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1、2011 年初中语文教师专业知识测试题一、专业知识的积累与运用1下列词语中加点字的注音不正确的是（）A针砭（ bi n）B卓（ zhu）越C哂（ sh n）笑D翘（ qi o）首2下列词语中加点字的注音不正确的是（）A脊背 (j ) B不胜枚举（shang）C矩形（ j）D木讷（ n）3下列句子中，正确使用了问号的是（）A结合课文内容，说说“读好书”的方法有哪些？B将本文与郦道元的三峡相对照，想一想游记与一般记叙文有什么区别？C你不是想把这篇课文处理成略读课文吗？D 盲人在盲道上行走， 踩着脚下不同图案的砖块，就可知道到了什么位置？往哪个方向走？4下列短语中没有歧义的是（）A当了市委书记的女人
2、B三个报社的记者C小刚和小华的父亲D自己二十三岁的女儿5依次填。入下列各横线处的词语最恰当的一组是（）（1）书写不规范是一个大问题，_简化字，便是一个例子（2）在日常生活中，人的耳朵对环境的_和眼睛不同。（3）我只不过替他_了几句，说明了事实的真相。A乱用反映辩解B滥用反映辩白C乱用反应辩白D滥用反应辩解6横线处能用“本义”的是（）A他的 _是好的，只是话说得重了一些。B他“下海”的_并不在多挣几个钱，而是想借此体验一下人在“海”中沉浮的滋味。C “兵”的 _是武器，引申为拿武器的人，即士兵。D让他吸取点教训是我惩罚他的_。7 “白日放歌纵酒，青春作伴好还乡”出自下列哪位诗人的作品（）A杜甫B
3、李白C王维D白居易8 “一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”指的是（）A曹操曹丕曹植B苏洵苏轼苏辙C班彪班固班超D杜甫杜牧杜荀鹤9下列说法不正确的一项是（）A “唐宋八大家”是指韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。B “初唐四杰”是指王勃、杨炯、李白、王维。C封建王朝的官吏降职或者远调叫做“谪”。D在古代，“江”指长江， “河”指黄河，现在的“江”、 “河”则泛指河流。10下列句子中标点符号使用错误的是（）A看着女儿学习不断进步，做父母的真高兴啊。B自然美有两种： “骏马秋风冀北” ，这是阳刚美； “杏花春雨江南” ，这是阴柔美。C要让老同志
4、老有所养，老有所为，老有所乐。D古人说：“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。短短十几个字，深刻揭示了为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 官者道德水准的重要性。11下列句子中，有语病的是（）A在南极这片人类共有的土地上，我们构建着自己的精神家园。B全国高考考试大纲有了新规定：作文“每个错别字扣l 分” 。C荀彧对别人说： “主公喜欢的是已婚少妇。”D学生丰富的知识和敏锐的思维使教师们又惊又喜。12下列短语中，
5、数字用法正确的是（）A 语文建设 2004 年第 7 期。B 8 月 15 中秋节C20 几天13 “随着阅读范围的扩大和知识领域的扩展，必将对学生思维能力的发展和认识水平的提高产生重大影响。 ”这句话有语病，正确的改法是（）。A阅读范围的扩大和认识领域的扩展，必将对学生思维能力的发展和认识水平的提高产生重大影响。B随着阅读范围的扩大和知识领域的扩展，学生思维能力的发展和认识水平的提高必将产生重大影响。14下列句子中加点的词语运用正确的是（）A曹操对刘备说： “我佩服你是个人物，所以我才和你相敬如宾。”B荀彧对曹操说“陶谦命部下杀害主公家父，此仇不报，天理难容啊。”C他不知道张杰父亲的年龄，问
6、道：“令尊今年高寿啊？”D云是天空的脚步，水是绿地的眸子，大自然的美丽巧夺天工，令人叹为观止。15在“剥瓜子、剥皮”中，“剥”应读。16将下列各项按所表示年龄由大到小排列，正确的顺序应是_。不惑垂髫花甲加冠而立古稀知天命17 在外国文学人物画廊中，有四大“吝啬鬼” 典型形象， 他们分别是莫里哀喜剧悭吝人中的 _、巴尔扎克小说欧也妮?葛朗台中的葛朗台、莎士比亚喜剧威尼斯商人中的 _和果戈理小说死魂灵中的泼留希金。18 在横线上写出下列句子所用的修辞手法。（有的语句运用了多种修辞手法，请一一写出）（1）将军百战死，壮士十年归。_ （2）假使这也算一种 “信”，那也只能说中国人曾经有过“他信力”，自
7、从对国联失望之后，便把这他信力都失掉了。_ （3）春天像刚落地的娃娃，出头到脚都是新的，她生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑 着 ， 走 着 。 春 天 像 健 壮 的 青 年 ， 有 铁 一 般 的 胳 膊 和 腰 脚 ， 领 着 我 们 上 前 去 。_ （4）黄发垂髫并怡然自乐。_ 19写出下列成语中所缺的字。p ng_心而论克敌zh _胜认罪 f _法20唐代诗人中，有“大李杜”和“小李杜”之分，“大李杜”指李白和杜甫，“小李杜”是指_和_。21 “惟一”“坐位”“月蚀”是不规范词形，请改正。_ 22 “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”是范仲淹_中的名句， “燕然未勒”在词中的意思是
8、_，这里用了后汉书中的的典故：_ 。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 23王国维认为读书作学问有三个境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”为第一 境 界 ， “ 衣带 渐 宽 终不 悔 ， 为 伊 消 得 人 憔 悴” 为 第 二 境 界，“ 众 里寻 他 千 百 度 ，_，_”为第三境界。24、阅读下面文言短文，回答后面的问题。（8 分）鲁施氏有二子，其一好学，其一好兵。好学者以术干齐侯，齐侯纳之，以为诸
9、公子之傅。好兵者之楚，以法干楚王，王悦之，以为军正，禄富其家，爵荣其亲。施氏之邻人孟氏，同有二子，所业亦同，而窘于贫。羡施氏之有，因从请进趋之方。二子以实告孟氏。孟氏之一子之秦，以术干秦王。秦王曰：“当今诸侯力争，所务兵食而已。若用仁义治吾国，是灭亡之道。 ”遂宫而放之。其一子之卫，以法干卫侯。卫侯曰：“吾弱国也，而摄乎大国之间。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。若赖兵权，灭亡可待矣。若全而归之，适于他国。为吾之患不轻矣。 ”遂刖之，而还诸鲁。既反，孟氏之父子叩胸而让施氏。施氏曰：“凡得时者昌， 失时者亡。 子道与吾同， 而功与吾异， 失时者也， 非行之谬也。 ” （选自列子 说符 ）【注释
10、】干：求取（官职）。宫：阉割男性生殖器的一种刑罚。刖(yua)：古代的一种酷刑，即砍掉双脚。让：责备，责怪。（1）解释下列句子中加点的词。禄富其家，爵荣其亲。_ 适于他国。 _ 遂刖之，而还诸鲁。_ （2）把下面句子翻译成现代汉语。以为诸公子之傅。大国吾事之，小国吾抚之，是求安之道。（3）施氏二子和孟氏二子所业相同，然而结果却大不相同，其原因何在现代文阅读水边的文字屋小时候在田野上火在河边玩耍，常常会在一棵大树下，用泥巴、树枝和野草做一座小屋。有时，几个孩子一起做，忙忙碌碌的，就像一个人家真的盖房子，有泥瓦工，木工，还有听使唤的小工。一边盖，一边想象着这个屋子的用场。屋子盖起来了，大家嘴里发出
11、噼里啪啦一阵响，表示这是在放爆竹。然后，就坐在或跪在小屋前，静静地看着它。终于要离去了，孩子们会走几步就回头看一眼，很依依不舍的样子。回到家，还会不时地惦记着它，有时就有一个孩子在过了一阵子时间后，又跑回来看看， 放佛一个人离开了他的家，到外面的世界去流浪了一些时候，现在又回来了，回到他的屋子，他的家的面前。再后来就有了一种玩具积木。我用这些大大小小、不同形状、 不同颜色的积木， 建了一座又一座屋子，与田野上用泥巴、树枝和野草盖屋子不同的是，我可以不停的盖，不停地推到再盖盖一座不一样的屋子。我很惊讶， 就是那么多的木块，却居然能盖出那么多不一样的屋子来。除了按图纸上的样式盖，我还会别出心裁地利
12、用这些木块的灵活性，盖出一座又一座图纸上并没有的屋子来。总有罢手的时候， 那时，必定有一座我心中理想的屋子矗立在床边的桌子上。那座屋子， 是谁也不能动的，只可以欣赏。直到一只母鸡或是一只猫跳上桌子毁掉了它。屋子就是家屋子是人类最古老的记忆。屋子的出现， 是跟人类对家的认识联系在一起的。家就是庇护，就是温暖， 就是灵魂的安置之地，就是生命延续的根本理由。其实，世界上发生的许许多多事情，都是和家有关。幸福、苦难、 拒绝、 祈求、 拼搏、 隐退、 牺牲、 逃逸、 战争与和平， 所有这一切， 都与家有关。成千上万的人呼啸而过，杀声震天，血沃沙场，只是为了保卫家园，家是神圣不可侵犯的。名师资料总结 -
13、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 这就像高高的槐树顶上一个鸟窝不可侵犯一样。我至今还记得小时候看到的一个情景：一只喜鹊窝被人捅掉在了地上，无数喜鹊飞来，不住地俯冲，不住地叫唤， 一只只都显出不顾一切的样子，对靠近鸟窝的人居然敢突然劈杀下来，让在场的人不能不感到震惊。家的意义是不可穷尽的。当我长大之后，儿时的建屋欲望却并没有消退不仅没有消退，随着年龄的增长，对人生感悟的不断加深，而变本加厉。只不过材料变了，不再是泥巴、树枝和野草，也不
14、再是积木，而是文字。文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。无论是幸福还是痛苦，我都需要文字。 无论是抒发， 还是安抚， 文字永远是我无法离开的。特别是桑我在这个世界里碰的头破血流时，我就需要它由它建成的屋，我的家， 虽有时简直就是铩羽而归，但毕竟我有可归的地方文字屋。而此时， 我会发现， 那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。多少年过去了,写了不少文字,出了不少书，其实都是在建屋，这屋既是给我自己建的，也是如果别人不介意，不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子。我想，其他作家之所以亲近文字，和我对文字的理解大概是一样的。不一样的是，我是一个在水边长大的人
15、，我的屋子是建在水边上的。25.联系全文看，“文字屋”具体指什么？本文标题“水边的文字屋”有什么含义？（3 分）26.选文共写了哪几种屋子？分别表达了作者怎样的感情?（4 分）27.请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4 分）?文字构建的屋子，是我的庇护所精神上的庇护所。?那个由钢筋水泥筑成的家，其实只能解决我的一部分问题而不能解决我全部的问题。28.第段中，作者说“这屋既是给我自己建的”，又说“也是如果别人不介意、不嫌弃的话，也尽可以当成你自己的屋子”，如何理解作者的这种说法？（3 分）29.本文在语言和结构上都具有显著特色，请就其中一个地方举例分析。（4 分）语言：结构：30.冰心的文
16、字屋明丽典雅，晶莹剔透， 闪耀着爱与美的光辉；沈从文的文字屋，古朴厚实，如诗如画， 散发着浓郁的地方气息 , 虽然现在的你还没有建好自己的文字屋，但在亲近文字的过程中一定也有独特的感悟，请将你的感悟写出来与大家共享。（5 分）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 中学语文课程标准测试题一、单选（ 15 题15 分）1、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是（）A. 语文实践B.
17、知识传授C.积累感悟D.语感训练2、 语文课程标准要求初中学生学写规范、通行的（）A. 楷体B.行楷C.行草D.草书3、口语交际教学应重视口语交际的语言修养和（）A. 文明态度B.文学修养C.科学素养D.人文素养4、语文教材的编写应当密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣和（）A. 母语情感B.审美意识C.创新精神D.爱国热情5、按照新课程理念，语文教学中教师与学生之间是一种平等的（）A.合作关系B.传授关系C.交际关系D.对话关系6、阅读教学的核心目标是：具有独立阅读能的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成（）A. 良好的语感B.一定的鉴赏力C.较高的审美力D.较
18、高的理解力7、语文课程的基本是（）A.思想性和工具性的统一B.人文性和工具性的统一C.情感性和工具性的统一D.言语性和工具性的统一8、语文与数学、物理、化学、生物等自然科学的学科不同，它属于（）A.自然科学B.历史科学C.社会科学D.人为科学9、全日制义务教育第四学段要求学生45 分钟完成的习作不少于（）A. 300 字B.400 字C.500字D.600 字10、教材是师生实施课程标准的重要凭借，教材是最重要的（）A. 教学材料B.学习工具C.课程资源D.教学内容11、 语文新课程要求引导学生设身处地、身临其境、 用情感和心灵去感受、欣赏、评价作品，即文学作品教学应强调（）A. 审美意识B.
19、审美创造C.审美体验D.审美感受12、学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和（）A. 实施者B.促进者C.参与者D.引导者13、 语文课程标准要求阅读评价应重视对学生多角度、有创意阅读的评价，不作为考试内容的有语法和（）A. 文学常识B.逻辑知识C.修辞知识D.文体知识14、 语文课程标准对写作教学目标的要求是：能根据日常生活需要，运用常见的（）A.表达方式写作B.实用文体写作C.修辞方法写作D.文学体裁写作15、 语文综合性学习主要体现为综合运用语文知识、沟通语文课程与其他课程、整体发展（）A. 认知与情感B.逻辑思维与形象思维C.抽象思维与形象思维D.听说读写能力二、判断改错题（5
20、 题10 分）16、教材的体例与呈现方式应尽量模式化。17、语文课程资源包括课堂教学资源和课外阅读资源。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 18、写作评价应注意对写作过程的评价。19、 “以评价促发展”是语文新课程评价的基本理念。20、建立新型师生关系是转变教学方式的前提。三、简答题（ 3 题24 分）21、网络交流作文教学形式，与传统作文教学相比，具有哪些特征？22、简要回答语文课程标准对课外阅读的引导主要体现在哪
21、些方面？23、 全日制义务教育语文课程标准关于语文课程提出了哪些基本理念？四、分析题（ 16 分）24、仔细阅读下面这份初中语文教学设计，以全日制义务教育语文课程标准为依据自选角度进行评析。春教学设计教学目标 一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。二、朗读、背诵教学时数 :两教时。教学步骤 一、复习旧知识，展现春的意境。今天，学习朱自清先生的春。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。同学们想一想，诗人杜甫在绝句中怎样描绘春色的？（同学背
22、诵：“两个黄鹤鸣翠柳，一行白簿上青天。窗含西岭千秋雪，门油东吴万里船。 ” ）王安石在泊船瓜州中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）,二、进行比较，激发兴趣。以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的， 今天学的散文 春 写的景物可多了，有山、 水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边， 现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光， 寻找与作者观察的差距。三、学生朗读全文，要求：.提出预习中不能解决的问题。
23、.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看， 哪几节写什么。 注意正音： 巢巢应和 a酝酿晕第 1 节迎接春天。（第一段） 第至节描绘春天。 （第二段）第至0 节歌颂春天。 （第三段）四、讲读体会：第一段：迎春 （）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？“盼望着，盼望着”。 为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。（）轻声读第节，体会四个词尾的作用。两个“着” ，两个“了” ，给我们以非常柔和、亲切的感觉。第二段：绘春。春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用
24、一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。（ 1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼” 。 “一切”说明什么？没有一个例外。“然” ，是词尾，表示状态，样子的意思。（）朗读第节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。 “朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的）里第幅“”这幅画，那个山，就是润泽的样子。水涨“朗润” “涨” “红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。背诵第节。 （）第节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？钻，写生命名师资料总结 - - -精品资料欢
25、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 力。嫩，写质地。 绿，写颜色。 , 满是的，写范围。 软绵绵， 写姿态。 “钻”，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天， 革从泥土里钻出来，盼望春天。 草好，人欢乐。 朗读、背诵。 （）第节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。眨赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。花下是怎样的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹”“红杏枝头
26、春意闹”的“闹” 。为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。朗读背诵。（）第节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”写风的“抚摸” ，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛喷亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。朗读。（ 6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色
27、。找两个词把雨的形态讲出来。“细”和“密”。二个比喻形象生动。接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？朗读第节，开展想象。“绿得发亮” “青得通你的眼” ，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。 “逼”什么意思呢？可以在全安石的书湖明先生壁诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。 灯光给人以温暖的感觉。雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。（）第2 到节着重写景，第节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。一年之计在于春：“计” ，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。工夫：时间。朗读第
28、节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。（）小结：这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹” ：写小草的青，用“逼” 。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。.第三段：颂春。 （）朗读、节。（）在给春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。五、作
29、业：诵读全文， 仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。. 下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇春天的歌，也可自己命题。现代文答案：25.“文字屋”在文中是指作者用文字建造精神的家，即自己创作的作品。“水边的文字屋”既点明作者生活在水乡，又说明作品描写的是自己熟悉的故乡生活，有独特的内容和鲜明的特色。26写了三种屋子，依次是：儿时在田野上用泥巴、树枝和野草盖的屋子；后来用积木搭建的屋子； 成人后用文字创作的屋子，即作品。 借泥草屋抒发了对充满童真童趣的童年生活的怀念； 借积木屋表达了内心的惊奇及创造的欢乐；借文字屋（即作品）表达了
30、对写作的钟情与厚爱。27 ?“我”精心创作的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 的幸福与痛苦，让受伤的心灵得到安慰。?现实的“家”可以为“我”安身，解决温饱，使“我”疲惫的身体得到休息，但它不能安抚“我”心灵遭受的创伤，而作为精神家园的文字屋去可以让“我”的精神得到寄托，心灵得到慰藉。28 “我”精心创作的作品是“我”的精神庇护所，“我” 用它承载喜怒哀乐，抚慰心灵创伤，喜欢“我”作品的读者也可以从中获得情感的共鸣和精神上寄托。29要点：语言上：本文语言朴实亲切，细腻生动（举例略）。结构上：作者将三种屋子按时间先后依次来写，从有形的屋子写到无形的屋子，条理清晰，构思巧妙。30提示：本题5 分，能够结合自己的写作体验谈出对写作的感悟，观点明确得3 分，语句通顺得 2 分；否则视作答情况酌情赋分。）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -