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1、-调查我们身边的生物教学目标：1、知识目标：了解周围的生物特点和生活环境，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系，使学生初步了解怎样做调查记录。 2、情感目标 ：培养学生的独立思考能力和团队精神，培养学生实事求是严谨的科学态度和不怕苦不怕累的精神，培养学生热爱大自然的情操。3、能力目标 ：培养学生的独立思考能力，细致的观察能力和分析问题解决问题的能力。重点、难点:重点：说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。难点：能引起学生关注周围生物的生存状态，从而注意保护生物资源。教学方法：调查法、讨论法学具准备 设计并打印好调查表格，准备相关文具及用具。 教具准备 学生分组情况表，调查中的注意事项通知教
2、学设计：一、导入新课每天与我们朝夕相处的生物有哪些呢?对，看来我们并不寂寞，有那么多“伙伴”在陪伴着我们。可是，你们知道它们有多少种，分别叫什么名字?可分为几类?今天我们就来当一次“小科学家”，调查一下我们身边的生物。学生回答：“非常多，如花、草、鸟、虫等。”（大部分摇头）不知道 二、探讨调查校园的方案老师活动:引导学生讨论，如何进行调查，并设计调查方案，教师给以适当提示。 让各组汇报本组的调查路线及注意事项。对各组的汇报给以评价、鼓励，必要时给以补充，并协调全班的调查路线，避免多组重复一条路线。学生活动: 在教师的指导帮助下，同学们分成六组，每组推举一名组长。以组为单位进行讨论怎样调查校园生
3、物，探讨调查校园生物的方案。 (根据校园情况，可绘制简易图。) 按1-6组顺序，各组派一名代表向全班汇报本组的调查路线，并简单说明理由。可以口述，也可以把本组设计路线图向同学们展示。三、各组实地调查老师强调调查时的纪律及注意事项，并宣布调查活动开始。 在学生调查时，教师巡视，及时解决学生在调查中出现的问题，并把某组好的方法及时向其他组介绍学生认真听老师强调调查时的纪律、注意事项以及集合时间、地点等。 1、各小组在组长的组织下，按本组的调查路线进行调查、记录，认真收集材料。 2、注意有关事项，如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。 3、 试着把不知名的生物的特征做简单地描述。 4、应特别
4、关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。四、以组为单位整理、统计。老师组织学生迅速以组为单位全班集合，给每组设计几个问题：1、你们组调查了多少种生物？2、你们是按什么特征对它们进行分类的？分多少类？各多少种？每类选12种生物，说说它们的生活环境？调查中，你又想到哪些新的问题？各组学生迅速到某某地点集合，组长组织本组同学，围绕老师提出的问题，进行整理、统计。更好地领会及如何去认识和研究生物，从而增强同学们爱护生物的意识。五、各组汇报、交流。 师生讨论、归纳调查的一般方法。各组按顺序由代表向全体师生汇报（其他同学可以适当补充），小组间相互评比。 在教师的引导下，分组讨论、交流，用自己的话举例说出调查的一般方法。如：首先要明确调查目的和对象，制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录，而且要对调查结果进行整理和分析等。引导学生讨论，归纳出调查生物的一般方法，突出调查是一项重要的科学研究方法。六、书写调查报告教师要求同学们课后结合教材第十页的第三题的要求，完成一篇校园生物的调查报告。思考如何调查你所居住的小区及你周围某一农田的生物。学生根据老师要求，完成一篇调查报告，并思考如何对社区及农田的生物进行调查。板书设计教学后记-第 2 页-