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1、天王镇八庙小学创建高效课堂实施方案为了进一步深化课堂教学改革，快速推进素质教育， 更好的优化我校教师的现有的教学方式和学生的学习方法，培养学生自主探究、合作学习的能力，提高课堂教学的效率，根据镇教育组有关要求，我校决定在总结以往课堂教学改革经验的基础上，全面开展创建高效课堂活动，力争用 3 年的时间初步形成具有八庙小学特色的高效课堂教学模式。现结合我校课堂教学实际，制定本实施方案：一、创建高效课堂的指导思想以教育工作会议精神为指导， 结合和我校实际， 全面落实新课程理念，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂” ，切实提升教师的教学能力，提高学生的学习效率，从而全面推动教育
2、教学质量的提高。二、加强领导，健全组织机构为加强领导， 保证我校创建高效课堂活动的顺利开展，我校特成立创建高效课堂工作领导小组， 指导和组织全校各学科创建高效课堂活动的开展。组长：安连军副组长：张雅锋王辉潘永哲翟永哲关建勤成员：全体科任教师三、创建高效课堂的基本思路和目标要求名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - （一）基本思路： 以科学发展观为指导，牢固树立以教师和学生发展为本的教育理念， 以校本研修为主要途径， 以提
3、高教师业务素质为切入点，转变教师的教育教学理念，提高教师教学技能；把教师的技能转化为提高课堂教学效率的基础条件，充分发挥教师的自身优势， 以有效的教，促进高效的学， 探索常态教学条件下的高效课堂教学模式或教学流程。（二）工作目标1、教师的教学理念得到提升，业务素质有所提高，教学能力大幅提升。2、教师对课程标准和教材的整体把握能力明显提高；教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力普遍提高。3、学生自主、合作、探究学习能力全面提高，正确的人生观、价值观初步形成，学习成绩大幅提高。4、积极推进评价改革，培养学生学习兴趣，促进学生形成良好的学习习惯，提高学生的学习效率和学习质量。5、实验和探索
4、课堂教学的有效性，初步形成具有我校特色、学科特点的高效课堂教学模式或教学流程。四、创建高效课堂工作的主要内容创建高效课堂需要有扎实有效的“课前” 、 “课中” 、 “课后”等重要环节作保证。 学校通过加强教学管理， 引导和促使全体教师在以下几个环节积极探索，努力实践，确保高效课堂创建工作的稳步推进。（一）认真研读课标、教材。要求教师对照课程标准，通读所任名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - 学科教材内容， 从整体上把握
5、教材知识体系、 脉络结构和各部分之间的联系，把握教材的重点和难点以及编者意图，把握课程整体目标和阶段目标，真正做到理解教材、吃透教材、活用教材。在此基础上，能够细读当前所教学段教材， 吃透教材在整个小学段中地位、作用以及与前后教材的联系、 知识纵向线索和横向结构、 把握知识深度与广度、知识的内涵和教材以外的相关信息，明确知识重点、难点和关键，能够对教材进行灵活的加工处理， 能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划，为有效备课打牢基础。（二）高度重视有效备课。要求教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路（即：以学科
6、课程内容的结构特点来设计和组织教学；以解决问题过程的活动线索和学生心理发展过程、活动训练为线索来设计教学），创造性地开展有效备课，力争让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、方法得当、结构分明、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，为创建高效课堂奠定基础。（三）抓好课型研究。根据新课程标准探究“新授课、讲评课、作文课、复习课、实验课、阅读指导课”等课型的结构特征和教学要求，形成有效教学模式或教学流程。1、新授课：把培养学生的问题意识和促进学生积极思考作为新授课主要任务，教师精心导入、讲授、提问、指导、评价，围绕学生的疑难点、易错点、易混点组织学生自主思考、探究、讨论、合作；让学生进行针对性练
7、习， 建立起知识间的内在联系， 形成解决问题的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - 思路，确保课堂教学的有效、高效。2、讲评课：教师要分析典型性问题、共性问题，研究学生的解决问题思路、策略、技巧，特别要对错因的形成进行分析、探究，还原其错误思路， 找准问题症结所在。 要引导学生举一反三， 总结方法，揭示规律，训练思路，提高能力。3、作文课：教师要重视学生写作兴趣的激发，重视作文的生成过程。让学生学会用自己的眼光观察生活
8、，亲自去感受体验生活，鼓励学生富有创意的表达。教师要指导学生收集并积累精彩美妙的字、词、句和篇章，充实学生的写作仓库。4、复习课：通过设疑激趣，提高学生的学习兴趣；通过练习讨论，指引学生思考释疑；通过点拨归纳，引导学生总结和揭示规律；通过专题训练，增强学生解题思维的灵活性，巩固和深化所学知识，理清知识体系，建立知识网络，提高分析问题和解决问题的能力。5、实验课：根据新课程标准，结合学生实际和实验室条件，指导学生制定实验方案和准备实验材料、用具，组织学生进行自主探究性实验，规范学生的实验过程和操作方法；指导学生撰写实验小结，在实验中总结科学研究的一般方法，重点培养学生有思考行动实验设计方案和合作
9、完成实验的能力。6、阅读指导课：运用多种教学手段，保持学生的阅读兴趣。指导学生掌握系统科学的读书方法（浏览性泛读、探求性速读、品味性精读） ，培养学生良好的课外阅读习惯，使之有较丰富的语言积累，形成良好的语感。能独立阅读、初步鉴赏文学作品。能借助工具书阅名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - 读浅易文言文。（四）优化作业设计。要求教师精心设计具有针对性、层次性、选择性、实践性和开放性作业，避免机械性、重复性作业，减轻学生
10、课业负担。倡导学生作业的个性化、多样化。（五）加大考试与评价改革力度。 建立有效促进学生发展的考试与评价制度，开展高效课堂教学评价标准研究和学生发展性考试与评价课题研究， 建立高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为创建高效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障。五、创建高效课堂的具体措施（一）加强学习、统一思想，达成共识积极组织全校教职工学习领会高效课堂的内涵，通过学习讨论，达成共识，把思想和行动统一到学校创建高效课堂的各项工作中来，努力形成人人、课课、科科追求优质高效课堂教学的浓厚氛围。（二）创建书香校园，提高教师素质大力倡导教师通过“喜读书、乐探究”，逐步达到“善应用、会写作”的职业习
11、惯，努力创建书香校园。时刻提醒教师努力做到修身八言： “读书、思考、应用、写作” 。具体要求如下：1、每位教师每半年至少读一本教育教学专著。2、每位教师每学期写5000 字以上的读书笔记（包括摘录、心得体会、反思，禁止全文摘抄，与自己所任教学科相关联）。3、每位教师每学年承担一个密切联系教学实际的科研课题，每期上好一节公开课，并注意及时总结。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 4、每一位教师每学期撰写一篇高质量的教学
12、论文（包括经验总结、调查报告、经验叙事、教学案例与评析、教学反思等）。（三）重视常规管理，认真落实课堂环节，确保高效课堂实施1、功夫用在备课上在备课上，要做到：与课标、教材、学情等相结合；和使用电教手段相结合；要和编制导学卡相结合。2、抓好课堂教学关键环节。（1）坚持备教一致，突出学生的主体地位。做到“三变”、 “五让” ，即：变注入式为启发式；变学生接受性学习为自主性学习；变单纯的知识传授为智能并重。 课堂上能让学生问的让学生问；能让学生思考的让学生思考； 能让学生动手的让学生动手；能让讨论的让学生讨论；能让学生总结的让学生总结。一般情况下，每节课学生自主学习和训练时间不少于20 分钟。（2
13、）课堂教学要贯彻“自主性学习”的课堂教学模式。课堂教学模式的初步框架：创设情境、导入新课自主预习、发现问题合作交流、共同探究解难释疑、拓展提升达标测评、归纳总结教师的作用：设景激趣展示目标答疑解惑点拨示范精讲深化迁移检测学生的任务：自学教材讨论质疑操作练习归纳总结迁移创新（3）精讲多练，追求课堂效益最大化。一般情况下，教师讲课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - 时间控制在 20 分钟以内，做到精讲、互动、与多媒体交流
14、有机穿插进行。（4）强化课堂教学目标达成意识，提高目标达成度。3、认真布置和批改作业。提倡作业分层布置。 各科教师要严格控制学生的作业量。作业批改要做到有发必收、 有收必改、有改必评、有错必纠。根据学生情况，适时写出激励性评语。4、自习课进班辅导：学校要实施自习课分配到学科的制度，提高自习课效果， 每位教师要按时进班进行巡回辅导，帮助学生解疑释难。不允许教师利用自习课讲课。（四）开展教研活动，促进高效课堂活动的顺利进行。学校通过举行全体任课教师优秀教学设计、教学反思、 教学故事评选及教学研讨课等形式，提高教师的教学设计、教学实施、教学评价、教学研究能力。（五）积极开展特色教育活动。各学科要结合
15、学科特点积极开展特色教育活动，如：读书交流、演讲比赛、辩论赛、手抄报比赛、英语角、书法比赛，以此拓宽学习渠道、拓宽学生思维、激发学生兴趣、提高学习能力。（六）切实抓好课型研究各教师要结合学科特点， 对“新授课、 讲评课、作文课、复习课、实验课、自习课”六种课型进行研究，形成不同课型的教学模式，提高各类课型的课堂效率。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - （七）积极实施小组互助学习制为保证小组合作学习的有效实施， 要求每
16、班的班主任在开学一周内根据学生的认知水平和个性心理特点，把学生以 4 人或 6 人划分成若干学习小组，明确学习组长，发挥优秀学生的优势，积极推行学生互助机制。所有的任课教师通过对小组的学法指导和激励性评价，进一步激发学习小组自主学习的积极性，提高课堂教学的整体效果。（八）推进课题研究，建立激励性评价机制。开展发展性评价理论培训，学习先进经验，及时进行工作总结，建立起高效课堂教学评价体系和学生发展性评价体系，为创建高效课堂和促进学生综合素质的提高提供保障，促进课堂教学效率和教学质量的大幅度提高。高新区天王镇八庙小学2012 年 3 月 1 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -