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1、- 四环节课堂教学模式导学案21、乡下人家（第一课时）一、学习目标（我明确，我行动）1、学习生字，理解重点词语。2、能正确朗读课文，理清课文脉络，了解课文大意。3、养成认真学习，大胆展示的好习惯。二、自学提示（读中思，思后读）通文习词1、初读课文，画出由课后生字组成的词语，注意读准字音，读通句子。2、读一读方格内的生字，用自己喜欢的方式记忆生字的音、形，每个生字能组两个词。3、再读课文，圈出不理解的词语，借助字典并联系上下文理解词语的意思。整体感知1、通读课文，读得正确、流利、有感情。选择读得最棒的一段与学习伙伴共享。2、如果把课文分成两段，怎么分？3、用自己的话说说文章的主要内容。三、疑难问
2、题讨论（学贵有疑）基础训练（70分） 1、拼音之窗（要把字写美观呀）png ji shn x zho l shui lng m sh xing wn gu cho( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )拓展题训练（30分） 1、读句子，用加点词造句。例：乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。造句：1、有关学习方面的： 2、有关春游方面的： 学法小结21、乡下人家（第二课时）一、学习目标（我明确，我行动）1、学习课文，感受乡下生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。2、有感情地朗读课文，想象画面，背诵自己喜欢的段落。3、针对自己喜欢的景物谈体会。4、
3、养成边读书边想象的习惯。二、自学提示（读中思，思后读）复习旧知（本课的中心句是 ）精读品悟 1、轻声读16自然段，思考：课文描写了哪些独特、迷人的乡村风景？课文描写的哪一处乡村风景最美？试着说说自己的理由，可用铅笔在书边上写出来（不动笔墨不读书）然后把有关段落美美地读一读。二人小组交流看法。（提倡生生互动，合作交流）2、再读16自然段思考：作者是怎样把乡村风景的美写出来的？整理写法3、本文有哪些值得你学习的写作方法？三、疑难问题讨论（学贵有疑）基础训练（70分） 根据课文内容填空（每空10分）作者描写了乡下人家的 的乡村风景，表达了作者对乡村生活的 之情。拓展题训练（30分）1、几场春雨过后，常常会看见许多鲜嫩的竹笋冒出来。（改为拟人句） 学法小结第 4 页-