《苏教版高中语文必修一 《江南的冬景 》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版高中语文必修一 《江南的冬景 》课件.ppt（27页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、,郁达夫,江南的冬景江南的冬景,江南印象,江南印象,江南印象,江南印象,国画大师刘海粟有言： “青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水；不看钱塘、富阳、新安的山水，也读不通达夫的妙文。”,学习目标,了解郁达夫生平，品味其散文风格。 联系多幅风景图，理解本文情与景和谐统一的写作特点。 欣赏自然，热爱自然，提升对自然万物的审美感悟，并用美的形式把它们表达出来。,作者郁达夫,郁达夫（18961945），原名_,字_,浙江富阳人。我国现代著名的_家、_家。,郁文,达夫,小说,散文,作者郁达夫,作者生平： 早年留学日本，饱受屈辱和歧视的异国生活激发了他的爱国热忱。 1921年与郭沫若等人成立了新文
2、学团体创造社。同年，第一部短篇小说集沉沦问世。 回国后，参加了中国左翼作家联盟，投入到抗日救亡运动当中去，后被日本宪兵杀害。,作者郁达夫,代表作品： 他的第一部小说集_。也是中国现代文学史上第一部短篇小说集。 另有屐痕处处 、 _、_等名篇。,春风沉醉的晚上,迟桂花,沉沦,整体感知课文,阅读课文，思考： 郁达夫笔下的江南具体是指哪些地方？ 江南的冬景留给作者的总体印象是什么？,江浙地区,可爱、明朗的情调,课文分析,阅读课文前两段，思考： 课文开头为什么要写北国的冬天？北国的冬天有何特点？ 将江南的冬景与北国的冬景进行对比，突出了江南冬天的晴暖温和、富有生气。,课文分析,北国的冬天 江南的秋天
3、闽粤的冬天,江南的冬景,（可爱、明朗的情调）,蛰居异境,最惠季节,极和暖,课文分析,阅读59自然段，思考： 作者重点描绘了江南冬天的哪几幅画面？尝试给每幅画面命名。并指出其特点。,你最喜欢哪幅画面？为什么？,生气、特异的恩惠 悠闲、洒脱、迷人 美丽 快活、逍遥,午后冬郊图 寒村微雨图 江南雪景图 旱冬闲步图,午后冬郊图,所写景物： 芦花、红叶、雪白的乌桕籽、杂色的野草、青天碧落、和煦的微风、温暖的阳光。 景物的特点： 色彩明丽，对比鲜明。 作者的感受： 风和日暖、生机盎然。,寒村微雨图,所写景物： 冬霖、长桥、远阜、树林、乌篷小船、茅屋、酒客、灯晕。 作者感受： 胸襟洒脱、得失俱亡。,江南雪景
4、图,朗读第八段，借古人的诗句来领略江南冬雪的美妙。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 寒沙梅影路，微雪酒香村。 柴门闻犬吠，风雪夜归人。 前村深雪里，昨夜一枝开。,旱冬闲步图,所写景物： 天高气爽、日光洋溢。 景物特点： 粗笔勾勒，意境高远。 作者感受： 恣意享受，逍遥快活。,课文分析,齐读课文最后一段，思考： 本文真的是一篇无聊的文章吗？作者为什么说自己写不下去了？ 有限的语言文字是无法将这种迷人的冬景表达出来的。 是一种写作手法，如诗如画的美景引诱的作者都坐不住，从侧面反映了江南冬景的迷人。,艺术特色,对比手法的运用。 以情驭景、情景交融。 古典诗词的巧妙运用。 语言上，清新简洁，充满诗情画意。,作业,学习本文抓住景物特点、情景交融的写作手法，以“揽月湖的秋景”为题，写一篇不少于300字的文章。,高一29班于正之,高一29班董恬,高一28班卞伟玲,高一29班 王程永,高一29班张馨,高一28班隋喻,