感看法与价值观：让学生养成与他人沟通的好习惯. 教学重点 1.会正确比较物体的大小,多少. 2.使学生进一步感知最大与最小,最多与最少. 教
19、学难点:会比较数的大小 教学打算:3个塑料杯一些水2本书 教学方法:通过引导、视察，启发学生思索。 教学过程 一、探究 1.比大小,多少 师:今日小明的妈妈过生日了，我们一起来看看桌子上摆了什么？(学生回答) （1）说一说，3块蛋糕哪个最大,哪个最小?西瓜呢？（说一说你是怎么想的？） （2）哪杯装得最多？哪杯最少？（引导学生视察杯子的粗细，学会推理） 小结:几个不同大小的物体比较,最大和最小的,都只有一个. （3）两瓶饮料，哪个装得多？ 二.联系生活比较 师伸出一只手,让小挚友也伸出自己的手. 师:比比你们的手和老师的手,哪个大,哪个小? 生:老师的手大,我们的手小. 师:谁比谁的大?谁比谁的
20、小?(学生回答略) 小挚友们仔细视察一下我们身边的东西,找出两种物体来比一比大小. 师:比较大小的时候,小挚友可以用眼睛看出来,比较多少时,小挚友一般要数一数再比较.同桌之间比较一下谁的铅笔多,谁的铅笔少. 三.练一练 1.P19第1题 老师帮助学生理解题目要求,然后让学生独立完成. 2.练一练第2题 本题是3个物品之间的比较，从图中可以干脆看出，强调最大、最小都只有一个。 3.第3题 通过视察沟通，发展学生推理实力。 4、第4题 （1）指导学生视察图,用自己的语言编个短故事. （2）学生在反馈时,老师依据学生编的故事提出数学问题: 爸爸,妈妈,谁喝得多?(学生探讨后回答) 问:为什么爸爸,妈
21、妈喝得不一样,谁比较渴?为什么呢? 5.练一练第5题 老师先引导学生视察 师:仔细视察每个杯子里的水,动脑筋想想,每杯水里都放入一块一样大的搪,哪杯水最甜? 六.课后小结: 其次课时下课啦 教学内容：课本第2021页 学问与技能： 1.在比一比的活动中，能够正确比较两个或三个物体间的高矮、长短、厚薄等。 2.让学生经验简洁的推理实力活动,培育学生初步的推理实力. 过程与方法：学生通过实践活动驾驭学问，通过所学学问推断事物的高矮和长短等。 教学重点 1.会比较事物的高矮和长短. 2.知道在比较高矮（或长短、厚薄）时，须要在同一起点上进行，并初步学习找寻参照物进行比较的方法。 教学难点：能用多种方
22、法比较。 教学工具:2本书(薄厚各1个)2条绳子(一长一短) 教学方法：引导视察、启发思索 教学过程 一.干脆导入 今日我们一起来比一比高矮,看看全班谁最高.好不好? 二.新学问 1.比一比 先请两位同学上来比一比.(让一位同学站在台阶上,另一位站在抬价下,进行比较)用手比划一下谁高. 师:我们这样让他们比较后知道了站在台阶上的同学比台阶下的同学高,这样比行吗? 生:不行. 师:为什么？ 生：因为他们不在同一位置上，不能这样比 师：那假如他们和书上的同学一样比好吗？小男孩该一点，是吗？ 生：不是，因为小男孩垫起了脚 师：其次幅图，他们这样比行吗？谁高？谁矮？ 生：行，小女孩高一点，小男孩矮一点
23、 生：我觉得他们一样高 师：那我们谁来说一说怎样比较高矮才合理？ 小结：我们必需站在同一个位置，不能垫脚来比较才合理 说一说 现在我们知道了该怎样比较高矮了，让我们一起来看看这幅图，图中的小挚友们下课啦，他们在干什么呀？ （）说说谁高谁矮？ （）图中的跳绳谁长？谁短？ 3选哪个钉子好？ （）小组内相互探讨 （）集体反馈 你们探讨的怎么样了，我们的调皮应当选哪个钉子呢？ 师：第个太小了，钉子钉不过去，不能把凳子面和凳子腿钉到一起而第个太长，会把凳子敲坏；所以用第个最好，它的长度正好不短不长 三练一练 完成练一练题 四作业 五课后小记: 第四课时练一练 小学语文一年级上册期中水平测试卷 导语：通过
24、练习能提示大家反省自己的学习状况，尽快改善自己的学习习惯，努力探求适合自己的学习方式。下面是小学语文一年级上册期中水平测试卷，一起来练习一下吧： 一、汉语拼音(共46分) (一)我是排队小能手。声母宝宝站错了队，请你按依次把队排好。(8分) qtshhmcy _ (二)我会拼。看拼音写笔画。(每空1分，共8分) shzhhnzhu pizhshzhzhu (三)填空我最棒。分解组合下面的音节。(每空1分，共8分) 1、ui()()() 2、p() 3、()()y 4、()()xu (四)我会写汉字。看拼音写词。(每空2分，共12分) Shnshnxiodomr kishuryudhu (五)我
25、会选。看音节按要求选。(每个1分，共10分) sxiozishzurnmiozhncu 三拼音节： 平舌音： 翘舌音： 二、积累运用(共37分) (一)按要求填空。(每空1分，共7分) 1、山：笔顺是共()画，其次画是()。 2、雨:笔顺是共()画，第三画是()。 3、马：笔顺是。 (二)组词我最棒。(每空1分，共8分) 八()日()习()大() 人()月()刀()火() (三)我会填。依据课文内容填空。(每空1分，共10分) 1、()、()、()、()、()是人的五件宝。 2、()月()日是元旦。()月()日是老师节。 3、蓝天是()的家。 (四)我会背，更会填。(每空1分，共12分) 画
26、远看()()色，近听()()声。 春()花还()，()来()不惊。 这首诗描写了()、()、()、()四种景物。 三、说话写话。(共12分) (一)我会补充写句子。(不会写的可用拼音代替，5分) 1、学校里有_和_。 2、我爱_。 3、小鸟_。 4、我学会了_。 (二)读一读，完成练习。(共7分) Dotinpnbinyuypinuyun, 稻田旁边有一片果园， uyunlyuhntntndepnu.hun 果园里有红彤彤的苹果，黄 dndndel.huhndeshziumnlezh 澄澄的梨，火红的柿子挂满了枝 tu. 头。 Dotinpnbinyuypin 1、稻田旁边有一片()。(1分)
27、 uyunlyuxishnmeynhuchli 2、果园里有些什么?用“_”画出来。(3分) Wnzhbioshynsdecyu 3、文中表示颜色的词有_、_、_ 一年级语文上册生字组词（北师大版） 一年级语文上册生字组词（北师大版） 【一】一日、一天、一月、一年、一个、一半、一大半、一片、一生、一年级、一下子、一边、五一、六一、如数家珍、一来二去、沧海一粟、一心一意、一上一下、一心二用 【二】二月、二两、二十、二手、三心二意 【三】三人、三日、三角、十三、三三两两 【十】十口、十人、十米、十日、十八、四十、六十、八十、五花八门、十全十美 【人】大人、小人、古人、女人、个人、工人、友人、好人、
28、白人、来人、文人、生人、飞人、用人、人口、人间、人手、人生、人头、人力车、人来人往、人山人海、目中无人 【八】八月、八角、忐忑不安、七七八八、四面八方、五花八门 【个】两个、个子、个头、半个 【大】大门、大刀、大方、大风、大鱼、大火、大米、大小、大巴、大山、大头、大半、大方、大雨、外套、大年、大风车、大大小小、大大方方 【口】可口、出口、门口、开口、口水、口头、口角 【天】天下、天地、天文、天涯、天上、天平、天空、天山、飞天、升天、今日、白天、春天、冬天、雨天、两天、上天、半天、西天、五天、每天、天安门、天际海角、坐井观天、冰天雪地 【土】沙土、泥土、国土、水土、尘土、出土、土里、土木 【小】
29、小米、小刀、当心、小品、小羊、小鱼、小弟、小草、小手、小花、小牛、小马 【头】木头、开头、里头、包头、回头、马头、牛头、平头、鱼头、羊头、心头、出头、车头、山头、手头、上头、日头、两头、头目 【只】只要、只好、只有、只是、一只 【太】太子、太太、太平、太阳 【从】从中、从来、从小、从前、力不从心 【出】出门、出来、诞生、出力、出书、出山、日出 【山】山水、山羊、山上、山里、山中、山洞、山林、山花、上山、冰山、西山、火山 【叫】叫喊、叫唤、叫骂、叫苦、狗叫、鸡叫、叫苦连天 【住】住房、住口、住户、住手、住地、住校、住家、抱住、打住 【月】包月、元月、日月、九月、年月、正月、七月、半月、月子、月儿
30、、月牙 【打】打闪、打字、打水、打包、打电话 【上】上下、上马、上台、上网、上升、上衣、上火、上车、上午、上班、立刻、向上、手上 【位】在位、座位、一位、位子 【问】问答、问天、问人、问题、不耻下问、勤学好问 【为】行为、因为、成为、为了、为什么 【什】什么、什么人、什么事、什么时候 【么】多么、这么、那么、怎么 【回】回去、回手、回见、回合、回升、回来、回电、来回 【因】因为、因而、因此、缘由、因祸得福、因果报应 【外】课外、特别、门外、外面、外出 【多】多云、多少、多心、很多 【门】开门、车门、正门、右门、西门、门户、门牙 【元】日元、元旦、一元 【角】牛角、豆角、一角 【分】一分、平分、
31、非常、分开 【市】市长、门市、城市 【向】方向、去向、向北、好好学习每天向上 【白】白云、白金、白花、白米、白马、白果、白日、清白 【毛】羊毛、鸟毛、毛皮、毛虫、毛笔、毛衣、毛毛雨 【水】水里、水手、水田、水牛、水杯、水平、水池、水草、水火、水果、冰水、开水、香水、雨水、清水、深水、水力发电 【书】书画、书写、书包、书皮、书目、看书、 【用】专心、用力、用电、用水、用车、公用、不用 【中】中雨、中心、中间、中国、中文、中年、水中、心中 【下】下来、下边、下雨、下巴、下车、足下、手下 【果】果皮、果子、瓜果、白果、苹果、长生果 【风】台风、风雨、春风、风力、风车、风衣、风光、风云、风景、风和日丽
32、 【北】北京、北方、河北、东北、南来北往、天涯海角 【平】公允、生平、平日、平手、平方、平常、平常 【开】快乐、开刀、开春、开关、开车、开会、放开、公开、闪开、走开 【户】户口、户主、户头、门户、用户、窗户、开户、门当户对 【日】日子、红日、生日、今日、来日方长 【生】生活、生火、今生、半生、来生、长生不老 【入】入座、入口、入门、入水、出入 【千】千米、千里、千万、千金 【里】心里、公里、水里、车里、手里、书里、地里、那里、里边、里面 【目】耳目、曲目、目光、目的、节目 【鱼】鱼池、鱼片、鱼皮、鱼子、鱼儿、草鱼、木鱼 【五】五米、五十、五天、五头、五月、五个、五彩缤纷 【巴】古巴、下巴、尾巴
33、、泥巴、嘴巴、巴西、巴士 【豆】大豆、绿豆、黄豆、豆奶 【儿】儿子、儿女、鸟儿、鱼儿 【在】在下、自由、正在、逍遥自在 【早】早上、早读、早饭、早日、早点、早市、早操、清早 【叶】叶子、竹叶、心叶、树叶 【飞】飞鸟、飞虫、飞车、飞来 【光】光明、火光、灯光、星光、亮光、闪光 【行】行走、飞行、不行、行人 【马】马车、马力、木马、白马、牛马、立刻、千里马 【全】齐全、全国、全身、全班、全部、全家、全力、全面、全天、全体、全校、全文 【走】走路、走火、走出、行走、出走、飞走 【万】一万、万一、万里、千山万水、千门万户、万水千山 【画】画画、画册、画面、笔画 【无】无心、多数、无人、无用、无力回天
34、【去】去火、来去、上去、冬去春来 【来】上来、原来、带来、拿来、起来、来电、来年、来往 【东】东西、东方、东风、江东、广东、东南西北 【西】广西、西瓜、西方、西北 【后】后门、后来、后天、今后、前后 【少】少见、少许、少儿、少有、不少、多少 【女】才女、父女、子女、女子、女儿 【有】有心、有用、没有、无中生有 【鸟】大鸟、小鸟、水鸟 【的】有的、我的、好的、他的 【不】不好、不是、不见、不平、大不了、一毛不拔、不三不四 【双】双手、双打、双方、双数、一双、天下无双 【手】手心、左手、右手、两手、手套、手绢 【会】班会、一会、不会、会心、会见、会面 【工】木工、加工、工厂、工人、工地、工头、工友
35、 【又】又来、又白又胖、又大又好、又香又甜、又细又长、又大又圆 【才】才子、才能、口才、天才、人才 【切】切开、一切、心切 【了】好了、行了、来了、飞了、去了 【处】好处、到处、到处、处方、处分、处所 【找】找到、找人、找打 【子】竹子、瓜子、虫子、刀子、包子、池子、豆子、尺子、车子、电子、样子 【可】可见、可好、可能、可是、可以 【办】方法、办公、怎么办 【石】石油、石头、石子、石林、石块 【禾】禾苗、禾田、青禾 【当】当天、每当、当下、当时 【午】中午、下午、上午、午饭 【汗】汗水、流汗、淌汗 【知】知道、不知、谁知 【母】母女、母亲、母子、父母 【和】和平、和好、和气、家和万事兴 【自】
36、自古、自白、自主、自由、自大、自言自语 【己】己见、己方、自己、己任 【米】玉米、米尺、米饭 【明】明天、明白、光明、光明、明明白白 【们】他们、人们、咱们、我们、你们 【冬】冬瓜、冬天、开冬、立冬 【他】他人、他日、他山 【吹】吹气、吹风、吹牛、吹火、吹风机、风吹雨打、风吹日晒 【地】田地、林地、种地、土地、大地、地方、地皮、地面 【巾】红领巾、头巾、毛巾、手巾 【衣】皮衣、雨衣、上衣、外衣 【本】作业本、文本、书本、本子、本人、本土 【牙】长牙、上牙、下牙、牙刷、牙杯 【几】几十、几个、几天、几元 【成】成果、成为、成长、成人、心想事成 【青】青春、青蛙、青山、青色 【它】它们、其它、它处、 【我】我国、我们、我家、自我 【长】长子、行长、生长、长大、长个子、长尺、土生土长 【岁】一岁、岁月、周岁、岁入岁出 【见】主见、听见、望见、见面、开宗明义 【再】再次、一再、再见、再会、再生、卷土重来 【也】也好、或许、也是 【泪】流泪、眼泪、泪花、泪水、泪人、泪如雨下 【妈】妈妈、姑妈、姨妈、大妈 【是】正是、都是、于是、是否 【发】头发、动身、发生、发电、发火 【现】现在、现饭、现成、出现、发觉 【干】才能、干杯、干活、干净、干什么 【你】你好、你们、你我、你追我赶 【她】她们、她的 洁白的鹅毛羊毛墙壁纸张莲藕 青青的草原小溪河水禾苗 红红的枫叶苹果太阳鲜血 金黄的树叶头发稻谷