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1、-简单机械复习 教学设计康城学校 谈丽丽教学任务分析:学生学完杠杆和滑轮的新课后,在平时的作业和练习中出现了不少的错误,原因主要是这几个方面:1、对力臂的概念理解不透;2、做图不够仔细,力的方向容易判断错误,学生对动力和阻力对杠杆所起的作用效果不同这一知识点理解不够;3、在“探究杠杆平衡条件”的实验中,对数据处理和归纳实验结论的方法掌握不熟练;4、动滑轮的特点和应用是难点。,针对这些原因,进行这节课的教学设计。教学目标:(一)知识与技能1、知道杠杆的支点,理解力臂的概念;理解杠杆平衡的条件。能根据杠杆平衡的条件完成有关的判断和计算;知道杠杆在生活中的应用。2、知道定滑轮和动滑轮的特点和作用。(
2、二)过程与方法1、通过学生活动,学会找出动力、阻力以及力臂。通过对“错题”的判别,学会画力臂和力。2、通过观察和交流,知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。(三)情感、态度与价值观1、通过“探究杠杆平衡条件”实验,养成科学的研究方法和质疑能力。2、感受生活中杠杆有广泛的应用,激起学生学习物理的兴趣,学生养成认真细致的科学态度和创新意识。教学重点:杠杆的平衡条件教学难点:理解力和力臂,动滑轮的应用教学设计思路:本节课是对“杠杆和滑轮”的复习,知识点包括:杠杆、杠杆的五个要素,杠杆的平衡条件,杠杆的类型和应用,以及两种滑轮的特点和应用等内容,本单元的重点是杠杆的平衡条件。根据本节内容的重点和难
3、点,针对学生作业和练习中存在的错误,分析学生在解题过程中存在的问题,通过对学生“错题”的判别、探究“杠杆平衡条件”实验的呈现,理清学生的思路。指出解题过程的注意点,实现学生知识的内化和迁移,提高学生读题、解题能力。情景捕鱼器活动1找茬和作图教学流程图:杠杆五要素和滑轮种类活动3杠杆计算杠杆应用活动 2处理数据归纳实验“探究杠杆平衡条件”实验活动4捕鱼器中的杠杆拓展动滑轮的应用杠杆的类型和特点教学流程说明:1、情景,生活中的简单机械:捕鱼器中的杠杆和滑轮,引入复习内容,杠杆五要素和滑轮的种类。2、活动1,针对难点分析学生在解题过程中存在的问题,设计了找茬的活动,找出学生自己在作图过程中经常出现或
4、可能出现的错误,然后让学生再实际画一遍进行巩固。3、复习“探究杠杆平衡条件”的实验,重现实验中的关键步骤,通过倾斜杠杆虽然处于平衡状态,但不能记录力臂这一情景,让学生能进一步理解实验时要使杠杆处于水平平衡,目的就是为了便于在杠杆上读出力臂的值。4、活动2,设计了甲、乙两个小组的实验数据和结论,学生进行交流和讨论,知道实验数据处理和归纳实验结论的一般方法。5、活动3、运用杠杆平衡条件进行计算,从计算结果判断杠杆是省力了、还是费力了,导入复习杠杆的类型和两种滑轮的特点。 6、拓展,复习动滑轮的特点和应用。7、活动4,首尾呼应,学生讨论捕鱼器中杠杆的类型和作用,并提出自己的改进措施。教学过程:一、
5、通过学生活动,让学生找出杠杆的五个要素,说出两种滑轮 二、 通过“错题”判别,强化作力臂的注意点如图所示为某同学作的杠杆平衡时F2对应的力臂L2和L1对应的力F1请找出他的作图过程中有几处错误或不完善的地方,并将正确的作图画在右图上。三、 通过“探究杠杆平衡条件”实验重现,知道实验中的关键步骤,知道实验数据的一般处理方法,能对实验数据进行分析、比较,归纳得出结论。1、实验时,首先要调节杠杆两端的_,使杠杆在_位置保持静止。如图(a)所示,应将平衡螺母向_移动。2、在两侧分别挂上钩码后,如图(b)所示,应调节其中一组钩码的_或_,使杠杆重新水平平衡。 (a) (b) (c)3、某同学实验时,杠杆
6、在如图(c)位置保持静止,则杠杆此时_(“平衡”、“不平衡”)。请帮助该同学记录完整本次实验的数据:杠杆在如图(c)位置虽然是平衡状态,但是无法读出力臂的值的,因此在实验时一定要使杠杆重新水平平衡,便于直接从杠杆上读出_的值。4、甲、乙两个小组已完成实验数据的测量,实验步骤正确,所得数据如表格所示:请同学们思考并讨论,甲小组得出的结论正确与否,如不正确,请帮他们找出存在错误的原因有哪些?实验数据比较特殊;不同的物理量不能相加;结论不支持乙小组的数据,结论没有普遍性。四、 理解杠杆的平衡条件,能用杠杆平衡条件完成有关计算;知道杠杆的分类和在生活中的应用。练习: 一根长60厘米的轻质杠杆,它的一端
7、可以绕固定点O转动,另一端A用线竖直向上拉着如图(a)所示。在离O点40厘米的B点挂一重力为12牛的重物。(1)当杠杆水平平衡时,线的拉力为多大?(2)如果重物的悬挂点位置不变,将线的作用点移到OB的中点C如图(b)所示,当杠杆水平平衡时,线的拉力又为多大?(3)为什么在A点处的拉力小于钩码的重力,在C点处的拉力大于钩码的重力?因为图(a)中的杠杆属于省力杠杆,图(b)中的杠杆属于费力杠杆,还有等臂杠杆。(4)判断实际生活中的运用到的一些杠杆的种类。(a)(b)五、拓展某同学利用动滑轮匀速拉起100牛的物体,他经过思考,觉得可以用如图所示的两种方式,哪一种方式更好呢?若不计滑轮本身重力和摩擦,
8、图(a)中拉力为_牛,图(b)中拉力为_牛。若要使物体竖直上升2米,图(a)中绳子的自由端需拉升_米,(b)中绳子的自由端需拉升_米。简单机械复习 课堂活动卡班级_姓名_练习一:如图所示,当杠杆平衡时,请作出F2对应的力臂L2和L1对应的力F1。练习二:一根长60厘米的轻质杠杆,它的一端可以绕固定点O转动,另一端A用线竖直向上拉着如图(a)所示。在离O点40厘米的B点挂一重力为12牛的重物。(1)当杠杆水平平衡时,线的拉力为多大?(2)如果重物的悬挂点位置不变,将线的作用点移到OB的中点C如图(b)所示,当杠杆水平平衡时,线的拉力又为多大?(a)(b)拓展练习:利用动滑轮匀速拉起100牛的物体,如图所示有两种方式,若不计滑轮本身重力和摩擦,图(a)中拉力为_牛,图(b)中拉力为_牛。若要使物体竖直上升2米,图(a)中绳子的自由端需拉升_米,(b)中绳子的自由端需拉升_米。(b)(a)-第 5 页-