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1、-子路、曾晳、冉有、公西华侍坐复习学案制作人：武良凯【复习目标】1. 了解孔子思想，掌握有关论语的知识。2.了解课文用简短的文字， 表现人物的动作、 神态和思想性格的写法；3.掌握本文一些重要的文言实词、虚词，并掌握其用法，理解每一句话的意思。【复习重点】1、掌握本文一些重要的文言实词、虚词，会翻译重点句子。2、熟读课文。【复习过程】一、关于作者及其思想和论语的常识填空1、孔子，名（ ），字（ ），（ ）末期鲁国人( 前 551 年前 479 年 ) ，（ ）的创始人，被尊称为（ ），思想核心是“（ ）”，政治上主张（ ）治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经” 即：
2、（ ）。到（ ）以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。2、论语 是（ ）体散文， 是（ ）及（）记录的（ ）及其（ ）的言行。它全面地反映了孔子的（ ）、（ ）、（ ）和（ ）思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒（朱熹）把（ ）并称为“四书”。3、孔子思想的主要内容是提倡礼乐和仁义。（ ）是孔子提出的维护社会秩序的规范，（ ）是他提倡的立身处世的道德标准。“（ ）”是这一思想体系的核心。所谓“仁”就是（ ），就是（ ）的同情心。 它表现在政治上就是“（ ）”。孔子的思想与主张主要体现在（ ）中。在整个封建社会时期，论语是读书人必读的经典著作。二、文本基础训练1、1下列红色字的注音有误
3、的一项是()A率尔 (shui)长乎尔 (zh n)为小相 (xin)B饥馑 (jn) 千乘 (shn) 喟然 (ku)C鼓瑟 (s) 以俟君子 (s) 冠者 ( un)D哂之 (x) 浴乎沂 (y) 铿尔 (kn)2对下列红色字的解释有误的一项是()A摄 ( 夹 ) 乎大国之间 比 ( 比较 )及三年B异乎三子者之撰( 才能 ) 何伤 ( 妨害 )乎C吾与 ( 赞成 ) 点也 宗庙会 ( 诸侯相见 )同D其言不让 ( 谦让 ) 孰 ( 谁 )能为之大3下列各句中的“如”字，解释有误的一项是()A如或知尔，则何如哉如：假如B如其礼乐，以俟君子如：至于C宗庙之事，如会同如：至于D方六七十，如五六
4、十如：或者4下列句子中不是宾语前置句式的一项是()A浴乎沂，风乎舞雩B不吾知也C则何以哉D毋吾以也阅读下面文段，完成57 题。三子者出，曾晳后。曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”5解释句中加点的“为”字的意义。(1) 为国以礼： _(2) 赤也为之小： _6对本文段相关内容的解说，不完全正确的一项是()A孔子笑子由，主要是对他“为大国”的志向的不满。B孔子肯定了冉有，因为他愿意出仕从政有一番作为。C孔
5、子以为公西华的才能还能做大事，“为小相”是大材小用。D本文段是孔子“评志”，他自己并没有言志，但我们可以从他对弟子们“言志”的态度及评论中了解他的志向。7联系孔子对弟子所言之志的评价填空。(1)作为教育家，表现了孔子 _的教育方法。(2)作为思想家，表现了孔子 _的政治主张。8指出通假字，并解释意思。(1)鼓瑟希 通 _， _(2)莫春者 通 _， _9古今异义。(1) 以吾一日长乎尔古义： _今义： _(2) 子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”古义： _今义： _(3) 冠者五六人，童子六七人古义： _ _ 今义： _10.词类活用。(1) 名词作动词如会同，端章甫：_ _浴乎沂，风乎舞雩：_
6、 _三子者出，曾晳后：_鼓瑟希： _(2) 形容词的活用形容词作名词a可使有勇： _b赤也为之小：_形容词的使动用法可使足民： _11文言句式。(1)加之以师旅，因之以饥馑： _(2)毋吾以也： _(3)不吾知也： _(4)则何以哉： _(5)可使有勇： _12翻译下列句子。(1) 以吾一日长乎尔，毋吾以也。译文： _ (2) 如或知尔，则何以哉。译文： _ (3) 为国以礼，其言不让，是故哂之。译文： _（4）宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉（5）安见方六七十，如五六十而非邦也者？（6）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩,咏而归。三、迁移训练(一)阅读下面一段文字
7、回答1 3题。阳货欲见孔子， 孔子不见， 归孔子豚。 孔子时其亡也， 而往拜之， 遇诸涂。 谓孔子曰： “来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”1文中加点的字有四个是通假字，选出解释正确的一项()“归”通“馈”“时”通“伺”“涂”通“途”“知”通“智”“逝”通“失”“与”通“欤”A BC D2请选出与“遇诸涂”中的“诸”用法相同的一项()A投诸渤海之尾B亮身率诸军入祁山C诸郎中执兵，皆陈殿下D王尝语庄子以好乐，有诸3对下列加点词的解释正确的一项是()A归孔子豚豚：海豚B孔子时
8、其亡也亡：通“无”，没有C好从事而亟失时亟：立即，很快D吾将仕矣仕：做官（二）根据所给语言环境，写出空缺处的句子。1.侍坐中孔子不以年长自居，采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向的句子是： 。2.侍坐中面对孔子的询问，公西华（点）认为自己能力不足仍需要学习，对于宗庙祭祀之事，他说“_，_。”3. 孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_，_。”4.侍坐中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人的景象的句子是 。5.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创
9、造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是“_，_。”6.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，对于子路的回答，孔子没有直接表态，而是用神态去暗示的句子是： 。这既是暗示性的批评，又不伤其自尊。7.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子最赞同曾皙的回答，从“ ”这两句话可以看出来。8.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，写孔子哂笑子路的原因的句子是： ， 。 9.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，从言谈、动作、神态可以看出四个学生不同的性格特点。（1）子路的性格直率，从“ ”一句话可以看出。（2）冉有比较谦虚，从他述志时说“ ， ”两句话中可以看出。（3）公西华更谦虚，从“ ”六句话中可以看出。（4）曾皙从容洒脱而又谦恭，从“ ， ， ”的动作神态中可以看出。-第 5 页-