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1、七年级语文下册春夜洛城闻笛教学案例语文七年级上册春教学设计 春说课稿 说教材 1、教材的地位及作用 本课是人教版初中语文教材七年级（上）第三单元第十一课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情的朗读课文。而春是写景抒情散文中的精品，作者以清爽美丽的语言引导人们去观赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃朝气与无限希望。春在选材上，谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此春作为第三单元第一篇是有道理的，由春这一课起先.，继而学习后几篇课文来加深人们酷爱自然的感情也是有好处的。 2、教学目标 1学问目标 A、驾驭生字词 B、学习用显明、精确、生动的语言，详
2、细地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。 C、学习作者对事物的细致视察和抓住“春天”的特点。 2实力目标 A、引导学生品尝作者用诗一般的抒情笔调、美丽的语言描绘春天。 B、学习比方、拟人修辞手法的运用。 C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。 3情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘充溢生命力的春天景象，来表现自己酷爱自然，酷爱生活，追求将来，主动进取的生活看法和为建设人类美妙的春天而发奋努力的崇高志向。 说明确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“学问与实力、过程与方法、情感与看法”并重的教学理念。 3教学重、难点 教学重点：引导学生领悟，写好景物必需进行细致的视察
3、，还要逐步学会各种写景方法（如修辞手法、表达方式的运用） 教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。 41学情分析： 初一的学生已经学习过抒情散文，但详细的学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用精确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 5媒体设计： 本文是篇美文，可向学生供应观赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。可利用多媒体设备，观赏配乐朗诵的录音，或给学生的朗诵配上音乐，还可供应春的画面。 一、说教法与学法 1自主学习享受美的愉悦，提高
4、审美实力。（应多读少讲，以读代讲为主） 过去，不知多少人读过春，读了多少年，但读过后有些人只能隐隐隐约的记住几个词句。而有些人读过，那一片春色再也无法从记忆中抹去。两种不同的阅读结果，主要取决于读的方法。春这样的名篇，假如仍旧是老师讲、学生听，那么学生恒久无法领会到春的意蕴悠长的美。所以，我本着注意创设教学情境，运用直觉领悟和心理体验的思维方法，带领学生进入艺术境界，自己阅读。让课堂成为感知美、观赏美、品尝美、探讨美的自由空间，提高审美实力，进而初步学会表达美和创建美。 2示范分析，而后以合作、探究辅之。通过示范，学生就能在老师的指导下自己分析。 3学法指导： 本文是抒情散文，要求学生从课文动
5、身，采纳边看、边问、边想、边读、边写。看：看课文，从中发觉问题。问：指出问题。想：思索并回答老师细心设置的问题。读：读顺、读流畅，读出感情。写：通过本文的学习，老师激励学生联系生活实际，学以致用写片断。 4教学时数：二课时 三、教学程序 总的用一句概括：由表及里，按部就班。 （一）导语设计： 同学们，大自然是丰富多彩的，春天是大自然的杰作，春天是我们熟识而宠爱的季节。接下来，老师带你们走进春天。让我们静静倾听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片漂亮迷人的春色。 说明此设计帮助学生回忆春天美妙的感受，设计一个较好的教学环境，为课文教学作情感铺垫。 （二）听录音、学生静
6、听，通过声音感受春色之美 （听春）导语引导着学生回忆春天，现在则是通过声音把学生引入春天的佳境，这样文质美丽、简洁明快的散文，不必象以往急着去介绍作者，熟识文字，而应当创设一种教学环境，将学生由课前分散的留意力转换到集中的、急于求新知的心境上来，主动协作老师学。一遍、两遍，让学生静静倾听，闭目想象，让思绪飞出教室，飞进春意盎然的大自然，去采撷那一片片漂亮迷人的春色。莱辛说：“凡是我们在艺术作品里发觉美的东西，并不是干脆由眼睛，而是由想象力通过眼睛发觉为美的。” （赏春）通过我们的想象，我们随着春的旋律在听觉上感受到了春色的美。你们想不想亲眼目睹春的迷人画面啊？ （说春）在观赏春意盎然的美景的同
7、时，老师希望同学们能够赠送春天一件礼物。你们都已经验过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受？ 设题：你们都已经验过十多个春天了，能否用一句饱含情感的语言说说你对春天的深刻感受? 学生回答可能有： 春天是最有情感的，兴奋的时候就风和日暖，生气的时候就雨打雷轰。 春天是最富诗意的，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。 春天是一位超群的化妆师，把花草树木、峰峦田野，都装饰得朝气盎然，蓬蓬勃勃。等 小结：感受真够深刻。悦耳的春声，美丽的春色。都让我们漂亮的春光中沉醉。现代闻名作家朱自清先生对“春”又有什么独特的感受呢?接下来我们一起观看电视散文春（在观赏时要留意2点 1、初步理
8、解课文的内容和思路，2、在观赏中感知课文的感情基调主动进取、高度赞美的感情。（板书题目及作者） 说明设计这一步骤让学生初步理解课文的内容和思路，完成实力目标中的C点，也为教学难点铺平道路。 （三）作者简介：（此步骤要求学生在预习时自己查找资料完成对朱自清的相识，课堂上让同学们相互补充。） 说明设计这一步骤是因为朱自清是一位现代闻名作家，对他应作多了解。 （四）驾驭文中的生字词，特殊是一些多音字。（利用屏幕增大课内容量） 说明特地设计这一步骤针扩大识字量，为下面的朗读扫除障碍。 （五）学生自读，理解观赏春色之美。 在这个阶段，学生往往只能直觉意会“美”而不能言传“美”，所以我打算让学生自读课文，
9、找出文中所描写的景物及其特点，理解“春”原委是怎样美的，作者是如何构思的？讲究层次的？此时老师作示范如：山朗润，水涨，太阳红，小草钻，要求学生轻声读，边读、边想、边用笔勾画，自读、自悟、自得、自问。然后小组互动学习、分析、整理。所得及所问，派代表参加板书，尽可能让每个学生都有表达的机会。视学生的实际状况，老师也可作如下的质疑，作为对学生思索不足的补充。 最终由老师总结归纳，让同学们能够由点到面，将零散的景物及特点集中。 说明设计这一步骤旨在培育学生独立阅读、思索的实力。同时再从独立转向合作、探究，同学之间、师生之间、相互质疑、相互启发，这样就形成了多维态势的沟通，拉近师生之间的距离，有利于学生
10、创建思维的培育。让学生专心读、专心赏，读出美，增加审美实力，每个人都会有收获，老师的设问与及同学的质疑。落实了教学重点，完成学问目标的C点和情感目标。 （六）精读，通过竞赛朗读、配乐朗读品尝语言之美。 不能一遍遍的朗读，学生肯定会觉的枯燥泛味，因此我让学生各自找最精彩的地方朗读，品尝它的语言。另外，进行朗读竞赛，各组举荐二到三名同学朗读自己最拿手的段落，由平常朗读较好的同学作评委，进行打分评比，最终作全班配乐朗读。在这过程中，我还用了这样一个句式：“我最喜爱段（句）好，好在”要求学生从词、句式、修辞的角度，从写法、结构等方面进行分析评点。依据学生实际状况，我先用了“春草图”作示范。设了些小问题
11、：如“钻”为什么不用“长”。“偷偷”叠词的运用，运用了什么修饰手法及其作用？ 说明采纳多样的朗读形式，有利激起学生学习的爱好，有利激起学生自主的活动，设计的句式有利全体学生的参加，对不同层次的学生都可以说是由扶到放的过程，这样也落实了教学重点及难点。 （七）从文学作品和记忆中找寻美 同学读完春，从中受到了美的感染和熏陶，肯定能够从文学作品或记忆中找出描写春的美丽词句。 说明设计此题步骤目的是将学生学语文的目光由课内导向课外，引向丰富多彩的更大空间，使课内外结合，我还打算印发一些有关“春”的名句供他们观赏。 （八）、美的训练 1、引导学生从形式到内容进行总结归纳。 2、写一段描写家乡冬景的文字。
12、 3通过本文的文字把它变成一幅幅春景画。 说明设计第一道主要是要培育自学实力，因为初一年的学生还处于自觉的适应阶段，通过本文的总结归纳有利今后的自主学习。设计其次道主要是学习的迁移，听、说、读的最终落脚点是写。初一年的学生写作水平难以当堂完成，所以放在课外。另外，又因本文的教学时间是在冬季，所以只得由本文写“春季”的内容迁移到写“冬景”上。同时也可以为下文学习济南的冬天先作个铺垫。第三道是选做题，学生完成之后贴于“作业栏”上，这样布置是依据学生的多样性，有利调动一切学生可调动的因素，主动参加课堂教学。 本文支配三课时，第一课时完成（一）（四）个步骤，其次课时完成（五），第三课时完成（六）（七）
13、，第八个步骤支配在课外。 说课后记： 写完本说课稿，我再回忆以往教春的模式：那是一段段的分析，一个个问题简洁的提问。老师包办一切，学生听得简单累，老师教的更累。那是因为没有把学生当成“学习的主子”学生被动接受老师的灌输。但这次，我的教学设计尽可能围围着新课程所提倡的来实施，那就是：阅读是学生的个体行为，不应当以老师的分析来代替学生的阅读实践，珍视学生独特的感受、体验和理解。老师要奇妙设计，创建性地拓展延长，引导学生积累学问，充分发挥学生的主体性，给学生创设心灵的自由，行动的自由。学生就可以绽开联想，想象的翅膀在学问的海洋里邀游。 七年级地理下册欧洲西部教学案例解析 七年级地理下册欧洲西部教学案
14、例解析 1.学问与技能（1）运用地图说明欧洲西部的位置和范围。（2）了解欧洲西部发达的工业、农业、和交通运输。（3）了解欧洲西部旺盛的旅游业。2.过程与方法通过读图分析、小组活动，培育学生从地图中获得信息，养成利用地图学习的习惯。3.情感看法与价值观通过学习欧洲西部的地理位置与发达的经济产业，使学生树立因地制宜发展经济的意识和观念。（1）欧洲西部雄厚的经济实力。（2）欧洲旅游业发展的有利条件。发达的乳畜业与自然环境的关系，树立因地制宜的观念。读图、分析、探讨、多媒体协助1课时一、情境导入展示图片：荷兰郁金香和风车、法国埃菲尔铁塔、意大利水城威尼斯、希腊巴特农神庙提问：你知道这些是哪些国家的景观
15、吗？这些国家位于哪个地区？（学生回答）过渡：这些国家都位于欧洲西部。今日，我们就一起去欧洲西部看看。二、新课学习（一）位置与范围（1）地理位置纬度位置：欧洲西部指欧洲的西半部，大部分位于40N70N，地处北温带和北寒带。海陆位置：欧洲西部北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海。（二）面积与国家欧洲西部面积约500万千米，包括30多个国家。从经济发展水平看，这些国家大多数属于发达国家。其中最大的是法国，最小的是梵蒂冈。阅读：欧洲联盟欧洲联盟（EU）简称“欧盟”，是在欧洲共同体基础上发展而来的国际组织。欧盟的宗旨是通过建立无内部边界的空间，加强经济社会的协调发展，建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促
16、进成员国经济社会的均衡发展。欧盟总部设在比利时首都布鲁塞尔。欧盟现有27个成员国，其中17个国家运用统一的货币欧元。欧盟经济实力大体与美国相当，在国际上发挥着重要作用。（二）雄厚的经济实力（1）工业地位：欧洲西部是资本主义的发源地，也是近代科学技术发展最早的地区，经济发展水平居世界前列。工业大国：德国、法国、英国、意大利等工业大国，它们的生产规模大，工业部门较为齐全，综合实力雄厚。（2）农业特点：农业在欧洲西部各国经济中所占比重较小，但生产水平高，种植业与畜牧业相结合，集约化程度高。农牧业大国：法国、英国、荷兰、丹麦等。交通运输：欧洲西部现已形成浩大的交通运输网络，铁路、马路、海运、内河运输和
17、航空等都很发达。播放视频：德国农业机械化阅读：欧洲部分国家的特色产业瑞士是著名世界的“钟表王国”；丹麦素有“欧洲的牧场和食品库”之称；挪威的海洋渔业发达，人均水产品产量居世界首位；荷兰花卉种植业发达，尤以郁金香驰誉世界。活动：1.读下图，说一说有利于欧洲西部发展乳畜业的自然条件有哪些？（学生探讨回答）明确：欧洲西部地形以平原为主，气候以温带海洋性气候为主，终年温柔潮湿，相宜多汁牧草生长。2.议一议，欧洲西部乳畜业发达的社会因素有哪些？（学生探讨回答）明确：欧洲西部经济发达，人口和城市密集，对乳肉产品的需求量大；欧洲西部交通发达，有利于乳肉产品的快速运输。（三）旺盛的旅游业（1）自然风光：挪威峡
18、湾、瑞士雪山、西班牙阳光沙滩、法国田园风光等。（2）人文景观历史名城：“千年古都”罗马、“音乐古都”维也那、“水城”威尼斯、“艺术之都”巴黎；古老建筑：意大利庞贝古城、巴黎圣母院、法国罗浮宫、雅典卫城；快乐的节日：意大利狂欢节、德国慕尼黑啤酒节、法国戛纳电影节。（3）旅游资源的开发利用1.欧洲西部国家通过合理开发和利用旅游资源，大力发展多种形式的旅游活动。2.欧洲西部是国际旅游业最发达的地区，每年接待的国际游客人数和旅游外汇收入居世界前列。法国、西班牙和意大利都是世界闻名的旅游大国。活动：1.欧洲西部进行下列旅游活动，应选择去哪个国家？（学生推断回答）明确：乘船阅读宏伟的峡湾，观看午夜的太阳。
19、（挪威）在“音乐之都”维也那观赏音乐。（奥地利）游“水城”威尼斯，参观庞贝古城。（意大利）去阿尔卑斯山滑雪，参观“世界表都”伯尼尔。（瑞士）罗浮宫观赏名画蒙娜丽莎（意大利）去无产阶级革命导师马克思墓前献花。（英国）2.在图中找到这些“袖珍国”：梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他、安道尔，并说出它们的地理位置特点。（学生读图找图，回答问题）明确：读图可知，梵蒂冈、圣马力诺、列支敦士登、安道尔都是国中之国；摩纳哥是临海国；马耳他是岛国。3.想一想，欧洲西部发展国际旅游业有哪些优势？（学生思索回答）明确：欧洲西部发展国际旅游业的优势：旅游资源丰富且类型多样；经济发达，服务设施齐全，服务质量
20、高；旅游产品丰富多样，便于游客购物；交通发达，便于游客出行。三、课堂小结本节课学习了欧洲西部的位置和范围、雄厚的经济实力以及旺盛的旅游业，重点突出了欧洲西部的人文特色。四、课堂练习1.下列对欧洲西部的叙述，不正确的是（A）A.英国的首都是巴黎，属于地中海气候B.欧洲南部的山脉是东西走向的阿尔卑斯山脉C.欧洲西部南临地中海D.欧洲西部西临大西洋2.下列关于欧洲西部的叙述，不正确的是（D）A.欧洲西部的国家大多数属于发达国家B.荷兰花卉种植业发达，尤以郁金香驰誉世界C.德国是世界上的工业大国D.农业在欧洲西部各国经济中所占比重大3.欧洲西部大部分地区属于（C）气候。A.温带大陆性气候B.地中海气候
21、C.温带海洋性气候D.温带季风气候4.下列四国与其闻名旅游名胜的配对，正确的是（B）A.荷兰“水城”威尼斯B.法国“艺术殿堂”罗浮宫C.德国“地中海沿岸”阳光海滩D.比利时“阿尔卑斯山”湖光山色五、作业布置1.识记本课学问点。2.同步练习册。 七年级语文下册春学问点总结 七年级语文下册春学问点总结 一、重点字词1.给下列加点宇注音。朗润yn水涨zhng嫩nn宛wn转应和h撑chng伞2.依据拼音写出相应的汉字。(ynning)酝酿鸟(cho)巢披(su)蓑戴(l)笠抖(su)擞3.说明下列句中加点的词语。(1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。(2)傍晚时候，上灯了
22、，一点点黄晕的光，烘托出一片宁静而和平的夜。烘托：衬托。点拨：结合语境理解词语的意思。4.用恰当的动词填空。(1)小草偷偷地从土里钻出来。(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。(4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。二、重点句子背记学问清单1.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2.野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。三、段背记学问清单默写春最终三段。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。四、文学(文体)常识背记学问清单1.春是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。2.春的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，闻名的散文有背影荷塘月色等。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页