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1、单亲家庭孩子教育之我见摘要：近年来，单亲家庭数量急剧上升，单亲子女在学校学生中的比例也越来越大。单亲家庭的孩子由于社会、家庭、个人等诸多因素影响，其身心都存在诸多的问题。作为教师，我们在对单亲家庭学生的教育方面应发挥什么作用？这种教育又该如何进行？这是我们共同面临的一个难题。关键词：单亲家庭现状 心理特征教育对策家庭是孩子个性形成的第一课堂，父母是孩子个性形成的第一任教师。由于多种原因使相当多的孩子生活在“单亲家庭” ，他们不能像正常的孩子一样享受父母的爱，这给他们的成长带来了沉重的打击。如何正确地引导他们，帮助他们，让他们和其他孩子一样健康快乐地成长呢？一、社会现状分析单亲家庭中，孩子是最大
2、的受害者，除了父母，他们一无所有，失去父爱或母爱对他们的打击和心理压力是巨大的。据有关部门统计，目前我国单亲家庭子女人数已达数百万之多。这必须引起我们的高度关注。我对全校单亲家庭进行了摸底调查，学校1400 多名学生中，有400 多名留守儿童，占学校总人数的30%;单亲家庭的孩子就有130 多名，占 10%。这些孩子有的情绪不稳，心理自卑，缺乏生活信心名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 和希望 ;有的情感淡漠，性格孤
3、僻，不与人交往;有的性格倔强，脾气暴躁，做事易冲动;有的经常有迟到、旷课、夜不归宿、打架斗殴等不良行为，厌学情绪严重，学习成绩较差;有的甚至误入歧途走上犯罪的道路。可见，单亲家庭子女教育问题给未来教育敲响了警钟。二、心理特征分析（一）情绪不稳，心理自卑家庭的不完整，孩子在家里得不到足够的温暖，产生了心理偏差，自卑心理严重，缺乏自信心，甚至有的孩子不务正业，破罐破摔，自暴自弃。有调查表明，单亲家庭孩子上学经常迟到、 旷课、上课时注意力不集中、不遵守课堂纪律、打架等现象比正常家庭孩子要高5.9%;在单亲家庭孩子中有44.8%的孩子曾有过离家出走或自杀的念头，比正常家庭孩子高出 10.8%1 。（二
4、）情感淡漠，性格孤僻由于缺乏家的温暖，他们嫉妒同学谈自己的父母，谈自己的家。他们不相信周围的人，排斥周围的人，没有爱的情感与交流，很容易出现自我心理封闭、忧郁、冷漠，不善与他人交往。（三）脾气暴躁，容易冲动家庭的缺陷使有些孩子对父母的离异充满憎恨，憎恨父母不顾自己的成长和感受，进而扩展到对学习和生活不感兴名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 趣，对集体的事缺乏热情，甚至对他人、对社会产生不满情绪。郁闷的心情无处宣泄，于
5、是表现为性情暴躁，遇事易冲动，易出现破坏公物、打架斗殴等行为。（四）厌恶学习，成绩落后家庭剧变，使孩子心情烦躁，注意力不集中，学习积极性受挫，甚至厌恶学习，导致学习成绩落后。统计表明，经常旷课、 迟到的孩子单亲家庭儿童占83.68%，不能按时保质保量完成作业的单亲家庭儿童占81.79%。 单亲家庭的孩子更多地沉溺于网吧等不健康场所，打扮时髦，行为怪异，不思进取。如不及时引导，易受引诱，误入歧途，甚至犯罪2。三、教育对策分析心理学家分析，单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低沉，心情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时矫正，久而久之， 就会使孩子性
6、格扭曲，心理变态， 严重影响其情感、意志和品德的发展3 。那么，怎样才能使单亲家庭的孩子形成积极良好的情绪和健康的人格呢？（一）建立档案从学生入学起，教师就应当着手建立单亲家庭学生档案，对他们的学习状况、心理行为和家庭情况进行深入细致地了解，并详加记载。教师还应对他们适时进行心理疏导和生活照顾，定期与家长联系，及时掌握单亲家庭孩子在家情名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 况，与家长适时调整教育方案。（二）倾注爱心单亲
7、家庭的孩子最缺少的是亲情，他们最大的需求就是家庭的温暖和别人的理解与尊重。对于那些单亲家庭的孩子来说，更需要教师用无私的爱来抚慰他们心灵的创伤，给他们以亲切的关怀，感受到父母般的疼爱和温暖。同时，教师应以朋友的身份多与孩子谈心，多和孩子沟通，关心孩子的思想、学习、生活状况，使孩子重新享受失而复得的温暖与快乐。（三）调节情绪家庭的破碎使孩子失去了原本温暖的港湾，失去原本的安全感和幸福感，感到恐惧、悲伤，甚至会对自己身处如此境地而愤怒不已。因此，我们要及时对他们进行情绪疏导，解开孩子的思想包袱，消除孩子与家长之间的对立情绪，走出心理阴影，即时培养积极、稳定、乐观向上的情绪。（四）建立自信马卡连柯说
8、：“培养人，就是培养他对前途的希望。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，心灵受到了极大的创伤，他们对自己的未来非常迷茫，对学习、生活失去了信心。我们要帮助这些孩子找到自我，建立自信， 恰当运用奖惩手段，多一些肯定，多一些鼓励，为他们的点滴进步喝彩，与他们共享成功的喜悦，进而点燃孩子心灵自信的火焰，焕发起对名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 未来生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气。（五）融入集体良好的同伴关系对孩子身
9、心健康发展有着很重要的作用。教师要组织开展丰富多彩的集体活动，鼓励他们积极参与，建立正常的人际关系，使他们体会到自己是集体的一员，感受集体的温暖。同时，教师要善于发现单亲家庭孩子身上的闪光点，帮助他们在集体中树立起威信和良好形象，让所有的孩子平等相处，没有歧视，一起欢笑，共同成长。（六）适当惩戒由于家庭教育方式的缺陷，极易导致这些孩子品德行为的偏差，平时又缺乏家长的有效监督，然而对是非对错失去了判断和自我约束能力，很容易丧失最基本的道德品行。因此，在日常生活中，教师要对他们的品行进行细致观察，即时发现问题，及时引导纠正。综上所述，给单亲家庭的孩子多一点温暖和关爱，不仅是学校、教师的责任，也是社
10、会、家庭的责任。作为教师，我们要选择恰当、科学的教育方法，正确地加以引导，投入更多的关心、 爱心，让这些经受过风雨的小草健康茁壮成长！参考文献：1王莉 .单亲家庭孩子心理障碍及教育策略研究.现代教育科学， 2009（5）. 2傅安球， 史莉芳 .离异家庭子女心理.浙江教育出版社，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1993：107. 3张媛 .单亲家庭学生的心理特征及教育对策.吉林教育， 2011（27）. （责编张宇）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -