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1、-三年级上册研究性学习教案东胜区第三小学 二一四年九月 第一课 家乡名人知多少一、教学目标：（一）知识与能力：1.学会从自己的生活经历中捕捉研究素材。2.搜集资料，学习用评价表总结活动成果。（二）情感态度价值观：通过整理信息了解家乡名人、感受家乡的变化，提高学生对家乡的热爱之情。（三）重点：通过整理信息了解家乡、感受家乡的变化。（四）难点：培养学生筛选有效信息的能力和分析问题、解决问题的能力。二、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣我们可爱的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年代里、在不同的民族中，有很多英雄豪杰、名人志士
2、，以卓越的才能和非凡的智慧，在不同的方面创建了杰出的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！（二）我爱发现环节1.打开书第1页，自己阅读。2.学生谈谈自己的发现（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。3.那就让我们一起走进家乡名人，去了解他们吧。（三）我爱研究环节1.你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年代，有什么最主要的事迹？ （1）小组合作交流 （2）小组推选代表发言，与全班同学分享。2.用你收集的资料特别介绍成吉思汗。（1）学生介绍（鄂尔多斯身边的名人）（2）通过刚才对成吉思汗的了解，自己完成第3页表格。3.师生共同总结获取信息的途径： （1）通过调查访问老师、父母
3、、长辈、亲友等了解一些名人的故事。（2）在图书馆查找资料，了解名人的事迹，生活年代及所作贡献。（四）举办展览，交流成果。（1）将自己收集到的名人资料做成名人小档案。（2）小组合作制作家乡名人录。（3）开展评比活动。（五）自我评价：目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的不足，为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。第二课 食品包装袋上的信息教学目标：知识与技能：1.观察食品的包装可以获取这种食品的相关信息，便于我们了解食物的营养成分、配料、保存方法等。2.信息不是孤立的是相互联系的。过程与方法：1.根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。2.在观察研究食品包装信息的活动
4、中，促使学生分析处理信息能力的提高。情感态度价值观：在了解食品包装信息的活动中加强学生注重自身健康的意识。教学重点：通过自主探究了解食物的营养成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联系。教学难点：根据食品的保质期、配料等信息正确选择适合的食品。教学过程：一、引题：1、我们经常要购买一些东西，那怎么才能买到质量可靠的食品哪？学生汇报2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今天我们就来研究“食品包装上的信息”二、开展活动:（一）找一找1.自己寻找信息师：同学们都带来了自己喜欢吃的食品，对吧，谁愿意介绍一下你带来的食品，注意说清食品的名称及包装的形式。不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这
5、些信息是什么呢，请你仔细观察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己寻找）2.提出小组活动要求师：找到的同学请坐好。接下来我们要进行小组合作，先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带领组员进行交流，把找到的信息进行整理并记录在书上第7页。3.指导小组合作（1）师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你打算怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？（2）师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。注意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开始（小组活动）。4.组长汇报找到信息的情况（1）师：每位组长汇报一下你们小组一
6、共找到多少条信息？（生汇报）（2）师：哪个小组愿意把你们找到的信息给大家介绍一下。（二）读一读师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告诉我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来详细的读一读。1.提出问题师：你和爸爸妈妈购买食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）2.汇报关注的信息3.归纳整理信息师：我发现你们集中关注的是：生产日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们注意到这个信息了吗？QS质量安全认证、绿色食
7、品标志）4.小组确定研究的信息师：看来这些信息是我们在购买食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点研究的。现在就请每个小组先确定一下你们要研究哪个信息，围绕这个信息研究什么问题，打算通过什么途径解决？小组商量一下吧（生讨论并汇报研究哪条信息）同时完成第8页第一个表格。5.学生汇报师：哪个小组把你们研究的结果先和我们分享一下。师小结：刚才通过各小组调查研究，我们更加清楚了购买食时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚才的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应该关注的。只有掌握了这些常识，我们才能保证购买的食品安全，放心。掌握了这些常识还得把它应用到
8、实际生活中去。接下来我们就来用一用。（三）用一用1.如何判别食品是否已过期？（第7页）2.没有过期的食品就可以放心购买吗？（第7页）（师提出问题，学生共同解决。）1.活动到这里你有什么收获？2.自我评价3.师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清楚知道在购买食品的时候要关注生产日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，希望你把今天积累的常识介绍给你身边的人。包装虽小，学问却大。作业：准备下一课内容。第三课 自理小能手教学目标：（1）培养学生的自理能力，提高自理意识。 （2）通过亲自实践比赛，让学生学会处理问题前会想办法，用科学的方法去解决问题。（3）培养从小爱劳
9、动的好习惯。情感态度价值观：通过活动让孩子理解父母的辛苦，体谅父母，做个懂事的孩子。让学生学会与他人合作，体验其乐趣。 教学重点：提高学生的自理意识，培养学生的自理能力。教学难点：让学生学会与他人合作，体验其乐趣。教学过程：一、比一比： 谁做的最好？小组接力赛。1.宣布比赛方法： 全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、研究书，竞赛用品。2.比赛过程： （1）穿衣-拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。（2）穿鞋-穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短均匀。（3）系红领巾-系的规范。 （4）整理书包-将书本放整齐，
10、拉链要拉好。3.比赛开始。 4.评比并小结。二、露一手： 谁最能干？特长表演赛。 1.每组选出3名学生代表参赛，内容自定。（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等） 2.评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。三、夸一夸自理小能手：（1）我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，天天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。（2）我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最后把袜子拧干，把水倒掉，把东西收拾好。（3）我会包书皮 （4）我会洗碗筷四、角色互换： 有的扮演父母，有的扮演孩子通过游戏
11、让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校认真学习。 五、小组小结本节课的收获，师适当评价作业：准备下一课内容。第四课 老师，您辛苦了 教学目标：知识与能力： 1.通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。 2.学生献上自己制作的礼物送给老师，使每一位老师感受到节日的温馨。 情感态度价值观： 1.通过活动让学生进一步认识老师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老师的崇敬之情。2.培养学生细心观察的能力。 教学重点：知道每年9月10日是教师节。 教学难点：表达自己对教师节日的祝贺及对教师的敬爱之情。教学过程： 一、导入：亲爱的同学们，大家好！我们每年的9月10日是什么节日
12、呀?(学生回答)今天就让我们向辛勤培育我们的老师致以崇高的敬礼和诚挚的祝福。二、介绍教师节的由来： 早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开始，学校要有新的气象。新生入学开始，就有尊师重教的良好气象。1985年9月10日，是中国恢复建立的第一个教师节，从此以后，老师便有了自己的节日。三、交流给老师的卡片礼物及祝福 1.学生依次上台介绍给老师的礼物及所表达的意义。2.全班评比卡片礼物，并送给老师。四、学习诗歌：九月，金色的季节；九月，温馨
13、的季节；九月，鲜花盛开的季节；九月，天真烂漫的季节；迎着九月和和风，我们来到大自然，采一束鲜花送给老师；采一缕欢笑送给老师；今天是您的生日，全体少先队员们共同祝愿，愿您幸福快乐到永远！五、总结：让我们永远热爱老师。作业：准备下一课内容。第五课 近视离我有多远 教学目标：知识与能力： 1、使学生了解近视对自己的学习和生活会带来的危害。2、了解眼睛的基本构造和近视的原理。3、帮助学生纠正错误的用眼习惯。情感态度价值观：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 教学重点：使学生形成保护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 教学难点：了解眼睛的基本构造和近视的原理
14、。教学课时：一课时教学过程：一、导入： 1、谜语导入：今天老师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。 2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？（学生回答）3、今天我们一起学习保护视力的方法。（板书：预防近视）二、引导探究：1、组合学生讨论： 1）、为什么会近视?(答案：看电视、上网时间太长，喜欢吃甜食， 在光线太强或太暗的地方看书，写字姿势不正确等。)2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？ （学生讨论，近视学生谈体会）2、怎样预防近视？1）、做眼保健操; 2）、看电视距离2米以外；3）、看书写字姿势要正确；4）、不在强光、弱光下看书、写字;5)、不在走路时看书； 6）、玩电脑、游戏
15、时间不能太长。 三、总结：我们要爱护、保护好我们的眼睛。时时刻刻保护好我们的心灵之窗。 作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。第六课神奇的保护色 教学目标：知识与能力：让学生懂得大自然真的有许多的奥秘值得我们去探讨。情感态度价值观： 培养学生大胆想象，勇于实践的能力。 教学重点：引导学生发现动物的体色和周围环境颜色相近。教学难点：动物为什么会有这种体色。教学课时：一课时教学过程： 一、导入新课：多媒体课件演示（让学生认真观察）二、讨论交流： 1、这些动物多可爱，仔细观察后你有什么发现？请同学们把自己的发现与大家分享。 2、学生讨论：为什么不容易发现动物？3、动物自我保护的奇特办法： （1）
16、、动物这样做的目的是什么？（学生先讨论，后老师帮助总结，并引导学生掌握书中第23页的相关内容。） （2）、小动物们太聪明了！有这样本来的动物多吗？请你完成23页的填空。三、课外延伸： 1、保护色真的能保护自己吗？ 2、不知道呀，但我们可以做个小实验来验证3、分组做实验。4、小结： 四、课件展示有保护色本领的植物。五、自我评价： 六、总结：自然界有许多的奥秘值得我们去探索，只要我们处处留心，大胆想象，勇于实践，能揭开大自然的奥秘。作业：准备下一课。 第七课我在长大教学目标：知识与能力： 知道长大既是身体的变化,也是也灵的成长。情感态度价值观：体会成长的变化,感受成长的快乐。 教学重点：感受自己的
17、成长不光是外形的变化,内在也有变化。教学难点：自己的成长凝结着父母的爱。教学课时：一课时教学过程： 一、活动进入:搜寻成长的足迹。 1、播放大头儿子和小头爸爸的主题歌,让学生欣赏,会唱的同学可以一起跟唱。 2、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转眼就长大了,孩子们在父母眼里,你们也在转眼间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。现在你们已经是光荣的小学生了,孩子们,你们长大了。3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。 4、师小结：（从刚才的几位小朋友的自我介绍中,我们了解到了我们现在长大。） 5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟悉吗?（请同学
18、亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?）（同学们的回答:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着 了”） 6、 启发思考:这是什么原因? 7、学生争相回答:(“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。 8、你们现在也长大了,你刚出生和现在相比有什么变化?9、学生交流、汇报:（身高、体重）二、活动深入,感觉长大了 1、老师谈话:我们不光外形有了变化,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了,视野开阔了,知识丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们现在都会干些什么?2、学生讨论、交流。 3、全班展示、交流。例：“我会画画了!”“我会写一手漂亮的字了!”“我既会唱歌,又会跳舞
19、!”“我会用感情朗读课文,并多次受到老师的表扬和夸奖。”“我经常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!”“我以前喜欢说一些粗鲁的话,现在知道对人要有礼貌了。”4、 师述: 刚才大家讲得真好,我都感动了,从你们的变化中,你们发现了什么?5、学生齐声回答:我们都长大了!三、老师小结:是啊,随着时间的推移,我们在一天天长大,这里,我们不仅外形有变化,我们的内在也有变化,变能干了,变得懂事了,懂得的知识也多了,看着自己有了这么多变化,你们感到幸福吗?那么,我们来一起唱幸福歌吧! 作业：调查研究：为什么有的同学长得比别人高
20、？写一份调查报告。第八课称称有多重教学目标：知识与能力： 1、掌握物体质量的称量方法，学会实验总结结论。2、学会等效替换法，并能应用。情感态度价值观： 1、能够积极地参与科学研究实践活动中，喜欢实践活动。2、恰当地自我评价。 教学重点：动手实验，称出物体的质量。教学难点：了解浮力的原理，学会等效替换法。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发现： 1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告诉大家。2、曹冲称象利用的是什么原理？ 3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？二、我爱研究： 1、准备实验器材并制作实验器材。（老师一边讲说一边示范做器材，学生跟着做。） 2、小组内用自己制作好的器材进行
21、实验，并有专人填写实验结果。3、学生汇报实验结果。 4、师小结：原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。我们也可以利用 这一原理称称别的动物呀！ 5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程与原理。同时完成第32页的内容。6、师总结：这种方法叫等效替换法，除此之外，还有什么方法呢？三、我的收获：学生自己总结、填写32页的内容四、我我真不错：进行自我评价五、我又发现了什么： 动物们为什么会这么聪明?讨论交流 作业：尝试一下其他的称量方法，自己设计实验进行研究。 第九课走近盲人世界教学目标： 知识与能力： 1.了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。2.了解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何
22、完成的。情感态度价值观： 1.通过活动，让学生体会帮助人与被人帮助的快乐。 2.让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情感和良好的人际心里。 教学重点：了解盲人如何在马路上安全行走的，如何进一步改进设施。 教学难点：让学生初步学会在别人又困难时，能积极伸出援助之手，培养爱的情感和良好的人际心里。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发现： 1、课本34页故事导入。 2、学生讨论：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？二、我爱研究： 1、张爷爷真有本领呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？学生发言。2、如何帮助盲人安全行走呢？学生讨论并汇报。 （1）、如果没有他人帮忙，如何保障盲人安全行
23、走呢？（答：要是有专门的盲人人行道就好了，如盲人斑马线） （2）、为什么盲人斑马线能帮助盲人安全行走呢？（学生讨论，老师帮助总结） （3）、可是就是如此，盲人出行还是很不方便。 3、为了给盲人的出行带来更大的方便，今后还应该怎样进一步改进盲人行走问题呢？ (1)、学生自由阅读35页内容，了解一下目前的方法。（2）、那我们还能想出什么更好的方法呢？（学生谈想法）4、师小结：只要不断地研究和改进，总能找到好的方法。三、我的收获 1、活动一：蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？分组活动，然后总结方法进行汇报。2、活动二：盲人在商场如何选购商品？课前调查，课上汇报。四、我真不错： 1、总结：通过学习，你了
24、解了什么？2、你掌握的调查方法有哪些？ 3、你想对盲人说些什么？想对所有的残疾人说些什么？作业：了解残疾人在各行各业做出的贡献及成就。第十课 书包大变身教学目标：知识与能力：通过细致的观察自己的书包，现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。和自己的旧书包进行对比，设计一款多功能的书包。情感态度价值观： 1、培养学生勤于动脑，善于动手的好习惯。2、能够正确的进行自我评价。教学重点：了解书包每个部分的作用。教学难点：自己设计一款多功能书包。教学课时：一课时教学过程： 一、导入新课书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，现在的书包不实用，而且非常的美观，学生背着自己的喜欢的书包，就仿佛象平时穿衣穿
25、裤一样必不可少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的了解有多少呢？二、讲授新课 1、同学们，现在将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的观察一下，书包中每个部分都有什么样的作用。大兜小兜侧兜里面格层背带提手 2、还有哪些特殊的设计？ 3、我们仔细观察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个部分设计的不合理，你想怎么样进行改进呢？ 5、你还想增加什么功能？（了解万能挂钩的发明）三、学生制作 1、展开你的丰富的想像力，设计一个即实用，又完美，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。2、鼓励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。3、教师巡视、指导
26、。 四、学生作品展示学生将自己的作品进行展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里，都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作出色的同学。 五、教师小结：看到同学们设计了多种多样奇异的书包，老师有了一种想，就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，天天回到家里打开书包一学就到深夜，老师非常心疼你们，我希望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但希望是希望，我们能不能凭借幻想生活，我们还得为现实的生活打拼着。 作业：调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改进。 第十一课请到我们草原来
27、教学目标：知识与能力：了解内蒙古的美丽风光。通过图片展示，体会草原的美丽景色和气候特点以及草原文化、地域、服饰。情感态度价值观：让学生感受内蒙古大草原的美好风光及风土人情。教学重点：了解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。教学难点：体会蒙汉两族之间的深情厚谊，受到民族团结友爱情感的熏陶。教学课时：一课时教学过程： 一、激趣导入，揭示课题 今天我要带领大家一起去游览一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀?（学生回答那就是草原。） 板书：请到我们草原来。二、快乐欣赏： 1、出示图片，学生欣赏辽阔美丽的大草原，感受家乡的美好。2、解说：草原是美的,每当冰雪融化,大雁北飞的时候,春天用彩笔
28、把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着徐徐的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片洁白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。草原风光很美,草原的人更美。三、我爱研究： 1、通过查找资料了解内蒙古大草原。（1）、学生汇报资料。 （2）、教师补充：内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。 2、内蒙古大草原的气候。 师介绍：内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候，东部为半湿润气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。 3、内蒙古草原的马背民族
29、。4、内蒙古草原文化。5、内蒙古土特产。四、我的收获：1、谈本节课的收获；2、说说自己这节课的表现。 五、我又发现：草原文化丰富多彩，继续探究吧！作业继续探究内蒙古的相关资料第十二课内蒙古的歌 教学目标知识与能力： 1、了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。2、掌握调查方法，了解调查途径。情感态度价值观：激发学生对内蒙古民歌的学习兴趣，进而使学生热爱我国的民族音乐。教学重点：了解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。教学难点：掌握调查方法，了解调查途径。教学课时1课时教学过程一、导入： l、老师：同学们，想看舞蹈吗?老师给大家带来一段舞蹈，大家在看舞蹈时注意听听用的是哪个民族的音乐
30、?(播放课件)（学生：蒙古族音乐。） 2、老师：那这节课我们就来了解内蒙古的歌。（板书课题）二、我爱发现： 1、汇报：通过和同桌合作，列举出歌的名字，各组汇报，互相补充。2、唱一唱家乡歌：选代表上台表演，学生进一步了解内蒙古的歌。 3、你知道的内蒙古歌手有哪些？乐器又有哪些？（学生交流）三、我爱研究 1、交流：调查歌曲的途径有哪些？了解方法（上网、查资料、请教别人） 2、你还知道内蒙古有哪些民歌或地方戏，大家一起交流。四、共同欣赏： 老师：同学们，今天我们要到四个景点去参观，每到一个景点都将听到流传于那里的民歌。在欣赏时请同学们感受内蒙古民歌在曲调、节奏、结构、旋律等方面的不同特点。 1、老师
31、：今天，我们到达的第一站是：伊克昭盟鄂尔多斯，欣赏民歌森吉德玛。(课件展示) 2、老师：我们已到达第二站，让我们一起走进美丽的呼伦贝尔盟，欣赏流传于那里的民歌辽阔的草原。(课件展示) 3、现在我们到的第三站是内蒙古的哲里木盟，欣赏流传于这里的民歌嘎达梅林。(课件展示) 4、老师：今天，我们去的最后一站是昭乌达盟，欣赏民歌牧歌。(课件展示)五、小结： 今天我们欣赏了内蒙古民歌，初步感受到内蒙古民歌的风格特点。那回荡在辽阔草原的歌声，把每一位聆听者都引入独有的旷美意境，天地相连，浑然一体，构成了异常瑰丽的画卷。我们伟大祖国有五十六个民族，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这个大家庭里，有许许多多优美动听的音乐，让我们用心去感受这些音乐的美妙，感受生活的美好。作业学唱内蒙古的歌-第 28 页-