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1、苏教版苏教版 三年级三年级 语文下册语文下册 第二单元第二单元学习目标学习目标1.1.学会本课生字，理解生字组成的词语。学会本课生字，理解生字组成的词语。2.2.理解理解“我我”对雪儿的感情，体会对雪儿的感情，体会“我我”的美好心灵和可爱的形象。的美好心灵和可爱的形象。3.3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。跌伤跌伤 明媚明媚 剩下剩下 捡回捡回 咕咕咕咕白鸽白鸽 充满充满 哀伤哀伤 敷药敷药任何任何 艰难险阻艰难险阻 飞越飞越 千山万千山万水水 忠实忠实 飘飘悠悠飘飘悠悠 雪白雪白雪白雪白理解词语理解词语传递信息传递信息 蓝天信使蓝天信使 高高托起高高托起欢呼
2、欢呼 划出弧线划出弧线 转着圈儿转着圈儿咕咕直叫咕咕直叫 喃喃喃喃 施展本领施展本领轻轻捧起轻轻捧起 祝福祝福 向往向往 盼望盼望理解词语理解词语 一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽一天，爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身是爸爸在路上捡的，翅膀受了伤。它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。子很脏，眼睛里充满哀伤。 我和我和“雪儿雪儿”初次见面时，初次见面时，我我是一个（是一个（ ）的孩子，）的孩子，“雪儿雪儿”是一只（是一只（ ）的）的鸽子。鸽子。剩下剩下（shshngng ) )信任信任（r r n n ) )捡起（捡起（ jinjin) )弧线（弧线（hh ) )划线
3、（划线（huhu ) )阻挡（阻挡（zz ) )（ ）的弧线）的弧线 施展（施展（ ）（ ）的春光）的春光 传递（传递（ ）（ ）的眼珠）的眼珠 充满（充满（ ）美丽美丽明媚明媚金黄金黄本领本领信息信息哀伤哀伤朗读课文朗读课文 “我我”和爸爸是怎样对待雪儿的？和爸爸是怎样对待雪儿的？ 我我的腿跌伤了。爸爸、妈妈每的腿跌伤了。爸爸、妈妈每天要去上班，家里就只剩下我一天要去上班，家里就只剩下我一个人。冬天过去了，我多么向往个人。冬天过去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！外面那明媚的春光啊！ 我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名雪白的了，
4、我便给它取名“雪儿雪儿”。过了几。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：“雪儿，雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云蓝天上那飘飘悠悠的白云我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名便给它取名“雪儿雪儿”。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪。过了几天，雪儿和我熟了。我对雪儿说：儿说：“雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！雪儿，这儿就是你的家，你安心养伤吧！”从此，从
5、此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云悠悠的白云 读了这段话，你觉得我是一个（读了这段话，你觉得我是一个（ ）的）的孩子，我对雪儿有着一种（孩子，我对雪儿有着一种（ ）的感情，）的感情，理由是（理由是（ ）。）。 我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想我和雪儿一起看着天天飘飘悠悠的白云，我在想（ ）；雪儿在想（）；雪儿在想（ ）。）。 爸爸说雪儿是一只信鸽。爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的，信鸽是不怕任何艰难险阻的，能够飞越千山万水，忠实地能够飞越千山万水，忠实地为人们传递信息，所以人们为人们传递信息
6、，所以人们称它们是称它们是“蓝天信使蓝天信使”。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。于是，我更盼着雪儿的伤快点儿好起来。 终于有一天，雪儿展开双翅飞终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。在蓝天中划出一道美丽的弧线。雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说：说：_。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我
7、，似乎在向我祝福，祝我雪儿望望我，似乎在向我祝福，祝我_。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着地说着_。 看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？你想对雪儿说些什么呢？小结小结 这篇课文主要写了文中的这篇课文主要写了文中的“我我”帮助受伤帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。厚的感情。拓展练习拓展练习 同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间同学们有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？写一写。发生了怎样的故事？写一写。