《2022年初中音乐《摇篮曲》教案教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年初中音乐《摇篮曲》教案教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载初中音乐摇篮曲教案教学目标：1、指导学生用气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色；舒展、恬静、安逸的情绪学唱这首世界著名歌曲摇篮曲, 感受歌曲中柔情真挚的母爱, 扩大学生的音乐视野. 2 、运用音乐肢体表演的形式激发学生情感, 使之深入理解作品, 表现作品 , 创作作品 . 3 、了解德国作曲家勃拉姆斯在艺术歌曲创作上取得的成就和贡献; 了解摇篮曲这种音乐体裁 . 教学重点、难点：用自然 , 圆润的声音和优美抒情的情绪演唱全曲. 教学准备：多媒体课件、照片、钢琴教学过程：一, 课前欣赏 , 创设情境多媒体播放烛光里的妈妈, 学生伴着甜美的音乐走进教室. ( 设计意图 : 运用
2、熟悉的旋律激发学生情感, 创造良好的课堂氛围.) 二, 师生交流 , 酝酿情感 1, 教师 : 世界上最无私最伟大的爱是什么 2, 小组交流 : 向同伴讲述自己与母亲之间的感人故事. 三, 共诵古诗 , 深化情感 1 、教师：母爱就像一幅山水画, 洗去铅华雕饰 , 留下清新自然 . 母爱就像一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞， 带来春光无限。 唐代诗人孟郊， 历经坎坷 , 穷困愁苦 , 而母亲的笑容却时刻令他梦萦魂牵。在他得知母亲将来的消息时, 按捺不住心中的喜悦, 携妻将雏 , 到溧阳城外迎接母亲 . 母子相见热泪盈眶, 望着母亲苍老的容颜不仅怆然饮泣感慨万千, 提笔赋诗。于是熔铸名师资料总结 -
3、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载了这首饱含母爱的游子吟. 诚挚深切 , 传诵千年 ! 2 、学生：饱含深情地共诵古诗, 表达自己对母亲真挚的爱。 ( 多媒体展示孟郊的游子吟 ) 四, 聆听歌曲 , 体验情感过渡语：当我们来到这个世界上, 母亲就把自己的心分成两半, 一半变成摇篮 , 一半变成摇篮曲，没有比睡在母亲心瓣里更幸福的了, 没有比伴着母亲的摇篮曲入睡更甜美的了! 1 、聆听勃拉姆斯的摇篮曲，让学生初步感受
4、经典音乐的魅力。 2 、教师 : 歌曲表达了怎样的情感。 ( 这是一首母亲哄宝宝入睡时唱的歌曲, 表达了母亲对孩子的亲切祝福。) 教师：歌曲具有哪些情绪特点 ( 舒缓的、亲切的、宁静的、甜美的) 3 、教师范唱 , 学生进一步感受歌曲情绪, 鼓励学生轻声模唱。 4 、讲故事： 1858 年, 勃拉姆斯在汉堡指挥女声合唱团时,与女歌唱家法柏夫人相识，她很喜欢演唱勃拉姆斯的歌曲。十年后 1868 年, 法柏夫人生了第二个男孩，作曲家闻讯后，决定写一首“摇篮曲”向她表示庆贺。于是，便从德意志儿童绘画读本一书中选取一首童谣并将其改编成歌词，创作出这首脍炙人口的摇篮曲. 五, 学唱歌曲 , 表现情感 (
5、 一)带入歌词学唱 , 体会歌曲意境 1 、学生轻声朗读歌词，领会歌词大意。 ( 指导纠正个别字的咬字吐音, 并按节奏进行朗诵.) 2 、请学生挑选歌词中描写的事物，构思出一幅温馨画面。 ( 多媒体展示图案：小宝贝、母亲、丁香、红玫瑰、天使、圣诞树等。) 3 、结合画面复听录音, 并随录音轻声跟唱，体会歌曲意境。 4 、教学生用自然圆润的声音学唱歌曲。 5 、学生聆听教师范唱, 边听边划拍子。 思考 : 三拍子的强弱规律塑造了什么音乐形象 ( 摇篮摆动的音乐形象) 6 、让学生用小哼鸣哼唱旋律，并自己设计动作( 如摆动身体，晃动手臂等) ，体会摇篮摆动的律动感。名师资料总结 - - -精品资料
6、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 7 、指导学生用有气息支持的连音唱法演唱。 8 、随录音伴奏演唱全曲。 ( 二)学唱旋律 1 、教师视唱旋律，学生小声跟唱。 2 、请学生找出旋律中难唱的地方，大家一起交流与练习。 1) 弱起小节 ( 讲解定义，举例说明，歌唱要领) 2) 附点节奏 3) 倚音 ( 讲解定义，举例说明, 歌唱要领 ) 3 、学生随钢琴齐唱旋律，边唱边律动。 ( 三) 、整体演唱，对比练习 1 、学生把歌词带入，
7、饱含深情的演唱全曲。 2 、复听录音， 分组讨论： 自己的演唱与录音上的范唱有何不同然后各组发言, 教师总结。 ( 设计意图：打破以往的教学方法, 让学生成为课堂的主人。启发他们自己寻找差距并找到解决问题的方法。引导学生从力度、音色、情感等方向分析，并划分音乐结构，体会情绪上的前后对比。 ) 总结 : 演唱时音量应稍弱一些, 音色应更柔和一些. 歌曲的结构为二部曲式AB,第一乐段 A表现母亲轻拍小宝宝入睡的情景，给人一种安详、宁静的感觉，应用轻柔的、甜美的声音演唱；第二乐段B饱含了母亲的深深祝福之情，应用略带激动， 期盼的情绪演唱， 声音应稍微突出一些。 3 、学生在对比练习之后，分组完整的演
8、唱歌曲。 ( 四)介绍作曲家 : 勃拉姆斯 ( 学生观看多媒体录像, 观后总结 .) 六、欣赏中外摇篮曲，总结摇篮曲的音乐体裁。 1 、聆听舒伯特的摇篮曲。 2 、播放多媒体录像: 独具中国风味的东北民歌摇篮曲。 3 、讨论：两首歌曲的不同点，你更喜欢哪一种。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 ( 前者直接抒发内心的情感, 旋律舒展 , 大方 ; 后者通过环境描述进行含蓄的表达, 曲调极富中国民族
9、特色.) 4 、总结：中外摇篮曲这种音乐体裁的特点( 多媒体展示 ) ： 1) 具有温存、亲切、安宁的气氛。 2) 曲调平静、徐缓、优美、充满母亲对孩子未来的祝福和希望。 3) 伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。 4) 最常见节拍是6/8 拍，其次是3/4 拍、 4/4 拍。七、肢体表演，激发情感 1 、分小组进行舞蹈配合练习，要求各组充分发挥团结协作与创新精神, 创编出有特色而又能恰当表现歌曲的舞蹈 2 、小组表演，各组互评，教师小结。（培养学生对音乐的理解，表达和创作能力。) 八、表演讨论，升华情感 1 、指导学生进行综合性音乐表演，充分运用各种音乐形式表现歌曲。 ( 一部分同学组成伴奏乐队为
10、歌曲伴奏；另一部分同学一边演唱一边进行律动；还有一部分同学用小哼鸣进行对歌曲的伴唱；另推选一名学生担任总指挥。) 2 、讨论：大家想一想，还有哪些事物可比做摇篮 ( 延展摇篮的概念) 小结：妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝；花园是摇篮，摇着花宝宝；大海是摇篮，摇着鱼宝宝；蓝天是摇篮，摇着星宝宝；祖国是摇篮，摇着我们每一个人，幸福地生长在祖国母亲的怀抱。结 束语：我们每个人都有自己的母亲，而对于每个中华儿女来讲祖国就是我们共同的母亲！祖国是生我养我的地方，是抚育我们健康成长的摇篮。她有着几千年的悠久历史、灿烂文化、 还有勤劳善良的人民，我们永远热爱自己的祖国母亲，永远不能忘记这片深情的故土，就像绿叶永
11、远忘不了对根的情意一样! 那就让我们更加珍惜今天，努力学习，以更加优异的学习成绩回报母亲，回报祖国，真正成为对社会、对国家有用的栋梁之材！ ( 下课 :学生在歌曲祖国, 慈祥的母亲的歌声中走出教室.) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -