中班教案韵律活动《听我说谢谢你》(3页).doc

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1、-中班教案 韵律活动听我说谢谢你教材分析:感恩是中华民族的传统美德,感恩教育既是一种人文教育,又是一种情感教育。听我说谢谢你是一首4/4拍歌曲,结构为A+B,A段、B段各四句歌词,歌曲的旋律优美,节奏舒缓,歌词的内容昂扬向上,容易理解,适合中班的孩子去表现。通过学习韵律,发展幼儿对音乐的节奏感、表现力和创造力,同时通过韵律表演的形式,使幼儿懂得感恩,感谢对抗击疫情做出贡献的各行各业的人,体验感恩的快乐。学情分析:听我说谢谢你这首韵律歌曲,上肢动作较多,符合中班幼儿年龄特点。孩子已有听音乐做韵律的经验,也有一定对音乐的表现力和感染力,他们动作的协调性有了进一步的提高,能够合拍的跟着音乐节奏更加自

2、如的做动作,节奏的均匀性也更加明显。活动中,鼓励孩子积极参与创编表演活动,以自己的方式表达对抗疫英雄的感激之情。活动目标:1. 学习韵律,能够跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。2. 以自己的方式表达对抗疫英雄的感激之情。3. 积极参与表演活动,体验韵律活动带来的乐趣。活动准备:音乐听我说谢谢你活动过程:一、情境导入,激发幼儿兴趣。1. 谈话:请幼儿说一说这次疫情中自己做了哪些事?我们的抗疫英雄做了哪些事?2. 想对抗疫英雄说些什么?做些什么呢?这里有一首歌曲听我说谢谢你,我们来听一听歌曲里说了些什么吧!二、 欣赏乐曲,感受乐曲的旋律。1. 幼儿完整倾听音乐,感受乐曲的风格及旋律。提问:(1)这首歌曲听起来,感觉怎样?(温暖、抒情)(2) 你听到歌曲中唱了什么?说了哪些感谢的话呢?2. 幼儿再次欣赏歌曲,并小声跟唱。3. 请幼儿跟随音乐完整有表情的演唱歌曲2-3遍。4. 分男女演唱歌曲。三、 学习韵律,跟随音乐进行表演。1. 引导幼儿创编肢体动作(教师记录动作图谱),鼓励跟随音乐一起积极大胆的表演。4. 幼儿完整的边唱边表演,能够跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作,表达出内心对抗疫英雄的感激之情。-第 3 页-

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