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1、7.海上日出巴金巴金三里屯中心校三里屯中心校 李海啸李海啸一、巴金一、巴金l 巴金（巴金（19042005），我），我国现代著名文学家。他的国现代著名文学家。他的代表作是代表作是激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）l 海上日出海上日出是巴金早期是巴金早期的优秀散文之一。的优秀散文之一。1927年，年，作者从上海乘坐作者从上海乘坐“昂热号昂热号”邮船去法国留学，在旅途邮船去法国留学，在旅途中，记录了海上的见闻和中，记录了海上的见闻和一路的风光。一路的风光。学习目标学习目标l1、有感情地朗读课文，背诵课文。、有感情地朗读课文，背诵课文。l2、会写、会写“纵、刹、痛、辨、镶纵、刹、痛、辨、镶”五个五
2、个生字；掌握生字；掌握“一刹那、发痛、分辨、一刹那、发痛、分辨、镶金边镶金边”等词语。等词语。l3、边读边想象海上日出的美丽景色，、边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，体会作者对海上日出景色的赞美之情，并从中受到美的熏陶。并从中受到美的熏陶。二、自学课文二、自学课文l1、轻声自由读课文，把字音读准，把课文、轻声自由读课文，把字音读准，把课文读通。读通。l2、思考：课文哪些自然段是描写日出时的、思考：课文哪些自然段是描写日出时的景象的？其余部分又写了什么？景象的？其余部分又写了什么？zng形近字形近字: :从（从（c cngng） 从前从前ch形近字：杀形近字：杀（s
3、hsh） 谋杀谋杀 tng 形近字：通（形近字：通（t tngng） 通常通常bin形近字：辩（形近字：辩（bibin n） 争辩争辩 辩论辩论xing形近字：壤（形近字：壤（rng ） 土壤土壤思考：课文描写日出的景象主要集中思考：课文描写日出的景象主要集中在哪些自然段？分别写出了什么时候在哪些自然段？分别写出了什么时候的日出？的日出？课文描写日出的景象主要集中在课文描写日出的景象主要集中在2-5自然段。自然段。2-3 天气晴朗时天气晴朗时 4-5 有云的时候有云的时候细读课文细读课文 独立思考独立思考l1、阅读第1自然段（1）第一自然段作者向我们交代了什么？）第一自然段作者向我们交代了什么
4、？ 交代了看日出的地点，时间及环境。交代了看日出的地点，时间及环境。（2）“常常早起常常早起”说明什么？说明什么？l 说明作者在此次旅途中不止一次观看日出，说明作者在此次旅途中不止一次观看日出，也说明本文所写的不仅仅是一次日出的过也说明本文所写的不仅仅是一次日出的过程和感受。程和感受。l2、阅读第、阅读第2、3自然段。自然段。（1）日出前天空景象发生了怎样的变化？）日出前天空景象发生了怎样的变化？一片浅蓝一道红霞慢慢扩大，越来越亮（2）日出时）日出时的形状、颜色、光亮的变化的形状、颜色、光亮的变化。形状：出现小半边脸 圆东西颜色：红是红的很 红的可爱光亮：没有亮光 发出夺目的亮光天气晴朗时日出
5、天气晴朗时日出的过程的过程细读课文细读课文 独立思考独立思考重点理解重点理解l 原句：太阳像负着什么重担似的，慢慢原句：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。儿，一纵一纵地，使劲向上升。l例句：太阳使劲向上升。例句：太阳使劲向上升。l你认为哪一句写的好，为什么？你认为哪一句写的好，为什么？原句好，因为原句用了拟人的修辞，生动形象的写出了太阳上升时努力向上的过程。 l3、阅读第、阅读第4、5自然段自然段,说说各写了什么时说说各写了什么时候的日出？候的日出？l第第4 4自然段写了自然段写了有薄云有薄云时候的景象时候的景象l第第5 5自然段写的是自然段写的是有黑云有黑云时的景象时的
6、景象l（3 3）你认为第）你认为第5自然段自然段中哪些字词用的比中哪些字词用的比较好，为什么？较好，为什么？细读课文细读课文 小组合作小组合作l 文中最后一段为什说海上日出是“伟大的奇观”？这句话表达了作者怎样的思想感情？l 这是作者发自内心的赞叹，海上日出的景观这是作者发自内心的赞叹，海上日出的景观“奇奇”在它显示了光明的力量如此之伟大！无论在晴天在它显示了光明的力量如此之伟大！无论在晴天还是乌云蔽日，太阳依旧冲破重围，普照天地。还是乌云蔽日，太阳依旧冲破重围，普照天地。表达了作者对海上日出景色的赞美之情。表达了作者对海上日出景色的赞美之情。 布置作业布置作业1.1.背诵课文背诵课文2.2.有兴趣的同学可以写一段描写家乡日落时的景色有兴趣的同学可以写一段描写家乡日落时的景色