《《26灰椋鸟》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《26灰椋鸟》课件.ppt（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 灰椋鸟体长约灰椋鸟体长约2121厘米。通厘米。通体主要为灰褐色，头部上黑而体主要为灰褐色，头部上黑而两侧白，尾部亦白色。嘴和脚两侧白，尾部亦白色。嘴和脚橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，橙红色。幼鸟上体褐色沾棕，头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于头和颈的两侧白而缀以褐色细点。常结群栖息于树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫树上，或旋翔于空中。整群飞动，有如波状。叫声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑声低微而单调，吱吱叫声。食物为忍冬果实、桑葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼葚、枣和黄连木等的种子、甲虫及其它昆虫和幼虫等。虫等。 杉 毯槐栖杉木毛毯槐树栖息shshn nt
2、tn nhuihuiq q我会认我会认熟棱涧熟悉扑棱山涧shshl lnnjinjin我会认我会认偶然：偶然：事理上不一定发生而发生的。事理上不一定发生而发生的。郁郁葱葱：郁郁葱葱：本课指竹林苍翠茂盛。本课指竹林苍翠茂盛。排空而至：排空而至：本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个本课指许许多多的灰椋鸟一个挨一个排满了天空飞来了。排满了天空飞来了。 呼朋引伴：呼朋引伴：呼喊，引导同伴。呼喊，引导同伴。 栖息：栖息：停留，休息。停留，休息。 小组合作学习,把课文分段并概括大意。第一段（第一段（1 1- -2 2）：写）：写“我我”和同伴来到林场，和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。准备观看灰椋鸟归来。
3、第二段（第二段（3-53-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（第三段（6 6）：写）：写“我我”归来时的归来时的感想。感想。 同学们默读第一段，思考：一开始，同学们默读第一段，思考：一开始，“我我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相对灰椋鸟是什么态度？画出文中相关的句子，读一读。关的句子，读一读。 “我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？” 继续读第一至二自然段，解决以下继续读第一至二自然段，解决以下两个问题。两个问题。是什么原因使是什么原因使“我我”改变了对灰椋改变了对灰椋 鸟的看法？鸟的看法？ “我我”和同伴准备在什么地方观看灰和
4、同伴准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？椋鸟归来的情景？ 同学们读读第三至五自然段，同同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每段主要写什么。桌之间讨论，每段主要写什么。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。 “我我”和同伴来到林场，在很幽静的林和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情的心情
5、？惊喜惊喜我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？我们惊喜的心情，从哪些词可以反映出来？ 默读第四段思考：作者是按什么顺序来默读第四段思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？写灰椋鸟归林的？时间顺序时间顺序 这样的顺序体现在哪些词语上呢？这样的顺序体现在哪些词语上呢？从从“一开始一开始”写到写到“没有几分钟没有几分钟”。从从“先回来的鸟先回来的鸟”写到写到“后到的鸟后到的鸟”。 写写“大部队大部队”时，作者用一个词，准确时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟地描绘了灰椋鸟“大部队大部队”归林时的气势，归林时的气势，哪个词？哪个词？排空而至 说说你对说说你对“排空而至排空而至”的理解。的理解。用用“
6、”画出具体描写画出具体描写“大部队大部队”排空而至的句子。排空而至的句子。 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用愿过早地安眠，请同学们用“”画出画出描描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，
7、呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。俱乐部。这句话描写了一个什么样的场面？这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧飞瀑落入深涧”其实写的是什么？其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩”呢？呢？ 请同学们齐读最后一段思考：请同学们齐读最后一段思考：（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？ 鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大没有林场工人的辛勤劳动，没有这几
8、年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？林的壮观场面呢？（1 1）“我我”的感想包含几层意思？的感想包含几层意思？ （2 2）把第二句改为陈述句。）把第二句改为陈述句。 通过今天的学习，我们的收获还真不通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象。鸟儿归林的壮观景象。 灰椋鸟灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动面，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它的敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。摘抄文中优美语句。摘抄文中优美语句。 课外收集有关灰椋鸟的资料。课外收集有关灰椋鸟的资料。