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1、1 与朱元思书鄞州区横街镇中学许鹏浩【教学目标】1、学习积累文言词语，感知课文大意。2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句。3、体会本文多层次多角度描绘景物的特点。4、体味吴均在与朱元思书中对功名利禄的蔑视和避世隐逸的高洁志向。教学重点1、引导学生感受作品的志趣美、语言美。2、背诵课文。教学难点理解 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含意。教学方法1、朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情， 最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。2、合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看
2、法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。3、美点寻踪法。【教学步骤】一、导入1、导入语： 天下西湖三十六，就中最好是杭州。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步， 你一定会惊喜地发现，有一条秀绝人寰的富春江，如绿色的飘带索绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面缀满了无数眩目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒，留下了多少诗篇，多少画卷，多少脍炙人口的美丽传说,展示关于富春江诗句：天下佳山水，古今推富春。(元吴桓赞 ) 钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。(唐韦庄 ) 三吴行尽于山水，犹道桐庐景情美。(宋苏东坡 )一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐
3、江上寻。(清刘嗣绾 ) 从诗句中我们能感受到富春江的美景，今天我们一起来学习一篇描写富春江山光水色的短文与朱元思书，这是一篇作者写给友人朱元思信中的一段话，写的是浙江境内富春江的秋景，可称得上一篇山水小品，让我们看美文赏美景吧。2、作者作品简介吴均（ 469-520），南朝文学家，史学家，字叔痒，梁朝吴兴故彰（今浙江省安吉县）人。他出身贫寒，为人性格耿直，好学，有俊才。他的诗文“清拔有大气”，曾得到当时文坛领袖沈约的称赏。当时有的人效仿他这种文章，称“吴均体”。吴均善于以骈文写书信,今存与施从事书、与朱元思书、与顾章书3 篇,俱以写景见长。还著有后汉书注、齐春秋、庙记等书，后来都失传了。二、初
4、读感知1、教师范读全文，注意字音、语速、语调，解决生字词。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 2 2、学生朗读课文，思考：本文主要写了富春江什么景色？试找出最能抓住景物特征的中心句。3、学生再读课文，质疑问难，翻译句子。三、精读赏析1、四人一组讨论：“奇山异水，天下独绝”，山水“奇”“异”在哪里？请找出有关句子加以说明。“异水”：“清”和“急”从水色缥碧，水的深度千丈，水中物游鱼细石等方面作静态描写，突出水之清；用“
5、急湍”“猛浪”进行形象描绘，从动态写出水之急；总之，这一段采用动静结合的方法，写江水之美“奇山”：峻峭从山自身写：山之高：皆生寒树山高风大，树受侵袭，冒出寒气以树之寒衬托山之高；山之势：负势竟上，争高直指，千百成峰从山势写其奇；以上从山本身写起，把静止的山赋予奋发向上的无穷生命力；从山上的其它景物来写山从动物好鸟、蝉、猿等在山中悠然自得的生活写山无穷的生命力；从人热衷功名和经纶世务者临山的心境衬山之雄奇、幽美从植物横柯上蔽、疏条交映，写山哺育了万物2、思考：作者在大自然的美景中流连忘返，发出了“茑飞, 窥谷忘反”的感叹，此句表达了作者怎样的思想感情？3、学了这篇文章后，请你说说：如何描写景物？
6、概括本课写作特色突出特点，多层次多角度描绘景物的方法全文紧扣“奇山异水”这一特点，把动与静、声与色、光与影巧妙结合，描绘了一幅充满生命力的大自然的图画；在景物描写中融入自己的感情；句式整齐，节奏鲜明，音韵和谐，骈散结合，错落有致四、拓展延伸1、教师首先让学生集体背诵三峡，熟悉文章的内容。然后让学生从内容和形式等方面谈谈两篇文章的异同。鼓励学生放开谈，随意谈。 学生边谈， 教师边归纳， 写在黑板上。相同之处：都主要运用了描写的表达方式，突出描写了山水的景色，表现了作者对大自然的欣赏和热爱之情。写水都提到了水大浪急。都侧重写山，突出了山势高峻。其中也都提到了密林，泉水，猿啼, “不同之处：写作目的
7、不同： 三峡主要是为了客观地介绍地理知识，而与朱元思书则突出了对大自然的赞赏，而且写出作者的内心感触。在描写上： 三峡 在写景色方面突出了四时的变化；写山时， 还突出了山的连绵不断。在形式上：三峡是散文，而与朱元思书是骈文。(这一环节，学生能指出多少就指出多少，不必强求。教师要略加点拨，目的是为了让学生对课文有更深的理解。2、根据对课文的理解假想：如果你作为导游带人游览富春山水，你将怎样来有重点地介绍富春江的美景呢？要求： A、紧扣课文大意，然后大胆加入想象名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -
8、 - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 3 B、尽量学习课文优美而富有韵味的语言，又要适宜口语叙述。C、选择山景或水景之一，不需面面俱到，时间控制在三分钟之内。教师小结山川景色， 古来共谈。当我们手捧书卷，领略这些美文的时候，我们仿佛置身于山水之间，眼观自然之象，耳听天籁之音，身感物外之趣，杂念顿然消逝，心灵得以净化。读万卷书，行万里路，希望有朝一日，我们真的能背起行囊，踏遍祖国的青山绿水，饱览大自然的旖旎风光。五、布置作业1、背诵课文。2、完成作业本。3、预习五柳先生传附介绍词：以水色佳丽著称于世的富春江，素有 “ 奇山异水、天下独绝” 之称。这条浙江水
9、系的翡翠玉带，尤以桐庐境段最为秀丽。古人云： “ 三吴行尽千山水，犹道桐庐景清美。” 上游七里泷，水如染，山如削，峰紧流窄，鸢飞鱼跃，称“ 富春江小三峡 ” 。自严子陵钓台至窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓台、大奇山、白云源、桐君山、天子岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅绚丽的画卷。富春江景色四季宜人，无论是“ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” 的艳春、 “ 两岸绿树凝滴翠 ” 、“ 翠色随人欲上船” 的夏景，或是“ 一江流碧玉、两岸点红霜” 的秋色，都有一番醉人的魅力。即便是“ 诸山皓然 ” 、“ 寒江独钓 ” 的冬天，也有耐人寻味的底蕴。“ 天下佳山水、古今推
10、富春” 。富春江七里泷，其旖旎的风光如一首清新的诗，一幅淡雅的画；又象一条历史的长河，包孕着中华民族灿烂的文化，故富春江七里泷以“ 山青、水清、史悠、境幽 ” 为主要特色，享有“ 小三峡 ” 之誉。富春江七里泷全长23 公里，分为 “ 一关三峡 ” 即“ 乌石关、乌龙峡、子胥峡、葫芦峡” ，沿途有梅城古镇、双塔凌云、子胥野度、葫芦飞瀑、七里扬帆、严子陵钓台等名胜古迹，是富春江国家森林公园的主体。船行其境，有“ 人行明镜中、鸟度屏风里” 的诗情画意，自有一番怡然之“ 两岸画山相对出，一脉秀水迤逦来” 。富春江小三峡就是以其“ 奇山异水、天下独绝” 的魅力吸引着古今中外的游人。历代文人墨客如谢灵运
11、、李白、杜牧、孟浩然、范仲淹、陆游等1000 多名诗人不仅游历了富春江小三峡，而且还留下了2000 多首传世之作。所以，富春江小三峡又被称之为 “ 浙西唐诗之路旅游线” 。七里泷上游有一道溪流从北岸汇入，这就是著名的胥溪，相传春秋时楚国伍子胥避楚平王谋害，逃奔吴国，后经此渡口吴国都城姑苏。渡口石壁危立，上有摩崖石刻“ 子胥渡 ” 三个大字。此处江面开阔，悄悄寂寂，古道萦回，故名“ 胥江野渡 ” 。“ 葫芦飞瀑 ” 在七里泷南岸坌柏湾内。沿坌柏溪500 米，迎面山崖鞍部有一飞瀑，瀑高百米，从陡壁直泻而下。壁间有一形似葫芦的石窟，瀑布先泻入葫芦口中，再从底部冲出，飞珠抛玉，直注深潭，腾起层层白雾雨花，璀璨濯目。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -