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1、-我们怎样学地理（第2课时）课 题我们怎样学地理（第2课时）备课人安秀丽课型新授课时1教学目标知识与能力1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。2、运用比例尺换算实际距离。3、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较，4、了解图例和注记的含义。过程与方法结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记情感态度价值观1、提高动手操作能力。2、能够提出问题并发表自己的见解。3、树立地理意识与创新精神课标要求根据需要选择常用地图，在地图上量算距离重点1、掌握比例尺的定义和公式。2熟悉图例和注记难点比例尺的大小、范围及详略关系的比较教法讲解法、自主学习教具 学具教学程序教师活动学生
2、活动组织教学激情导入自主学习精讲点拨当堂检测小节利用地图,熟悉识记主要常见的图例,以及应用方法.拓展延伸复习提问：地图上的方向提出疑问当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，应该往那里走，但是走多远呢？组织学生阅读教材思考：1、 什么是比例尺？2、 它有哪几种表达方式？3、 如何进行比例尺的比较？利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺的大小比较，通过分数的性质引申出比例尺的大小。（分子不变时，分母越大分数越小）利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响。当图幅越小内容越详细,比例尺越小表示范围越大,内容越粗略.如何测量距离计算比例尺,以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习分母 越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细利用课本、地图册、填充图册讲解当堂检测：利用书、填充图册检测任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素复习回答思考带着问题阅读教材找出问题答案并标在课本上回忆、讨论、联系理解熟练计算换算反复练习分组讨论总结充分利用各种地图多读图多熟悉阅读课本、地图册、填充图册课下合作完成板书设计1、比例尺（1）表示方法：数字式、文字式、线段式（2）比例尺的大小分母比例尺表示实际范围内容越大越小越大越粗略越小越大越小越详细2、常见的图例教学反思讲练结合，更有利于发现学生学习中存在的问题。-第 2 页-