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1、学习好资料欢迎下载初中语文教案 -鄂教版八年级语文上册教案全集第五单元写作事情刚刚发生写作事情刚刚发生【教学构想】初中生的学习生活丰富多彩，他们每天能够接触到韵新鲜事物也比较多，但在实际生活中，他们还是缺乏对现实生活有意识的关注。教师有必要引导学生注意身边发生的事情，敏锐地发现事件的价值所在，并能通过简单的新闻写作技巧把他们所关注的事件表述出来，从而培养学生“关注现实，热爱生活，表达真情实感”的意识和能力。通过学写新闻稿的写作训练，不仅能让学生初步掌握关于新闻写作的知识，具备阅读新闻的基本能力，而且能把与学生未来生活息息相关的“新闻意识”明朗化，让他们自觉地关注新闻，筛选新闻，利用新闻，意义是
2、比较深远的。但是第一次新闻稿的写作课要完成上述所有目标未免苛求，对学生“新闻意识”的进一步培养还是要在日后的学习中联系生活实际逐步加深，让语文课程的学习真正能做到为学生服务终身。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，新闻写作切忌没有“源头活水”，而我们的“源头活水”就是生活。课前教师要布置学生广泛搜集感兴趣的新闻材料，让学生对新闻稿的概念有较充分的感性认识，从而在老师的引导帮助下总结出新闻稿的特点。下一步写新闻，是在对新闻稿特点基本了解的基础上，运用大家都熟悉的题材深化对新闻稿“倒金字塔”结构的认识和运用，并且强调写新闻要有出新的意识。第三步现场采访写新闻，让学生写最新鲜和生活最贴近的新闻事件，
3、在第二课时举行“校内新闻发布会”，评选出好的新闻稿件。【教学设计】教学目的 1教会学生新闻稿的写作方法。 2培养学生的新闻意识。教学重 难点 重点：引 导学生发现新闻稿的特点，把握从感性 认识到理性 认识的升 华。难点： 训练学生写新 闻稿，把握新闻稿的“ 倒金字塔 ” 的结构。教学安排 两课时名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学步 骤 第一课时一、 设问导 入 ，激 发兴 趣同学们，什么是新闻
4、?有一句 话是这样说 的“ 当一条狗咬了人，这不算是新闻；然而，当一个人咬了一条狗， 这便是新 闻了! ” 这虽然只是一句玩笑 话，可是它反映了新 闻有一个很重要的特点，是什么呢 ? (诙谐的新闻事例导入 写作课， 让学生了解新 闻的重要特点 “ 新” ，不过有可能会出现类似于“ 反常” 、 “ 奇怪” 等答案，教师要注意巧妙引 导。 ) ”看来，新闻就是对新近发生的事情的 报道，是我们了解世界的窗口。二、梳理特点，研究写法课前同学 们已经搜集了不少新 闻材料，下面咱们开一个 “ 小小新 闻发布会” ，把你最感 兴趣的新 闻播报给我们大家昕，也为我们打开一扇通向世界的窗口吧! (学生交流 3
5、分钟后自由 发言， 发言时间控制在 5 分钟左右，新闻内容要避免重复， 让学生在 对外界信息的了解中充分 调动学习兴趣。学生比较关注的近期新 闻有： 岛内“ 台独” 分子参拜靖国神社、痛 说毒品摧残下的残酷青春 何媛走 进面对面、日本批准新版右翼教科书、肯德基公布苏丹红调查结 果、冒名写封信天才少女被开除等， 这些新闻涉及到社会生活的方方面面，要注意引导学生关注 这一点。) 听了这么多的新 闻，大家能不能再稍微系 统地梳理一下，新闻有什么特点 ? (通过引导学生看新 闻的来源、新闻的篇幅、新闻的时间、新 闻的语言，整理出如下特点：真实性、 简明性、时效性、语言准确等。学生通 过教师的引导可以很
6、快整理出新 闻的总体特点，这对学生从整体上把握新 闻是有好 处的。 ) 今天我 们就要学 习新闻的写作，大家都要成 为小记者。在写新闻之前，咱们先看看这些新闻都告诉了我们什么呢? 学生浏览搜集的新 闻，七嘴八舌回答问题，如人物、 时间、地点等，教 师要注意归纳。 这些新闻在内容上都有共同的特点，要 说清楚与事件有关的人物、事件发生的时间和地点、事件的经过和原因。人(who)、 时间(when)、地点(where)、事件(what)和原因 (why)被称为是新闻的五要素。因为英文单词都是 w 打头，也被称为 5w。一般而言，新闻稿中对这五个 w 都要有所交代。 另外，新闻稿在写法上也有它的特点，
7、你 发现了吗? (引导学生发现写法上的共同点，即新 闻的套路模式。介绍必要的新 闻知识。新闻主要包括 标题、 导语 和主体三个部分。 标题是新闻内容的提要，要求用一句 话反映新 闻事件。 导语 是概括 报道事实或中心，是新闻内容的 浓缩。主体部分则是具体展开事 实或进一步突出中心。三个部分的关系可用下面的不等式表示：标题导语 主体，呈倒金字塔型，也叫“ 倒金字塔 ” 结构。 ) 三、 实际运用，落实出新通过大家收集的新 闻展示与交流，我们了解了新 闻真、 简、新的特点，也知道了 5 个 w 和倒金字塔 结构，下面我们就运用我 们学到的知识开始写新 闻吧!我们一共有两次写作 训练，第一次要求大家
8、都写一个主 题，看看谁写得最好 !最近咱 们班发生的最大的事情是什么 ?以此为主题，写一则一百字左右的新 闻吧。 (最近该班获得校运 动会年级总分第一名，学生十分关注此事，写起来都很感兴趣。教 师在学生写作的 时候要相机指 导， 这个环节十分重要。提示学生 对同一名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载新闻要写出新意，可从如下方面入手：题目的新 颖醒目、切入点的特 别、内容上的侧重等，同时一定要 强调“
9、 倒金字塔 ” 结构的落 实。教 师巡堂，关注学生的 进展，帮学生解决写作上的瓶 颈。 ) 大家差不多写完了，下面以小 组为单 位交流你 们的习作，然后每个组挑选最好的新闻稿，把它的题目写在黑板上，我 们来结合题目和内容 评选出今天的 “ 最佳新闻” 。 (学生交流活 跃，各式各样的拟题出现在黑板上，每有特别题目的出 现就引起学生的 议论， 现场十分热闹。 题目写完后，教师征询学生意 见， 让他们挑选最感兴趣的题目，然后让所属小 组“ 播送” 该新闻，学生评点，教师指导， 评出运动会的“ 最佳新 闻” 。要注意的是，由于评选形式的限制，不排除有好的新 闻稿被学生疏忽了，教师根据学生喜 欢的题目
10、的随机抽取 评点也会漏掉好的新 闻，所以教师在巡堂时要做到心中有数。另外，在评选的过程中，教师要有意 识地引导学生关注那些 拟题新颖、写作形式规范、 内容上有独到之处的新闻稿件作 为写作范例，可以把好的稿件在 课下展示出来。) 四、 结束本课，布置任务同学们评选 “ 最佳新 闻” 的环节完成得非常好，我 们在这节课上不但了解了新 闻写作的基本知 识， 还大胆尝试了一次自己写新 闻的滋味，评出了我 们大家最喜 欢的新闻稿。那么下节课呢，我们要召开一次以小 组为单 位的“ 校级新闻发布会” ，同学们八仙过海各显其能，在学校范围内挖掘最新 鲜、最有价值的新闻事件，把它写成新 闻稿，我 们将评选出“
11、最佳新 闻报道组” 和其他若干由你 们自己设定的奖项，大家赶快行动吧! (这个环节把发现新闻的实践过程放到了 课下， 给了学生充分的 时间深入到同学们中去，教师也不妨 给学生指点一下，比如可以 扩大采访面，除了采访同学还可以采 访老师、校 长；采 访内容上可以从同学 们的学习、生活的方方面面入手；采访程序上可以准 备提纲或者调查问 卷等等，最大限度地开 发学生的 创造力，让他们深刻体会 发现新闻的乐趣。 ) 第二课时一、学生主持人宣布 “ 新闻发布会” 开始教师在发布会开始前要安排好主持人，并在学生中征集新闻评选 的其他 奖项，把奖项板书在黑板上，让学生有意 识地关注。小组自己确定新 闻发布的
12、形式。二、小 组新闻发布学生的 创造力和 发现力是惊人的。在新闻发布的形式上体 现了电视节 目的多种形式，有“ 新闻联播” 式，有专家访谈式，有现场连线 式等等：在新闻的内容上无所不包，有关于寝室 卫生的，有关于考试成绩的，有关于食堂改造的，有关于理 财调查 的学生播得高 兴，下面听得开心， 课堂气氛始 终十分活 跃。三、 奖项评选 和发奖，主持人小结除了“ 最佳新 闻报道组” 以外，其他小组都有各自的精彩表 现，其他奖项也很快被“ 瓜分一空 ” ，如 “ 最佳发现奖 ” 、 “ 最实用新闻奖” 、 “ 最惊世 骇俗奖” 、 “ 最沉重新闻奖” 学生在 这个环节中评价他人并被他人 评价，通过展
13、示与比 较，很快理解到新 闻的发现 与我们现实 生活的关系，既 满足了好奇心，又达到了与他人交流、与学校小社会交流的目的，再通 过他们的笔表达出来，更使学生有种无法言喻的成就感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载【教学后 记】新闻告诉我们：在世界上正在发生着什么，伊拉克战争、日本“ 争常 ” 、 苏丹红事件这些事件也 许有的离我 们生活很 远，但我 们国家、我们生活的城市、我们的学校以及我 们个人
14、的许多决策正是在 这个大背景下形成的。新 闻正是在 这个意义上与我 们发 生了联系，成为现 代人生活的一部分。新 闻就是了解世界的窗口。如果我 们能充分地了解世界，我 们就有可能有效地 选择生活。新闻写作课的教学如何开展 ?既然写新 闻，就要立足于“ 鲜活” 。一是研究素材和写作素材的 鲜活。在本课的教学中，教师充分调动了学生对于生活的关注力，从感兴趣的媒体新 闻到生活中熟悉的事件， 进一步延伸到 发现生活中有价 值的点点滴滴，研究和写作的素材来自于 实际生活中，最贴近他们的东西，这样何愁下笔“ 言之无文而行之不 远” 呢?二是教学 环节设计 的鲜活。搜集素材课堂交流总结规 律现场动 笔即时评
15、议 课下采访新闻发布，每一个环节的设计都力求从学生 兴趣出发， 让他们在每一个 环节中感受 发现 的快乐，享受创作的成就感，有了这样一个广 阔的空间，学生的自主性学 习的动力不怕 调动不起来。教师在整个教学中要做到 审时度势，相机启发诱导 ，且 给予学生一定的 评价和鼓励，引导学生经历新闻稿写作由 认知到实践操作的循序 渐进的过程，并完成“ 知识与能力，过程与方法 ” 向“ 情感、态度、价值观” 的逐层深人。鄂教版八年 级语文上册教案全集第五 单元写作事情刚刚发 生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -