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1、统统 计计具体具体内容内容重点知识重点知识简单简单的的数据数据分析分析1、横向条形统计图横向条形统计图：（1）横轴表示统计）横轴表示统计事物的范围和单位名称，纵轴表示不同统事物的范围和单位名称，纵轴表示不同统计事物的名称。（计事物的名称。（2）表示数量的数轴上，）表示数量的数轴上，每一格表示的数量单位是相同的。（每一格表示的数量单位是相同的。（3）直条上方或右边不要忘记标出直条所代表直条上方或右边不要忘记标出直条所代表的数量。的数量。起始格与其他格表示不同单位量的统计图。起始格与其他格表示不同单位量的统计图。（1）画图前先确定起始格以外的每一格）画图前先确定起始格以外的每一格代表的数量。代表的
2、数量。（2）起始格用折线表示。）起始格用折线表示。平均数：平均数：1、平均数的含义：平均数的含义：一组数据的和除以这组一组数据的和除以这组数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。数据的个数所得的商叫做这组数据的平均数。2、求平均数的方法求平均数的方法（1）移多补少法；（）移多补少法；（2）总数量）总数量总份数总份数=平均数平均数3、检查平均数的对错：检查平均数的对错：平均数一定介于最平均数一定介于最大数与最小数之间。大数与最小数之间。4、平均数的作用平均数的作用：平均数不代表个体，：平均数不代表个体，能较好的反映一组数据的总体情况；它可能较好的反映一组数据的总体情况；它可以用来比较两组或几组同
3、类数据的总体情况。以用来比较两组或几组同类数据的总体情况。 当两组同类数据个数不同时，当两组同类数据个数不同时，只能用只能用平均数平均数比较两组数据的总比较两组数据的总体情况。体情况。 2、简单的数据分析：通过看图收集数据，、简单的数据分析：通过看图收集数据，对比数据之间的差异；根据图中的信息可对比数据之间的差异；根据图中的信息可以提出问题，并解决问题；能对图中信息以提出问题，并解决问题；能对图中信息作出正确的判断和预测。作出正确的判断和预测。1、数学测试中一组学生的最高分为、数学测试中一组学生的最高分为98分，最低分为分，最低分为86分，其余分，其余5名学生名学生的平均数为的平均数为92分，
4、这一组的平均分分，这一组的平均分是多少？是多少？2、小红参加语文测验，前两次的平、小红参加语文测验，前两次的平均成绩是均成绩是95分，后三次的总分是分，后三次的总分是275分，小红这五次考试的平均成绩是分，小红这五次考试的平均成绩是多少分？多少分？3、工人叔叔修机器，第一天修了、工人叔叔修机器，第一天修了4台，第二天修了台，第二天修了6台，第三天上午台，第三天上午修了修了3台，下午修了台，下午修了2台。平均每天台。平均每天修了多少台？修了多少台？4、学校广播操比赛中，六位评委给、学校广播操比赛中，六位评委给三（三（6）班的评分分别是：）班的评分分别是：92、98、83、82、97、88，评分规则是去掉，评分规则是去掉一个最高分和一个最低分，然后计一个最高分和一个最低分，然后计算出平均分。三（算出平均分。三（6）班的最终得）班的最终得分是多少？分是多少？