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1、高校生恋爱心理一、恋爱对高校生心理进展的影响（一）恋爱对青年心理的成熟健全的促进作用首先，恋爱是青年释放日益猛烈的性冲动的重要途径。通 过恋爱接触异性，使青年不再感觉到性的压抑紧急。其次，性意 识的进展必需经过恋爱阶段才能完善。性同一性的建立也要通过 恋爱。而且，恋爱对青年的意义还不止于此。由于恋爱是两个人 人格的深层接触。在此过程中，青年的自我概念受到对方的影响 而进展，真正懂得了如何在保持自身独立性的前提下调整自身缺 陷以适应对方。也就是说，经过了恋爱。恋爱对一些共性因素和 社会情感的进展有重大意义。而且恋爱中两人的深层交往为提高 青年交际力量，适应以后的社会打下了基础。难怪有些心理学家
2、认为，恋爱是青春晚期和成年早期最重要的大事，只有经过了恋 爱，人才会真正成熟起来。高校环境有它的独特性：对高校生来说，它在青年走入社 会的过程中供应了一个缓冲环境。有了这个缓冲，青年能更沉着 地完成社会化，更完善地进展自我概念，而不至于感受到从青春 中期直接下来落入社会的强大反差和心理不适。由此看来，高校 生的恋爱并不是件坏事，它对青年的成熟很有关心。再加上高校 生普遍认为自己已不再是稚嫩的少年，文学艺术中歌咏的爱情当 然是他们追求的目标。多谈谈学习和工作，把恋爱行为限制在社会法律规范内，不致越轨，要 使爱情沿着健康的道路进展。3、培育爱的力量与责任(1)迎接爱的力量。包括施爱的力量和接受爱的
3、力量。一个人心中 有了爱，在理智分析之后，要敢于表达、擅长表达，这是一种爱的力量。一个没有爱心的人是个自私自利的人。一个人面对别人的施爱，能准时 精确 地对爱作出推断，并作出接受、谢绝或再观看的选择， 这也是一种爱的力量。缺乏这种力量的人，或是匆忙行事，或是无从把握。高校生 要具有迎接爱的力量，就应懂得爱是什么，有健康的恋爱价值观，知道 自己喜爱什么，需要什么，适合什么。就应对自己对他人对万事保持敏 感和热忱，就应主动关怀他人，喜爱他人。当别人向你表达爱时，能准 时精确 地对爱的信息作出推断，坦然地作出选择。能承受求 爱拒绝或拒绝求爱所引起的心理扰乱。(2)拒绝爱的力量。自己不愿或不值得接受的
4、爱应有士气加以拒绝。 拒绝爱要留意两个方面：一是在并不盼望得到的爱情到来时，要坚决， 英勇地说“不”，由于爱情来不得半点牵强和将就。假如优寡断或屈服 于对方的穷追不舍，进展下去对双方都是不利的。二是要把握恰当的拒 绝方式，虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是珍重份真挚的感情是对他 人的敬重，也是一种自珍，同时是对一个人道德情操的检验。不顾情面,处理方法简洁轻率，甚至恶语相加，结果使对方的感情和自尊心受到损 害，这些做法是很不妥当的。(3)进展爱的力量，培育爱的责任。前苏联闻名教育家马卡连柯说: “爱的力气只能在人类非性欲的爱情素养中存在。他的非性欲的爱情范 围愈广，他的性爱也就愈为高尚。”进展爱的
5、力量，并不是非要详细到 对某一异性的爱，可以是更广泛意义上的爱。我们的亲人、同学、伴侣、 祖国和人民，都值得我们去喜爱。进展爱的力量，就是要培育无私的品 行和奉献精神，要培育擅长处理冲突的力量，有效地化解消退恋爱和家 庭生活中的冲突纠纷，为恋人负责，为社会负责，才能制造出幸福美满 的婚恋。4、提高恋爱挫折承受力量高校生的恋爱受多种因素的制约，因而在追求爱情的过程中遇到各 种曲折是在所难免的。前面所提到的单相思、爱情错觉、失恋等等恋爱 心理挫折对高校生的心理承受力量就是一种考验。假如承受力量较强， 就能较好地应付挫折，否那么就有可能造成不良后果。因此，提高恋爱挫 折承受力量对高校生的心理健康是特
6、别重要的。当爱情受挫后，用理智来驾驭感情，通过增加理智感，分析缘由， 总结阅历教训，查找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现 自己的价值，从而提高自己的心理承受力量和思想水平。通过适当的心 情调整、宣泄和转移，来减轻苦痛。人对失恋的应对方式反映了一个人 心理成熟水平和恋爱观。一个人能够理智地从失恋中解脱出来，往往会 使自己变得成熟起来。（二）恋爱对高校生心理进展的消极影响恋爱的意义虽有乐观的一面，有时也会危害青年的心理健 康。首先，热恋与婚姻失去配偶等生活大事是在心理紧急量表上 分值很高的大事。过度的兴奋和哀思都会加剧心理紧急。恋爱正 是使人时兴奋时苦痛的事。处在热恋中的青年会为一些小
7、事而兴 奋或苦恼。因此恋爱带来高度的心理紧急。恋爱的进一步进展还 会带来社会问题，这也是产生心理失调的重要因素。如婚前性行 为的增加等，造成青年心理负担超重。热恋中的男女虽然感觉到猛烈的心理紧急，但双方的共处 和抚慰、爱情的甜美又会降低他们的焦虑感。那些患病恋爱挫折 的人就没这么幸运了。失恋的青年会失魂落魄，觉得人生意义不 复存在，生活下去只有苦难和熬煎，有人甚至走向了绝路。假如 没有恰当的心理指导或较强的自我调控力量，失恋对青年的心理 打击是很大的。可见，恋爱对青年来说是一把双刃剑，一方面它关心青年 心理进展走向成熟，另一方面它又带来各种心理问题。这或许是 人生的至理，你要得到甜美的报偿就必
8、需经受得住考验。二、爱情的心理结构与进展阶段（一）社会心理学对爱情的看法人际影响和吸引、亲热关系等进展到顶峰就是爱情。心理 学家对人际吸引讨论得很透彻，爱情却直到最近才变成科研课题。爱情的神奇性给它的讨论带来较大困难。因此心理学在爱情领域 建树不多。对爱情讨论贡献较大的社会心理学家是沃尔斯特夫妇(J. Wolster and L. Wolster) 0他们通过大量实例分析提出， 爱情有两种基本形式：一是情欲支配的浪漫爱，它是“热切倾心 于另一个人的一种状态。有时，爱人们是那些能够为着自己的伴 侣，为着满意自己的需要长时间交往的人。有时，爱人们那么是一 些着迷于最终得到其伴侣的爱情，并为着满意自
9、己的情欲冲动奋 斗的人”。这种猛烈的爱情表现为紧急的生理唤起状态。另一种 那么是伴侣爱。它指“我们为那些与我们的生活密不行分的人体验 到的一种钟爱之情”。伴侣爱与短暂的浪漫爱相比更坚固长久。 在爱情关系中，行为往往建立在双方利益的考虑上，伴侣爱使人 们把伴侣利益置于自己之上。由于浪漫爱伴随猛烈的生理唤醒状态，沃尔斯特用沙赫特 (S. Schachter)的心情唤醒理论来解释它。沙赫特认为，心情状 态是由认知过程(愿望)、生理状态和环境因素在大脑皮层中整 合的结果。心情唤醒模型的核心是认知，认知对生理唤醒的评价 是关键。沃尔斯特指出，爱情也会因对生理唤醒的解释而增加。 在暴风雨中的恋人会感到两人
10、间爱情更加紧密，其缘由是：暴风 雨引起猛烈的生理状态变化，恋人知觉到生理变化而认为这种生 理变化是由爱情引起。认知的作用使爱情的阅历发生变化。对身 体生理状态转变的认知性解释是浪漫爱的成分。（二）爱情的心理结构社会心理学家对爱情的解释并不完善。用生理变化的解释 来说明爱情是不行能全面的。但至少它证明爱情包括两个基本结 构成分：性爱与情爱。高玉祥在人际交往心理学中写道：“爱 情可以理解为由一些相互关联、各具功能的要素组成的特别情感 系统。这个情感系统就是：建立在性欲之上的对异性、共性追求 （义务感、道德）等简单因素混合而成的情爱。”把爱情区分为性爱、情爱是必要和有益的。这种区分使我们 简洁看到爱
11、情的一些特点。性爱的性欲基础使爱情具有排他性、 冲动性和直觉性。性活动一般是两人之间的隐藏大事，这样恋爱 双方就会排斥第三者进入隐秘的二人世界，干预最亲热的恋爱关 系。排他性分为“外排他”和“内排他”。“外排他”指反对自 己的恋人与其他异性发生感情关系；“内排他”那么是一种自律， 不让其他异性爱上自己的恋人而干扰甜美的热恋。排他性对维持 爱情的稳定有关心，爱情专一、不分心旁人是恋人间的基本要求。 但进展到极端的排他倾向就成了一种病态。有的人出于嫉妒不允 许情人与其他异性的正常交往，这会给恋爱双方带来高度心理紧 急。冲动性更是性爱的根本特点。恋爱的产生来自生理冲动的 基本需要，因此恋人们时时会感
12、觉到对爱情的感动兴奋和与对方 更进一步亲密关系的需求。恋爱的冲动性使爱情布满活力，生气 勃勃。热恋中的男女常为一些小事而高度兴奋，也具有比平常更 高的制造热忱。但冲动的不行遏止也会造成性欲需要的增加，如 不加以克制就会引起性行为。由于性爱留意身体外表吸引力、气 质相投等感觉因素，直觉性也是爱情的重要特点。青年恋爱留意 一次见面的感觉和印象，所谓一见钟情就是感受到对方的外在美 而产生感情。社会心理学讨论说明，在人际交往中第一印象往往 起着打算性作用。恋爱也是一种人际交往，当然不能例外。不过, 恋爱牵涉到以后的婚姻和长时相处，过于依靠直觉往往后患无穷。（三）进展阶段对恋爱的进展阶段的划分方法很多。
13、下面这种分法得到较 多人的成认：选择求爱阶段、热恋阶段、家庭角色扮演阶段。选择求爱是恋爱胜利与否的关键。选择一个适合自己的伴 侣并不简洁。当青年觉得自己已找到了那个心中的他（她）时， 求爱就开头了。有人把求爱细分成醉我、疑我、非我、化我。醉 我是指为追求对象迷住而沉醉。疑我是怀疑对方是不是爱上了我, 他（她）今日对我多说了三句话，是不是想表露和我的亲热？非 我那么进入了实质的求爱，为对方抛弃自己的爱好爱好等，一切以 求适应对方。化我指恋爱初步固定，恋人把对方利益置于自身之 上。求爱结束就进行热恋。热恋中的感情起伏波动，时而达最高 峰，时而进入低谷甚至裂开。热恋对青年来说是一个证明、觉察、 推断
14、的时期。证明自己在求爱阶段对恋人的一些抱负化看法，发 觉另一些在求爱中并没有留意的优缺点。热恋是两人朝夕相处的 阶段，优缺点较求爱阶段更简洁表露出来。恋爱双方依据这些优 缺点的综合印象做出推断，看这段感情值不值得连续下去。假如在热阶段做出确定的推断，恋爱就渐渐进展到家庭角 色扮演阶段。恋人从浪漫的迷雾落入现实，开头考虑柴米油盐， 谋生途径。这种家庭角色扮演为以后的婚姻生活打下基础，做出 铺垫。三、影响青年恋爱的因素（一）生理因素满意性冲动是促使青年投入恋爱活动的重要诱因。在性意 识进展到热恋阶段，性欲需求日益猛烈，前阶段弥散化的性冲动 集中投射到选定的特别对象上。出于性冲动的驱使，青年开头脱
15、离群体化的两性活动而单独约会，这就是恋爱。由此可见，生理 需要对恋爱中的青年特别重要。正如前面对爱情心理结构的分析 时指出的，性爱与情爱应当并重，忽视任何一个都没有好处。性意识的进展要经过崇拜长者的阶段。此阶段的青年把某 个异性长者当作终生恋人抱负化、偶像化，只敢远远地看而不敢 真正接近。此时的相思是一种纯粹精神的憧憬，性成分被压抑。 崇拜长者阶段在青年身上留下深刻印象，直到以后的正常恋爱， 往往也要经过这么一段抱负化的相思。在恋爱的开头，很多青年 不追求性欲的满意而是着重于精神的憧憬。在对方面前觉得自己 渺小，不敢用生理的低级需要去亵渎恋人的神圣宏大。这原来是 一个正常阶段。但假如长期陷在这
16、个阶段，致力于用精神去压抑 性冲动就不正常了。有些人在整个恋爱阶段坚持认为爱情是神圣 纯洁的，从而不情愿成认自己对恋人的性要求，这是有害的。性 冲动是生理现象，它不会随压抑而消退，只会在压抑中积蓄力气 发动下一次冲锋。长期的压抑会造成猛烈的心理紧急焦虑。社会文化在两方面有意无意地深入恋情理性的倾向。一是 文学作品的影响。很多人投入恋爱的目的是为了尝试一下早已憧 憬的被诗歌小说吟诵的甜美爱情。文学作品常常渲染爱情的纯洁 神圣，加强了青年把爱情抱负化的倾向。他们从诗歌小说中得出, 纯粹的精神追求比低级的肉欲重要百倍，于是追求高尚神圣之物, 贬低肮脏的肉欲。二是社会道德法律规范、教育方式的作用。禁
17、欲主义性教育的一个重要特点是供应精神力气压抑肉欲：宗教供 应的是原罪和上帝，哲学供应理性成人社会又总是向青年灌 输性有罪的观念。这些都不行避开地影响到青年的恋爱观。要消退病态恋爱观（最典型的是柏拉图式的精神之恋，它 被一局部高校生所鼓吹宣扬）带来的心理紧急失调，性教育是行 之有效的方法。只要青年真正熟悉到性需要的正常合理，病态就 会消退。三、培育健康的恋爱心理与行为1、树立正确的恋爱观提倡志同道合的爱情。在恋人的选择上最重要的条件应当是志同道合，思想品德、事业抱 负和生活情趣等大体全都。应当是抱负、道德、义务、事业和性爱的有机结合。一般状况下，异性感情的进展是沿着熟人-伴侣-好伴侣-知己-恋人
18、 这一线索进展的，当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能降落。在共享欢乐和苦痛、共同成长的过程中，爱情 就会产生和进展。(2)摆正爱情与事业的关系。高校生应当把事业放在首位，摆正爱情与事业的关系，不能把珍贵 的时间都用于谈情说爱而放松了学习。由于学业是高校生价值感的主要支柱。当女高校把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵, 娇弱漂亮却经不起任何的打击。当爱情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会失去人格的独立和魅力，也很简洁失去被爱的理由。(3)懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献理解对方是为个人和对方营造一种轻松和欢乐的气氛，没有人追赶 爱情只
19、是为了被约束；相互信任是自信的表现，自己都不想信自己值得别人去爱的人，别人会全心全意爱他吗？责任和奉献那么意味着个人道德的修养，它是获得崇高的爱情的基矗2、进展健康的恋爱行为(1)恋爱言谈要文静，讲究语言美。交谈中要恳切坦率自然，不要 为了显示自己而装腔作势，矫揉造作；不能出言不逊，污言秽语，举止 粗鲁；相互了解，不要无休止地盘问对方，使对方自尊心受损。否那么只 会使之厌恶，损害感情。(2)恋爱行为要大方。一般来说，男女双方初次恋爱，在开头时常 感到羞怯与紧急，随着交往的增加会渐渐自然与大方。这个时期要留意 行为举止的检点。有的人感情冲动，过早地做出亲昵动作，使对方反感, 影响感情的正常进展。(3)亲昵动作要高雅，避开粗俗化。高雅的亲昵动作发挥爱情的愉 悦感和心理效应，而粗俗的亲昵动作往往引起情感分别的消极心理效 果，有损于爱情的纯洁与尊严，有损于高校生的形象，同时对旁人也是 一种不良的心理刺激。(4)恋爱过程中要公平相待，相敬如宾。不要拿自身的优点去比拟 对方的缺乏，以此炫耀抬高自己，戏弄贬低对方。也不宜想方设法考验 对方或摆架了，这些都可能挫伤对方的自尊心，影响双方的感情(5)擅长掌握感情，理智行事。恋爱中引起的性冲动，一方面留意 克制和调整，另一方面要留意转移和升华，参与各种文娱活动，与恋人