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1、-上课日期2016.8.29课 时1授课累计1 课 题11 生活与化学教学目标1学习观察身边的物质和物质变化的现象，能对观察到的信息进行描述（了解）。 2初步认识化学课学习的内容（了解）。教学重点化学与人类生活的关系、化学学习的内容教学难点描述观察到的信息；提出问题教学过程一、 引入新课：学生第一次走进化学课堂，一开始心理上就会对化学产生好奇和很多疑问，这一点对上好本节课至关重要，课堂上自始至终应抓住学生这种心理，并且要不断使其强化。教学开始，教师需作简单自我介绍，这一环节也很重要，要拉进学生与你的距离，让学生对你产生亲切感，对你产生敬慕。学生翻开书，看p2图1-1片刻，问学生，你还能提出哪些
2、问题？（学生会再提出一些问题）。要知道这些问题，大家一起来学习化学。这节课先解决（图1-1中的问题），给出第1节课题。 教师出示阅读提纲，学生阅读教材p14内容。二次备课三、进入新课：提纲（参考）： 1你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？7你知道生
3、命现象与化学有什么关系吗？8除了以上这些物质，你还能列举出哪些化学物质？（结合检查站），就这些物质，你能提出些什么问题？教学过程以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。通过讨论、交流，实际上对化学课的学习内容已经有了大概的轮廓了，教师可以引导由学生概括出来。板书或投影“化学课的学习内容”。
4、教师说明“观察、实验、探究、学会提出问题等是学习化学的重要方法”。 演示“喷雾写字”等有趣实验（补充如“烧不坏的手绢”等）。指导学生如何观察、提出问题二次备课当堂训练1你家里有哪些塑料制品？它们的性能各有什么不同？你知道为什么吗？ 2人们穿的衣服一般是由哪些面料制成的？这些面料各有什么特点？你知道为什么吗？ 3你知道的食品添加剂有哪些？它们各有什么用途？你知道为什么吗？ 4你知道制造飞机、汽车、轮船都用到哪些材料？这些材料有什么性能？原因是什么？ 5你能列举出一些药品的名称和它们的性能吗？你知道其中的道理吗？ 6你知道以上这些物质是怎样生产出来的吗？课堂小结以上这些思考题，通过阅读教材，结合生活经验，学生能举出一些相应的例子、性能，对“为什么？”学生不可能说清楚，这主要是为了引发学生思考，强化学生的兴趣和好奇心，激发学生的问题意识，训练学生学会提出问题，同时为后面的内容（化学课学习的内容和方法）进行铺垫。阅读后，师生共同讨论、交流，有条件的，在讨论、交流的过程中，适时地投影相关的图片、展示一些实物。板书设计一、 化学与家居二、 化学与出行三、 化学与环境四、 化学与社会发展作业布置列举生活中的化学例子：教学反思-第 3 页-