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1、-一滴水经过丽江教案宁都县易堂学校 吴 燕 联系方式：15970055031一滴水经过丽江是著名现代作家阿莱写的一篇游记。文章采用拟人手法，作者化身为“一滴水”，以独特的视角给读者全面的介绍了丽江的风土人情。文章语言优美、情感真挚，让读者读完此文后就如置身其境的游览了丽江古城。课时安排：二课时第一课时教学目标1.厘清文章的行文线索，标画作者的游踪。2.感受丽江古城的美,体会作者的感情教学重难点感受丽江古城的美,体会作者的感情教学过程一、 导入新课播放丽江古城的视频，创设情境，营造课堂氛围。师：今天我们就随作家阿莱一起来游览一番丽江吧。二、 教学新课1、 简介作者师PPT出示作者的简介，生齐读。
2、2、 字词积累师PPT出示，指明读。师点拨重点字词，例：“蘸”“目眩神迷”等。生再齐读。 3、 整体感知，厘清行文线索师出示问题：（1）这篇游记是以什么为线索来组织材料的？（2）找寻并绘制出“一滴水”经过丽江的路径。生自由读文，厘清、绘制路径。师引导学生明确：作者是以“一滴水”的游踪来组织文章材料的。它的游踪路径如下：玉龙雪上顶 驿道 村庄 丽江坝 落水洞 黑龙潭 玉 河 四方街 街道店铺 出城进入金沙江4、 品读课文，体会丽江美过渡语：明确了“一滴水”的游览路线，那“一滴水”有哪些奇幻之旅？它眼中的丽江是一座怎样的城市？学生小组合作再读全文，讨论、交流。师引导学生明确，“一滴水”穿越时空，见
3、证了丽江的历史、风景、建筑和人文之美。并适时展现图片帮助学生感受丽江之美。5、 问题探讨认识水滴师：那在你心中这是怎样的“一滴水”呢？并PPT出示：这是 的“一滴水”。生自由汇报并说明自己的理由。师引导生明确：“一滴水”心中充满憧憬和向往美好、对未知充满好奇和热情、执着追求、积极快乐三、 小结课堂这节课我们随“一滴水”游览了美丽的丽江，见证了丽江的历史、风景、建筑和人文之美。最后，希望同学们能写上一份独特的导游词，给你身边的亲人、朋友推荐丽江古城。第二课时教学目标1.把握新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处。2.品味优美语言，学习作者运用表达方式的技巧。教学重难点重点：体会文章独特的视角
4、。难点：把握新颖的构思，理解这种写法的妙处。教学过程一、导入新课师：上节课我们跟随“一滴水”见证了丽江哪些方面的美？生回顾并个别回答：风景美、建筑美、民俗美二、教学新课1、体会文章独特的视角师：那“一滴水”是从哪些视角“看”丽江的这些景物、人物、事物的呢？出示一滴水的游踪图，引导学生明确一滴水丰富的经历，从而体会文章独特的时空视角：空间上：由高到低；从“玉龙雪山”一直到注入“金沙江”绘制出了丽江独特的地形图。时间上：由前世到今生，由白天到黄昏；展现了丽江不同时期的美景。2、品析文章的优美语言过渡语： 本文的语言优美，在写景的同时饱含了作者的情感，请简要分析下列语句。出示句子：（1）一些薄云掠过
5、月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。（2） 这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。（3） 我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。引导学生明确：（1） 运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受，充分表达了对丽江古城的喜爱之情。（2） 运用对比的修辞方法，强调是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界，表达了作者对丽江的热爱与赞美。
6、（3） 作者运用四个“看到了”罗列出古城的景物，陶醉于古城与自然相映成趣的美中，字里行间流露出对景物的喜爱之情。3、体会文章构思新颖出示PPT：文章采用第一人称行文，这样有什么好处？师引导学生明确：作者运用拟人手法，以第一人称行文，给人以身临其境之感，情感真挚，缩小了作者与读者之间的距离。出示问题：文章以一滴水的身份，从不同视角去“看”丽江，能不能换成“一片云”或“一只鸟”等？为什么？此问题的理解对于学生有一定的难度，可组织学生小组讨论再汇报，引导学生明确：不能；首先，丽江本身就以水见长，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴水”而不是“一片云”“一只鸟”，充分体现了描写对象的本身特点。其次，以“一滴水”的身份能更好地从不同视角、跨越时空局限，全方位地给读者展现丽江的美景及文化。最后，“一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，有利于叙述和抒情之间的转换，增强了文章的抒情性和交互性。4、拓展延伸，学习仿写过渡语：在文中，作者是以“一滴水”的身份，介绍了自己游览丽江的全过程。请仿照这种写法，以其他的身份介绍自己的家乡或曾游览过的某个地方。师展示范文，并加以指导。学生思考撰写并展示成果。三、板书设计一滴水经过丽江构思新颖独特视角语言优美-第 4 页-