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1、7. 一匹出色的马第一课时教学设计教学目标：1 .认识9个生字，会写8个字，理解生字组成的新词。2 .正确、流利地朗读课文，了解妹妹前后的变化。3 .理解课文内容，学会独立、坚强地面对生活。4 .通过读读比比，初步领会一匹马带给妹妹的两种不同的生活态度。教学重点：1 .识字、写字，正确、流利地朗读课文。2 .积累生动的语言。教学难点：比一比，理解课文内容，学会乐观、坚强地面对生活。教学准备：课件一、谈话导入，揭示课题。1 .板书课题，齐读课题。(板书：一匹出色的马)2 .看到课题，你想知道什么？生质疑：为什么说是“一匹出色的马”？3 .导入：让我们看看是这匹马是指什么？怎么“出色” 了？二、初
2、读课文，整体感知。1.学生初读课文，提出自读要求。(1)要求读准字音，不认识的字查字典或请教老师同学。(2)读顺句子，不唱读，不回读，注意语气和语调。（3）把容易读错的字和句子多读几遍。（4）看看这篇短文一共有几个自然段？1 .检查自读情况，疏通字词障碍。（1）出示生字：（课件出示）匹波纹像景恋求舍“纹、恋”前鼻音，“像、景”后鼻音，“舍”翘舌音。自由练读；指名读，相机指导；再指名读；齐读。抢答。教师拿出哪个字，学生举手抢答。（2）认读本课新词：（课件出示）郊外泛起葱绿柔软绿毯异常一株骑马跨上同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正。检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。（3）多音字。（
3、课件出示）散舍学以致用：（课件出示）选择正确的读音填空。2 .读课文，把这些字词带入文中读一读，初步感知课文内容。（1）本文写了一件什么事？（2） “一匹出色的马”是文中具体指什么？（一根柳枝）提示：总结全文，可自由总结，可以用自己的话说，也可以用课文的语句，必须符合文意。三、指导写字.（课件出示）出示本课生字田字格课件：匹 波纹像 景恋求舍1 .观察生字特点及在田字格中的位置。2 .学生在书上描红，完成课后的描红，老师巡视检查指导.3 .学生在田字格中练习写这些生字，师指导字形结构及笔顺，巡视 指导。4 .实物投影出示，展示优秀的同学作品，师生评议。四、课堂回顾，教师小结这节课，我们认识了乐观、坚强的小妹，还认识了许多生字朋友，下节课，我们再一起学习课文