《《我的叔叔于勒》教案设计(5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的叔叔于勒》教案设计(5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、-我的叔叔于勒教案设计 邓州市罗庄镇一初中 方朝更一、教学目标1.了解作者莫泊桑及其小说创作。2.体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 3.理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物的方法，分析人物形象。4.认识资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。二、教学重点1.理解课文从多角度刻画人物的形象，以展示人物内心世界的方法。2.构思新颖巧妙悬念的设计。三、教学难点理解课文的主题四、教学步骤（一）导语在座的很多同学是独生子女吧？有没有哪些同学不是，能告诉老师吗？（学生举手示意）哪位同学愿意为我们介绍一下自己的兄弟姐妹？（请一二位同学介绍）你和自己的兄弟姐妹的关系怎样？如果有一天你和
2、自己的兄弟姐妹在金钱、地位上发生变化，你们的这种亲情还会保持吗？（根据学生的回答加以总结引申）今天我们就来了解一个发生在法国的一个普通家庭的普普通通的故事。看一看在现实生活中，手足之情到底能否禁得起世俗的考验。（板书课题：我的叔叔于勒莫泊桑） 投影 （二）作者介绍 投影居伊德莫泊桑(18501893)，19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家世界短篇小说巨匠。莫泊桑出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。从童年时代起，就在母亲的教导之下开始阅读和写诗。1870年，中学毕业后到巴黎的大学攻读法律；这一年，普法战争爆发，他应征入征。退伍后，1873年在海军部任职，1878年入教育部工作。1890年后
3、，他心情阴郁，悲观失望。1892年自杀未遂，次年逝世。莫泊桑在创作上曾得到福楼拜的指导。福楼拜死后，得到侨居巴黎的屠格涅夫的帮助。70年代后，莫泊桑和左拉接近，也受到自然主义的影响。莫泊桑1880年完成了小说羊脂球的创作，轰动了法国文坛。他从这时开始到1889年的十年间，创作有短篇小说近300篇、中长篇小说、游记约十部。他的中、短篇珍品有羊脂球、菲菲小姐、项链等，长篇小说有她的一生、漂亮朋友（俊友）等。这些作品，不同程度的暴露和讽刺了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。他的小说艺术手法上有很深的造诣，特别是优秀的中短篇小说，结构和布局都很严谨，故事情节巧妙，引人入胜，文
4、笔简练，善于揭示人物的内心世界，塑造了许多鲜明生动的艺术形象。 （三）整体感知课文 1.速读课文，初步感知小说内容，完成以下两点投影a、速读课文，初步感知小说内容，勾画并理解疑难字词投影 拮据jij：手头紧，经济境况不好。阔绰kuchu：排场大，生活奢侈。煞白sh：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色极白，没有血色。褴褛lnl：（衣服）破烂。与日俱增：随着时间的推移而不断增长。栈桥zhnb、速读课文，初步感知课文，明确人物2.文中菲利普夫妇对于勒评价性的称呼以及他们的态度变化 明确：贫：坏蛋、流氓、无赖 恐怖 赶富：正直的人、有良心的人、好心、有办法的人 - 希望 盼贫：小子、家伙、老流氓、贼
5、、讨饭的 - 恐怖、仇恨 （遇）躲那菲利普夫妇为什么如此大起大落的对待于勒呢？菲利普夫妇究竟是怎样的人呢？（四）研读探究，分析人物学生讨论分析菲利普夫妇的形象： 1提问：菲利普夫妇对于勒的态度前后发生了哪些变化？为什么？讨论并归纳：（1）以前，于勒行为不正，糟蹋钱，把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了兄嫂应得的那一部分。菲利普夫妇骂他是“坏蛋”“流氓”“无赖”，看他是“全家的恐怖”“一文不值”，把他打发到美洲去。赶。 （2）接到于勒的信，得知于勒在美洲发了财，并写信说愿意与兄嫂共享，一起快乐的过日子时，菲利普夫妇则称他为“正直的人，有良心的人”，“有办法的人”，把他看作是“全家惟
6、一的希望”，把于勒的信当作家里的福音书。而且每星期日，都要带领全家人衣冠整齐地海边栈桥去散步，盼望着能迎到于勒的归来，获得意外的惊喜。更可笑的是他们还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。赞、盼。（3）当他们在船上遇到衣服槛楼的老水手于勒时，他们对于勒避之唯恐不及，骂于勒是“贼”“流氓”“讨饭的”，生怕“这个小子又回来吃咱们”。躲。菲利普夫妇对于勒反复无常的态度，原因只有一个，那就是“钱”。2提问：菲利普夫妇是一对什么样的人？从课文的哪里可以看出？菲利普夫妇：自私、庸俗、贪婪、冷酷、爱慕虚荣。讨论并归纳：（1）菲利普一家生活很拮据，可是每星期日，一家都要衣冠整齐地到海边栈桥上
7、去散步。表现菲利普夫妇爱慕虚荣的性格。（2）菲利普夫妇盼于勒回家，拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅。表现菲利普夫妇贪婪、自私的思想性格。（3）菲利普看见两位先生在请两位打扮很漂亮的太太吃牡蛎，他也故作高雅，请女儿女婿吃牡蛎，表现他的爱慕虚荣。（4）写菲利普见到于勒时的神态：“不安”“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”“脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子”“神色张皇”“结结巴巴”“神色很狼狈”“低声嘟哝”异常的神态，语无伦次的话，生动的刻画了人物内心的恐慌。表现菲利普自私、冷酷无情的性格。（5）当母亲得知卖牡蛎的老水手就是于勒时“也怕起来了，吞吞吐吐地说话。当菲利普向船长证
8、实他确是于勒时，母亲赶紧对他说：“你先坐下吧！别叫他们看出来。”母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们。”“咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们”。当得知我付小费给于勒时，母亲吓了一跳，直望着我说：“你简直是疯了！拿10个铜子给这个人，给这个流氓！”这些语言、神态描写表现母亲势利、冷酷、唯利是图的性格。小说通过人物的语言、动作、神态的描写来刻画人物性格，表现了菲利普夫妇爱慕虚荣、冷酷自私、贪婪、唯利是图的性格特征。3提问：菲利普夫妇的性格同是爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图，但他们两人又有什么不同的地方？讨论并归纳：（l）在吃牡蛎这件事上，菲利普爱虚荣，请大家吃
9、牡蛎，而菲利普太太却很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”这句话里，既有对自己的爱惜，又有对别人的关心；既有对孩子的疼爱，又有对孩子的管束。其实她的真实心理却是顾全面子、节省开支。在吃牡蛎这件事上，菲利普显得虚荣、冲动，他的太太则显得小气、精明。（2）当菲利普确认这个穷困潦倒的水手就是于勒时，他惊恐万状，不知所措，而他的太太则很快镇定下来，沉着冷酷地做了一步步安排。先打发丈夫“去跟船长打听一下”，以进一步证实是否是于勒；嘱咐丈夫“多加小心”，防止于勒“又回来吃咱们”；告诫丈夫“别叫他们看出来”，“最要
10、留心的是别叫咱们女婿起疑心”；最后决定“回来的时候改乘玛洛船”，避免再遇到于勒。在遇到于勒这件事上，菲利普显得惊慌失措、没有主意，而他太太则临乱不慌，很有心计，精明强悍，泼辣，冷酷。他们虚荣，势力，自私，贪婪、冷酷、惟利是图，完全就是金钱至上，从他们对待于勒前后态度的不同的对比，就可见在他们心中根本就没有骨肉亲情可言，也正他们身上揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”文中的“拜金主义者”还有谁？小职员。小职员和二姐结婚为了什么？连世间最圣洁的爱情也沾染上铜臭味儿，你们说这个社会是什么样的？尤为可恨的是我父母对这场婚姻的表现：终于有一个看中二姐的人上门来了我们家赶忙答
11、应终于：经历了很长时间的苦苦寻觅，如释重负；赶忙：毫不推辞，毫不耽误，立即，马上，真是千载难逢的好机会。从这些可以看出人与人之间，哪怕是父子、母子之间冷漠的关系。（五）深入探究A、这篇小说的题目是我的叔叔于勒，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？ 小说题为我的叔叔于勒，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的
12、性格特征，从而揭示全文主题思想资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。 B、“我”在整篇小说中的是怎样的形象？有什么作用？ 我对叔叔的同情主要表现在三个方面：不受父母的影响，仔细观察叔叔；心中默念叔叔；给了叔叔十个铜子的小费。这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句带有讽刺意味的心里话。形象：我是
13、一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。 C、文中说到，我们全家悄悄溜走，躲开了于勒叔叔，那么于勒叔叔有没有还来找我们呢？ 悬念是欣赏小说、戏剧、电影或其他文艺作品时的一种心理活动，即关切故事发展和人物命运的紧张心情。作家和导演为体现作品中的矛盾冲突，在处理情节结构时常用各种手法引
14、起读者或观众的悬念，以加强文艺作品的艺术感染力。在章回小说中，往往在情节紧要关头或人物命运起落之时，作者来个“欲知后事如何，且听下回分解”，这就是故意设置的悬念。作用：使故事情节一波三折，扣人心弦，引人入胜，吸引读者，引起读者的兴趣和思考。 （六）课堂小结1学生感悟学习了这篇文章你最大的收获是什么？2老师小结：本文的情节内容取材于法国一个普通小市民的日常家庭生活，作者从平凡琐屑的生活中截取了富有典型意义的片断，小中见大地揭露了资本主义社会金钱至上的人际关系。正如马克思、恩格斯所说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害
15、关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系。”同时，小说情节安排巧妙，大起大落的结构艺术，值得我们品味，欣赏和借鉴。（七）板书设计开端盼 于勒？（悬念） 1情节曲折 二姐婚事 发展赞 富翁 实现？（悬念）2构思巧妙 上千种计划 高潮见 穷水手 破灭 3主题深刻 结局躲菲利普夫妇自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利五、布置作业做想象性的口头作文： 1由教师提供下面一段情境，学生口头续写。 游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。 父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。“快，快去看看咱们的亲弟弟” 2假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。（为了让更多学生有练习的机会，可采用小组形式先说（四人左右一组），再推选说得好的三四位同学，在全班说。条件允许也可以直接在班上说。） 以上两个练习，酌情任选一个。-第 5 页-