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1、-高三化学总复习实验装置设计教案一教学目标1让学生重视基础知识和基本操作技能的学习。高考化学实验题虽然涉及到的知识点是分散的，但主要来源于课本，只有熟悉了课本中的演示实验和学生实验，才能进行分析、运用。2提高信息迁移水平，增强实验设计能力。 近几年来，实验题中新情景试题不断增多，这类题目情景新颖、设问巧妙、铺垫得当、知识新、思维量大，需要学生具备较好的自学能力、思维能力、分析综合及评价能力。二教学重点、难点“启普发生器”的原理在化学实验中的应用三课时安排1课时四教学方法设疑引导、变式探究五教学过程【投影】 请学生回答两个装置中，哪一个装置的活塞已经打开？引出启普发生器的适用范围，适宜制取哪些气
2、体？等等。然后通过应用引出如何利用“启普发生器”的原理来进行实验的设计。【投影】变式1 请每一位同学用下列几种仪器，设计出一个简易的能随开随用、随关随停的氢气发生装置。通过学生讨论，得出简易的能随开随用、随关随停的氢气发生装置。（见下图）【投影】变式2.设计氢气还原氧化铜的定性实验请学生根据变式1和课本中“还原氧化铜”的实验，设计实验。通过讨论得到下述结论。（见下图）【投影】变式3.某氧化铜混入铜杂质，称取该混合物质量为m g，试通过测定生成水的质量，求出混合物中氧化铜的质量分数。 【设问1】用上述装置能否准确完成题目要求的实验?【设问2】如果使用了较浓的盐酸仍用上述装置完成变式2，对实验结果
3、有无影响? 【设问3】如果实验结束后检验出生成的铜中有氧化亚铜，又会对实验结果有何影响? 【设问4】如何改进还原氧化铜的实验装置？ 【设问5】要完成上述实验，需测出哪些数据？用测出的数据进行计算。 根据上述设问，组织学生讨论，分析。在总结学生发言的基础上，迁移到如何运用所学知识解决高考中碰到的问题。【投影】迁移：实验室有CuO和Cu粉的混合物。请你利用给出的实验仪器及试剂，设计两种测定该样品（已称得其质量为m克）中氧化铜质量分数的方法。(03年上海高考题)实验可能用到的主要仪器：托盘天平 启普发生器 硬质玻璃管 泥三角 烧杯 坩埚 酒精灯 玻棒 漏斗 干燥管实验可能用到的试剂：a锌粒 b稀硫酸
4、 c氯化钠溶液 d，浓硫酸 实验需直接测定的有关物理量（文字说明） 321实验所用仪器（用编号表示） 实验过程中所发生反应的化学方程式 实验方法 引导学生应用本节课所学的思考方法进行分析，消除学生对高考题的恐惧心理。在此基础上进行小结。课堂小结【投影】一解题思路及方法思考 “ ？”选择适当的实验路线、方法 思考实验的种类及如何合理地组装仪器实验操作连接仪器 检查气密性 装药品进行实验二解题时，应全方位思考的问题1检查气体的纯度 2加热操作先后顺序选择 3冷凝回流,冷却的问题 4防止倒吸问题 5具有特殊作用的实验改进装置6防污染安全装置 7拆卸时的安全性和科学性 巩固练习【投影】练习1. 草酸晶
5、体与浓硫酸共热可制得一氧化碳气体，其化学方程式如下： 现利用该反应制取一氧化碳并要求：（a）验证CO的还原性及氧化产物；（b）剩余CO不能排入大气。 试从下图选用几种装置（可重复使用），连接成一套实验用的装置，回答连接顺序是什么？ 并用简洁的文字说明各装置如何达到上述要求。练习2.水蒸气通过灼热的煤所产生的混和气,其主要成份是 CO、H2还含有CO2和水蒸气.请用下列装置设计一个实验,以确认上述混和气中含有CO和H2.（1）连接上述装置的正确顺序是:(填各接口的代码字母) 混和气( )( )接( )( )接( )( )接( )( ) 接( )( ).（2）确认混和气中含有H2的实验现象是 ;其理由是 . -第 5 页-