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1、人教版六年级数学下册总复习方案峦庄小学 霍波 2021年5月24日一、 班级情况分析本班共有学生43人，在知识的承受上，学生呈现两极严重分化的现象。差生的比例很大，班中大局部学生学习被动，只是在教师和家长的监视下完成学习任务，但学习较死板，欠缺灵活度。无论学习什么，只是等教师教授，头脑中的知识很匮乏，无法到达数学新教材的要求。学生的根底虽然不好，不过学生的思想还是很好的，思想决定行动，只要教师在复习阶段即知识的重新学习过程方法得道，学生在年龄阶段适合的情况下，还是能理解把握小学数学知识的双基及根本技能的。 二、复习内容 人教版数学六年级下册总复习局部内容分为“数及代数、“空间及图形、“统计及可
2、能性和“综合应用4个领域。 三、复习目标：1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进展名数的简单改写。 3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。 4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生结实地掌握所
3、学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补知识掌握上的缺陷。 四、总复习课时安排：第一阶段29个课时左右1、数及代数17课时左右 2、空间及图形6课时左右3、统计及可能性3课时左右4、综合应用3课时 第二阶段1、综合练习和讲评2、4-5份综合练习和讲评五、复习中应注意的问题 1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的方案安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。 2、要注意小学数学知识及中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。 3、要把握考纲要求，根据实际需要对
4、方案的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。 4、针对本班的实际情况，提高差生的转化工作，这是提高本班的学业成绩的关键点。 5、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如；个别辅导、集体订正、学生互助、家长催促等。统合采用多种有利的因素，以期得到教学的最好效果。 6、发挥作用。只有把学生的学习转化为学生的实际需要，才能让学生在愉快中学，教师也在愉快中教，教学效果也是明显的了。 7、注意及他校教师沟通交流，取长补短，互相学习。四、复习措施1在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性
5、质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵；但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。 2在复习根底知识的同时，紧抓学生的能力。1四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习及课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习；2在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习；3应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实；4其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情
6、况作出具体要求。3在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶利用课间及课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，教师随时给他们提供指导和帮助。4在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。 六年级下册数学复习方案一六年级复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。一、复习内容：本册的复习内容分为数及代数、空间及图形、统计及概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。二
7、、复习目标:1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进展名数的简单改写。3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法
8、，能够比拟灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。三、复习措施:对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及能力开展的情况进展全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。重视学生对概念、法那么、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，防止混淆。在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。讲究复习技巧，
9、有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不结实的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最根本的知识和形成最根本的技能。四、复习时间：6月2日至考试五、具体复习内容分析及安排(一)、数学概念和根本技能的复习(6月2日6月5日)这类习题主要通过填空、判断、选择来进展复习。他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法那么理解的根底上能进展综合应用的能力。所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法那么、公式的根底上，教
10、师注意帮助学生弄清楚各种概念、法那么、性质的联系和区别，然后进展专项练习，让学生见识各种不同题型，从而提高学生解答此类试题的能力。主要的复习方法就是通过典型例题的比拟、分析比照后进展专项练习来进展。如：数及代数中，要帮助学生弄清以下知识(1)把950084000用亿做单位写作()，省略万位后面的尾数记做()。区分改写和省略的区别。(2)1.497保存整数是()，保存一位小数是()保存两位小数是()在这关键要使学生明白保存小数末尾的0不能去掉的道理。(3)把一根3米长的铁丝平均分成7段，每段长是这根铁丝的()/()，每段长()米。要向学生讲清分数的意义及求每份数是多少单位一的介定。(4)0.75
11、=12 ()=()：12=75/()=()%。帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的联系，同时要让他们掌握解答这类题的解答方法。(5)在数的整除中主要是在理解各个概念的根底上通过练习来进展。一个数的十位上是最小的质数，个位上是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位是能同时被2、3整除的数，其他各位都是0，这个数写作()，准确到十分位是()。代数初步知识中量及计量几何初步知识(二)操作题(6月8日)这类试题主要表达在空间图形方面，主要考察学生的动手和实践能力，在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图，通过“画和量的操作得到数据后再进展相关的计算。如在长方形中(三)、计算的复习1、口算的复
12、习：注意估算和混合运算顺序的把握。2、解方程和解比例：注意加减法以三位数为主，乘法因数不超过两位数，除法中除数不超过两位数。同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么。3、混合运算，把握好难度，四那么混合运算不超过四步，分数四那么混合计算中不出现小数和带分数，注意简便方法的应用。4、列式计算：注意列方程和算术的两种方法应用。以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫。(四)、应用题的复习根据?课程标准?的要求，整数、小数应用题不超过三步，百分数、分数应用题不超过两步的根本要求：其次应用题的选材要注意联系学生生活实际，呈现方式要注意多样化，开放性，给应用题赋予情感态度价值观
13、的生命因素，适应学生个性差异的心理需求。1、复合应用题。主要特点是规律性不强，关键要让学生认真读题，采用分析法从问题入手，进展分析解答。2、列方程解应用题。主要训练学生找准题中的等量关系，然后进展列方程。3、分数、百分数应用题。找准单位“1的量，采用学生喜欢的方法进展解答。4、用比例解应用题。判断成什么比例，然后写出数量关系后列出比例。5、几何知识应用题。(1)对平面图形周长和面积的计算要熟记计算公式，注意三角形面积计算时的 ，圆的周长和面积计算时的准确性。(2)立体图形外表积和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体外表积的计算及长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算
14、准确性上多下功夫。复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路，对后进生和优生要区别对待，后进生要以基此题型为主，不要提出过高的要求，增加他们的负担。优生要在掌握好基此题型的根底上对综合试题的掌握等措施。提高复习质量和效率。六、综合模拟测试(6月15至考试)测试要注意搜集试题的类型上多下功夫，让学生多见识些不同类型的试题，通过测试和对试卷的评讲，提高学生的答题能力，有利于成绩的提高 加油!六年级下册数学复习方案二小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成局部，是对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，提高知识的掌握水平，进一步开展能力。六年级复习教学时间紧
15、，任务重，要求高，如何提高数学总复习的效率，是每位毕业班教师必须面对的问题。我制定出如下切实可行的方案，以增强复习的针对性，提高复习效率：一、小学数学毕业总复习的任务1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合学生的实际，在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。毕业复习的再学习过程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会到“会学
16、的转化。三、小学数学毕业总复习过程的安排结合我班实际，总复习阶段共计45课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)、数及代数(12课时)这节重点确定在一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解。2、沟通内容间的联系，促进整体感知3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率。5、精心设计练习，提高综合计算能力。(二)、空间及图形(10课时)1、加深对有关图形的根本特征及相互关系的认识。2、明确有关平面图形面积公式及常见几何体体积公式的推倒过程。3、 体会公式推倒过程中的根本数学方
17、法。4、解答有关平面图形周长、面积、常见几何体外表积、体积计算的简单实际问题。开展空间观念。5、体会图形的平移及旋转、放大及缩小，加深对轴对称图形的认识，掌握描述物体间位置关系的不同方法，增强利用几何直观进展思考的能力。(三)、统计及可能性(4课时)1、进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点;2、能根据统计图表所呈现的信息进展简单的分析和思考。3、增强数据分析意识，开展统计观念。4、体会事件发生的可能性意义，会计算一些简单事件发生的可能性，体会游戏规那么的公平性。(四)、综合应用(4课时)在系统复习的过程中，进一步体会不同领域数学内容的联系和综合，提高综
18、合运用数学知识和方法解决实际问题的能力。四、课时安排数及代数1、数的认识(3课时)2、数的运算(5课时)3、式及方程(2课时)4、正比例和反比例(2课时)空间及图形：1、图形的认识、测量(2课时)2、平面图形的周长及面积(2课时)3、立体图形的外表积和体积(4课时)4、图形及变换(1课时)5、图形及位置(1课时)统计及可能性4课时综合应用3课时五、复习中应注意的问题1、对于小学数学毕业总复习内容、过程和时间的方案安排，在实际教学中要根据实际情况作出调整。2、要注意小学数学知识及中学知识构造上的衔接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展知识点。3、根据实际需要对方案的复习内容、过程和时间上做出调整。
19、既要全面学到知识，又要掌握复习知识的深浅程度。4、针对本班的实际情况，应抓好优生的保持和提高、差生的转化工作，这是提高本班乃至本校的学业成绩的关键点。5、注意学习形式的多样性。对差生的转化，可采取多种形式如;个别辅导、集体订正、学生互助、家长催促等。统合采用多种有利的因素，以得到教学的最好效果。6、注意学生的思想动态。外因最终还是要通过内因才能发挥作用。教学效果也就明显了。7、注意及其他教师沟通交流，同事之间要取长补短，互相学习。六年级下册数学复习方案三一、指导思想本学期时间紧，任务重，小学六年级数学下册期末复习方案。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视
20、学困生，提高中等生。二、学生状况分析小学生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学知识，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进展思考及分析，智力上已到达一个“综合开展的层次。但是，从一年级到六年级的数学学习，不可否认还缺乏整体性、综合性和开展性的认识。所以在这小学阶段最后的时间里，组织学生全面复习和梳理小学阶段所学的数学知识，显得十分必要。尤其是对于局部“学习困难学生，总复习更具有重要意义。三、教材情况教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个小学阶段数学学习的一个重要组成局部。这局部内容教学质量的上下涉及到小学数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把小学数学教学内容
21、划分为44个课时进展整理复习。根据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个局部。第一局部重点复习数的知识，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关知识点，还包括数的整除知识。第二局部重点复习数的运算，包括四那么运算的意义、法那么、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四那么混合运算等。第三局部重点复习比和比例的有关知识，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。第四局部重点复习量及计量的有关知识。包括质长度、面积、体积(容积)、时间等的单位及其进率，单位之间的换算及化聚等。第五局部重点复习几何形体的相关知识。包括线及角的概念、判断、度量、操
22、作等，平面图形的特征、周长及面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积(容积)等的计算。第六局部重点复习各类应用题。包括根本的数量关系，简单应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数(百分数)应用题等。教材的整个编排内容丰富、详细，系统性强，力图通过全面整理复习，促使学生到达稳固知识，掌握根本数学概念，熟练根本技能，开展思维能力的目的。同时，力图进一步提高学生综合运用数学知识的能力和解决实际问题的能力。四、总复习目标通过总复习，引导学生力求到达：1、比拟系统、结实地掌握有关整数、小数、分数(百分数)、比和比例、简易方程等的根底知识，具有进展整数、小数、分数四
23、那么运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进展简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度，会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，结实地掌握所学的各种计量单位之间的进率及换算关系，能够比拟熟练地进展各种单位之间的化聚和名数的换算。3、结实地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比拟熟练地计算所学集合形体的周长、面积(外表积)和体积(容积)，稳固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4、掌握所学统计初步知识，能正确地绘制(一般是半独立性)简单的统计表和统计图，能正确理解统计表(图)并能根据图表信息分析
24、、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5、结实掌握所学常见数量关系和分析、解容许用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比拟灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。6、结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。五、小学数学毕业总复习过程的安排由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)、数和数的运算(12课时)
25、这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的根本性质、四那么运算和简便运算上。1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括“数的意义、“数的读法及写法、“数的改写、“数的大小比拟、“数的整除等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括“分数、小数的性质、“整除的概念比拟。3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四那么运算的意义和法那么、“四那么混合运算。4、利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括“运算定律和简便运算。5、精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。(二)、代数的初步知识(4课时)本节重点内容应放
26、在掌握简易方程及比和比例的辨析。1、形成系统知识、加强联系(1课时)，包括“字母表示数、“比和比例、“正、反比例等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力(2课时)，包括“简易方程、“解比例。3、 辨析概念，加深理解(1课时)，包括“比和比例、“正比例和反比例。(三)、应用题(16课时)这节重点应放在应用题的分析和解题技能的开展上，难点内容是分数应用题。1、简单应用题的分析及整理(1课时)。2、复合应用题的分析及整理(2课时)3、列方程解应用题的分析及整理(3课时)。4、分数应用题的分析及整理(5课时)。5、用比例知识解容许用题的分析及整理(2课时)。6、应用题的综合训练(3课时)。(
27、四)、量的计量(3课时)(五)、几何初步知识(6课时)本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、 强化概念理解和系统化(1课时)，包括“平面图形的特征、“立体图形的特征。2、 准确把握图形特征，加强比照分析，提醒知识间的联系及区别(2课时)，包括“平面图形的周长及面积、“立体图形的外表积和体积。3、 加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、 整体感知、实际应用(1课时)。(六)、简单的统计(3课时)本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能答复一些简单的问题。1、求平均数的方法(1课时)。2、加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括
28、“统计表、“统计图。3、进一步对图表分析和答复下列问题(1课时)，包括填图和根据图表答复下列问题。六年级下册数学复习方案四第二学期即将完毕，按教学方案开展教学活动已进入总复习阶段，为提高复习效率，让学生更系统地掌握学习内容，特制定本复习方案。一、总复习教学目标:1、系统地整理知识。实践说明，学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而小学毕业复习是对小学阶段所学知识形成一种网络构造。2、全面稳固所学知识。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平。3、查漏补缺。结合实际，对学生在知识的理解和掌握程度上不可防止地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过
29、程要弥补知识上掌握的缺陷。4、进一步提高能力。进一步提高学生的计算、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会到“会学的转化。二、总复习主要内容:1.使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2.使学生稳固已获得的一些计量单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进展名数的简单改写。3.使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的
30、简单的画图、测量等技能。4.使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5.使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题和生活中一些简单的实际问题。(一)数和数的运算、1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解，包括“数的意义、“数的读法及写法、“数的改写、“数的大小比拟、“数的整除等知识点。2、沟通内容间的联系，促进整体感知，包括“分数、小数的性质、“整除的概念比拟。3、全面概念四那么运算和计算方法，提高计算水平，包括“四那么运算的意义和法那么、“四那么混合运算。4、利用运
31、算定律，掌握简便运算，提高计算效率，包括“运算定律和简便运算。5、精心设计练习，提高综合计算能力。(二)、代数的初步知识1、形成系统知识、加强联系，包括“字母表示数、“比和比例、“正、反比例等知识点。2、抓解题训练，提高解方程和解比例的能力，包括“简易方程、“解比例。3、 辨析概念，加深理解，包括“比和比例、“正比例和反比例。(三)、应用题1、简单应用题的分析及整理2、复合应用题的分析及整理3、列方程解应用题的分析及整理4、分数应用题的分析及整理5、用比例知识解容许用题的分析及整理6、应用题的综合训练(四)、量的计量1、整理量的计量知识构造，包括“长度、面积、体积单位、“重量及时间单位。2、稳
32、固计量单位，强化实际观念，包括“名数的改写。3、综合训练及应用。(五)、几何初步知识本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。1、强化概念理解和系统化，包括“平面图形的特征、“立体图形的特征。2、准确把握图形特征，加强比照分析，提醒知识间的联系及区别，包括“平面图形的周长及面积、“立体图形的外表积和体积。3、加强对公式的应用，提高掌握计算方法。能实现周长、面积、体积的正确计算。4、整体感知、实际应用。(六)、简单的统计1、求平均数的方法,复习中位数,众数的概念.2、加深统计图表的特点和作用的认识，包括“统计表、“统计图。3、进一步对图表分析和答复下列问题，包括填图和根据图表答复下列问题。五、复
33、习中应注意的问题六、复习措施1.在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。2.在复习根底知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习及课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学
34、习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出具体要求。3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶利用课间及课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，教师随时给他们提供指导和帮助。4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地及学生进展反应交流。以期到达复习
35、目标。六年级下册数学复习方案一一、复习内容：本册的复习内容分为数及代数、空间及图形、统计及概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。二、复习目标:1、使学生比拟系统地结实地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等根底知识，具有进展整数、小数、分数四那么运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进展计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。2、使学生稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，结实地掌握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进展名数的简单改写。3、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单的画图、
36、测量等技能。4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。三、复习措施:对本班学生理解和掌握数学根底知识的情况以及能力开展的情况进展全面的分析研究，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。重视学生对概念、法那么、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，防止混淆。在计算方面，要注
37、意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面，要进一步开展学生的空间观念;在复习应用题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力。讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比拟薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不结实的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最根本的知识和形成最根本的技能。六、复习措施1.在复习分块章节中，重视根底知识的复习，加强知识之间的联系。使学生在理解上进展记忆。比方：根底概念、法那么、性质、公式这类。在课堂上在系
38、统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械地背诵;但是对于计量单位要求学生在记忆时，比拟相对的单位，理顺关系。2.在复习根底知识的同时，紧抓学生的能力。(1)四那么混合运算计算方面，重地在整数、小数、分数的四那么混合运算，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习及课后辅导时间对学生进展屡次的过关练习;(2)在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题类型的衍射性指导学生学习;(3)应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，练讲结合，归纳总结，抓订正抓落实;(4)其它的在复习过程中穿插进展，以学生的不同情况作出具体
39、要求。3.在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，根底薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶利用课间及课后时间，按最低的要求进展辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，教师随时给他们提供指导和帮助。4.在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳和整理，对学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5.在复习当中，对学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真地及学生进展反应交流。以期到达复习目标。【篇一】小学毕业总复习是新课程改革的重要组成局部，对学生全面而系统地稳固整个小学阶段所学的数学根底知识和根本技能，进一步开展学生能力，优化知识构造起着不可无视的
40、激活作用。毕业总复习作为一种引导小学生对原有知识进展再学习的过程，它应是一个有目的，有方案，有生成的学习活动过程。所以，在具体实施前必须制定出切实可行的方案，充分考虑预设和生成，以增强复习的针对性，全面提高课堂效益。一、数学总复习的任务1、首先我们系统地梳理小学阶段的所有核心知识。学生对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理、优化，从而形成符合学生个性要求的有效知识网络构造。2、引导学生全面稳固所学知识，查漏补缺。毕业复习本身对学生来说是一种再学习和知识构造再优化的过程，是对所学知识从掌握水平到达熟练掌握水平的过程。我们很清楚，在平时的教学中，局部学生在知识的理解和掌握上不可防止地存
41、在某些问题，而通过总复习，我们可以进一步帮助学生弥补知识上的缺陷。3、帮助学生进一步提高各种能力。包括提高学生的计算能力、初步的逻辑思维、空间观念和解决实际问题的能力。让学生在复习中应充分表达从“学会到“会学的转化。4、再次激活学生的情感态度和体验，使学生进一步受到学习目的教育、国情教育，进一步培养学生良好的学习习惯、安康的情感和意志品质，形成正确的人生观和价值观。二、在数学总复习内容的组织方面教材在最后一单元安排了总复习内容，该单元全面、系统地复习小学阶段教学的所有数学知识，分四个领域编排，每个领域又分成假设干段，从而有利于突出各段的复习重点，进一步加强根底知识、根本技能和重要的思想方法的掌
42、握。教材在复习每段的知识上，设计了两个栏目。先是“整理及反思，提出几个问题引导学生回忆这段里的主要知识内容，沟通知识间的联系，优化、完善认知构造。然后是“练习及实践，安排一些习题让学生解答，更好地掌握、应用知识，提高解决问题的能力。两个栏目既是教材的编写设计，也是复习的主要活动。 在复习中，我们根据各班特点，充分利用教材，合理剪接教材，适当补充教材，将教材的作用最大化，全面为课堂教学作好充足准备。三、在数学总复习过程的安排上由于复习是在原有根底上对已学过的内容进展再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据学生的实际和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合各班教
43、学实际和本校特色，总复习阶段共计30课时，复习过程和时间安排大致如下：(一)、“数及代数 分成：数的认识、数的运算、式及方程、正比例和反比例四段。1.“数的认识 (3课时)重点复习:整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系及区别;分数性质、小数性质，分数及除法的关系;有关倍数和因数的知识;数的实际应用。复习建议：(1)帮助学生熟练地在数轴上填整数、小数、分数，理解数的意义和相互关系。(2)实际教学中，我们应结合具体素材读、写多位数，改变数的计数单位，求近似数。充分调动学生的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。通过写多位数，复习十进制计数法，包括计数单位、数位顺序、数位分级、多位
44、数的组成等。通过读多位数、改变多位数的计数单位、求多位数的近似数以及比拟多位数的大小结合起来，进一步突出数的意义。让学生充分认识到读多位数一般先分级，还要遵循读数的规那么，尤其是数里的0的读法规定。另外这里还带着复习小数的知识，包括计数方法、读写方法、比拟大小的方法等。(3)在利用分数及除法的关系、分数性质、小数性质改写数及式上。移动小数点的位置，计算小数乘(或除以)10、100、1000，这些知识常用于名数的化及聚，并且还是小数乘法及整数乘法的联结点。可以先复习分数和除法的关系，分数的根本性质。再应用这些知识进展小数、分数、百分数的相互改写。(4)将数形结合，开展学生的数感。(5)用卡片摆数
45、，复习倍数和因数的知识。我们着重利用摆出的数复习质数及合数、奇数及偶数的概念，回忆2、3、5的倍数的特征，以及公倍数、公因数的含义。把许多知识融合在一个活动之中，使知识不孤立，复习不枯燥。(6)新教材中特别要强调数学及生活的密切联系，我们应让学生充分感受到数在日常生活中的应用。学会在车票、商品标识以及报纸、网络上寻找数的信息，体会数的具体含义，感受数能表示数量的多少，也能表示次序或用于编码。2.“数的运算 (5课时)重点复习:四那么计算的意义和算法，四那么混合运算顺序，加法和乘法的运算律。应用计算解决实际问题，开展思路。复习建议:(1)应该掌握的口算、笔算、估算等方法。并进展灵活的选择，主动采用简便运算。通过选用适宜的算法，进一步提高计算能力和学生思维的灵活性。(2)在解决实际问题方面。应主要抓住加强数量关系，突出解题思路的训练，全面、充分挖掘条件间的联系，进展信息的再加工;沟通未知及的联系，规划解题的步骤。充分利用分数、百分数的概念进展推理，充分利用题组体会不同问题的内在联系。鼓励学生独立理解题意并解答，交流解题的体验，自己再提出和解决一些问题，积